部编版2021-2022学年九年级上册语文第一单元拓展提升试卷
试卷更新日期：2021-10-14 类型：单元试卷
一、古诗文阅读(4分)
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1. 阅读下面两首词，回答问题。
【甲】昭君怨·咏荷上雨
[宋]杨万里
午梦扁舟花底，香满西湖烟水。急雨打篷声，梦初惊。
却是池荷跳雨，散了真珠【注】还聚。聚作水银窝，泛清波。
【乙】昭君怨·梅花
[宋]郑域
道是花来春未，道是雪来香异。竹外一枝斜，野人家。
冷落竹篱茅舍，富贵玉堂琼榭。两地不同栽，一般开。
【注】真珠：珍珠。
(1)、下列对两首词的内容理解不正确的一项是（ ）A、甲词上片起笔写梦中泛舟西湖的情景，乙词上片起笔写开花的时间、花的香与色。 B、甲词上片从“午梦”入笔，下片以“却是”回到现实。 C、乙词下片写出了山野人家的简朴、宁静的特点。 D、甲词曾误认为雨打船篷声为荷上雨声，乙词曾误认为梅花是雪，妙趣横生。(2)、下列对两首词的赏析不正确的一项是（ ）A、甲词以梦中西湖烟水衬托现实中庭院荷池，乙词以山野疏竹衬托一树寒梅，构思巧妙。 B、甲词“真珠”“水银窝”，用新颖活泼的比喻侧面描写荷上雨珠。 C、甲词“梦初惊”与乙词“野人家”在结构上起着巧妙自然的过渡作用。 D、乙词由山中之梅想到玉堂之梅，以对比方式写出了梅花纯洁而又傲岸的品质。二、阅读下面文言文，回答问题。(14分)
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2. 阅读下面文言文，回答问题
有有我之境，有无我之境。“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。”“可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。”有我之境也；“采菊东篱下，悠然见南山。”“寒波澹澹起，白鸟悠悠下。”无我之境也。有我之境，以我观物，故物皆著我之色彩；无我之境，以物观物，故不知何者为我，何者为物。
古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。”此第一境也。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”此第二境也。“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。”此第三境也。此等语皆非大词人不能道。然遽以此意解释诸词，恐为晏、欧诸公所不许也。
大家之作，其言情也必沁人心脾，其写景也必豁人耳目。以其所见者真，所知者深也。诗词皆然。持此以衡古今之作者，可无大误矣。
诗人对宇宙人生，须入乎其内，又须出乎其外。入乎其内，故能写之。出乎其外，故能观之。入乎其内，故有生气。出乎其外，故有高致。
(1)、解释下列句子中加点的词语。①寒波澹澹起 澹澹：
②故不知何者为我 何：
③此等语皆非大词人不能道 道：
(2)、下列句子中，加点词的意义或用法不相同的一项是（ ）A、①故物皆著我之色彩②为宫室之美(《鱼我所欲也》)
B、①古今之成大事业、大学问者②前者呼，后者应(《醉翁亭记》)
C、①以其所见者真②优劣得所(《出师表》)
D、①须入乎其内②其翼若垂天之云(《北冥有鱼》)
(3)、把下面句子翻译成现代汉语。然遽以此意解释诸词，恐为晏、欧诸公所不许也。
(4)、作者认为，诗人面对宇宙人生应采取怎样的态度?(5)、根据第一段内容，判断下列诗句的“境”。(只填字母)①大漠孤烟直，长河落日圆（）
②感时花溅泪，恨别鸟惊心（）
A.有我之境 B.无我之境
三、过素养
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3. 阅读下面的材料，完成下列小题。
央视节目《经典咏流传》开播以来，收视率不断攀升。古老诗词与流行音乐相结合的创新方式掀起了全民“诗词热”，网友纷纷发表看法。
【一蓑烟雨】节目中诗词大多耳熟能详，很多就是中小学的课文，让人觉得诗词就在我们的身边，一点也不生僻。节目组也针对不同的歌手、不同的人物故事去找与之相适合的诗词。
【灯火阑珊】节目注重经典性与时尚性结合，时尚性就是当下的音乐。主创人员为传统古诗词插上音乐的翅膀，不是沿用，而是创造，这样更容易让年轻人接受传统文化。
【飞龙】被邀请的传唱人不一定是大腕，但一定是适合这个舞台的人，他的身上一定与古诗词有着一段故事。现实中有很多普通人都在做着与传统文化、传承经典有关的事。
【追风少年】不论是文章、诗词还是歌曲，打动人心的从来不是华丽的辞藻、精致细腻的技巧，而是其背后蕴藏的真情实感。
(1)、根据前三个网友的评论，简要概括《经典咏流传》节目的三大特点。①选材避免生僻，耳熟能详；
②；
③。
(2)、从下面古诗词中选择一篇作简要分析，来印证网友【追风少年】的观点。
《茅屋为秋风所破歌》(杜甫)
《水调歌头》(苏轼)4. 我国是一个诗歌的国度，“江山代有才人出，各领风骚数百年”，到了现当代，诗坛又出现了一大批新诗人、新诗作。为了让同学们重视诗词文化，我校开展了以“赏中华诗词，寻文化基因，品生活之美”为主题的综合实践活动，请你参加。(1)、下面选文出自 ， 作者是。在你搭好了灶火之后，/在你拍去了围裙上的炭灰之后，/在你尝到饭已煮熟了之后，/在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后，/在你补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣服之后，/在你把小儿被柴刀砍伤了的手包好之后，/在你把夫儿们的衬衣上的虱子一颗颗的掐死之后，/在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后，/你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。
(2)、诗词是中华文明的璀璨瑰宝，请根据上联，写出对应的下联。上联：唐诗宋词彰显古今文化
下联：
(3)、本周五下午，班级将举办以“我与诗歌亲密接触”为主题的朗诵比赛，须推迟20分钟放学，晓东同学拟写了一条发给本班同学家长的短信。其中存在一些问题，请你按要求帮他修改。尊敬的家长，您好!本周五下午，班级将举办以“我与诗歌亲密接触”为主题的朗诵比赛，须推迟一会儿放学，特此告知。请您妥善合理安排接孩子的时间。谢谢!
①短信中推迟放学的时间交代不具体，应将“”改为“”。
②画线句子语义重复，应将“”删去。
(4)、随着《中国诗词大会》的热播，古诗词成为同学们津津乐道的话题。但是有一些同学认为，我们只需要学好课本内的古诗词应付中考就可以了，没有必要了解课外的诗词文化。对此，你怎么看?请谈谈你的看法。要求：观点明确，言之有理，80字以内。四、过写作
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5. 好朋友的生日快要到了，你想对他说些什么呢?试着写一首诗，把你的祝福和希望送给他。
【提示】
①想一想，如果你给好朋友送生日贺卡，一般都会写些什么呢?把你最想说的话用凝练的语言分行写下来。
②感情要真挚，可以适当借助某个意象来表现你们的友谊。
6. 参照本单元学过的任意一首诗，自己仿作一首。如模仿《我爱这土地》《乡愁》，创作一首同题诗歌；模仿《你是人间的四月天》《我看》，以《你是》或《我看》为题，创作一首表达形式相近的诗歌。【提示】
①回忆自己的生活，想一想那些触动你的人和事，以及你当时的感受，将这些作为诗歌表现的内容。
②模仿课文的句式，发挥想象与联想，借助一些意象表达自己的情感。
五、名著导读《艾青诗选》
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7. 名著导读《艾青诗选》(1)、艾青，原名 ， 是中国现当代文学史上的著名诗人，他的成名作是长诗。20世纪30年代，艾青诗歌中的主要意象是“”和“”。(2)、《艾青诗选》汇集了艾青先生从青年到晚年的近五十首诗歌。请根据以下提示诗句，写出具体诗作名称。
作品
诗句
①
雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀……
②
从塞外吹来的/沙漠风，/已卷去北方的生命的绿色
③
趁这夜已快完了，请告诉他们/说他们所等待的就要来了
④
今天/我听见/太阳对我说/“向我来/从今天/你应该快乐些呵……”
(3)、根据你对艾青诗歌的了解，选出不是评论艾青诗歌的一项（ ）A、这是一首长诗，用沉郁的笔调细写了乳娘兼女佣(“大堰河”)的生活痛苦……我不能不喜欢《大堰河》。——茅盾 B、归真返璞，我爱好他的朴素、平实，爱读他那用平凡的语言，自由的格式，不事雕琢地写出的激动人心的诗篇。——唐弢 C、(他的诗)把我们从怀疑、贪婪的罪恶的世界，带到秀嫩天真的儿童的新月之国里去……它能使我们在心里重温着在海滨以贝壳为餐具，以落叶为舟，以绿草上的露点为圆珠的儿童的梦。——郑振铎 D、在国难当头的年代，诗人歌唱“土地”具有格外动人的力量，而诗人那种不断转折和强化的抒情方式，当然也是和充满险阻坎坷的时代相吻合的。——孙光萱(4)、同学们品读了《艾青诗选》，并用思维导图向大家推荐艾青写诗的三个时期的代表作品，请你帮忙完善内容。
(5)、欣赏艾青的诗《礁石》，从下面两个任务中选择一个完成。⑴简析《礁石》中象征手法的作用。
⑵以“荷”为题，运用象征手法，创作一首小诗，不超过四句(不含题目)。
礁石
一个浪，一个浪，
无休止地扑过来，
每一个浪都在它脚下
被打成碎沫、散开……
它的脸上和身上
像刀砍过的一样
但它依然站在那里
含着微笑，看着海洋……
8. 下列诗句节选自长诗《大堰河——我的保姆》，请结合具体诗句简析诗中抒发了作者怎样的情怀？大堰河，今天，你的乳儿是在狱里，
写着一首呈给你的赞美诗，
呈给你黄土下紫色的灵魂，
呈给你拥抱过我的直伸着的手，
呈给你吻过我的唇，
呈给你泥黑的温柔的脸颜，
呈给你养育了我的乳房，
呈给你的儿子们，我的兄弟们，
呈给大地上一切的，
我的大堰河般的保姆和她们的儿子，
呈给爱我如爱她自己的儿子般的大堰河。
大堰河，
我是吃了你的奶而长大了的
你的儿子，
我敬你
爱你！
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