山东省烟台蓬莱市2020-2021学年八年级上学期物理期中考试试卷

试卷更新日期：2021-09-26 类型：期中考试

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一、单选题

  • 1. 下列单位换算正确的是（   ）
    A、36km/h=36km/h× 10003600 =10m/s B、36km/h=36km/h× 1000m3600s =10m/s C、36km/h=36× 10003600 =10m/s D、36km/h=36× 1000m3600s =10m/s

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  • 2. 有位诗人坐船远眺，写下了著名诗词：“满眼风光多闪烁，看山恰似走来迎；仔细看山山不动，是船行”。诗人在诗词中前后两次对山的运动的描述，选择的参照物分别是（　　）
    A、风和水 B、船和地面 C、山和船 D、风和地面

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  • 3. 下列四幅图片对比分析，我们能够得出，正常情况下不同物体运动速度不同。结合日常生活和学习实际，你认为符合实际的是（　　）
    A、 约 1.1m/s B、 约 200m/s C、 1m/s D、 约 20m/s

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  • 4. 关于平均速度，以下几种说法正确的是（　　）
    A、平均速度就是速度的平均值 B、平均速度表示的是物体在每时每刻的速度 C、平均速度等于物体通过一段路程跟通过这段路程所用时间的比值 D、平均速度是几个物体运动速度的平均值

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  • 5. 从匀速直线运动的速度公式v＝ st 可知（　　）
    A、速度与路程成正比 B、路程增大时，速度也增大 C、速度与时间成反比 D、速度不变，速度与路程、时间无关

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  • 6. 声音的传播需要介质，下列能说明“液体可以传播声音”的事例是（　　）
    A、我们听到树枝上小鸟的“唧唧”声 B、我们听到雨滴落到雨伞上的“嗒嗒”声 C、将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑 D、人们在小溪边听到“哗哗”的流水声

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  • 7. 物理上常通过声波的波形图来反映声波的特点．如图所示，根据甲、乙两个音叉振动时发出声音的波形图，下列判断正确的是（   ）

    A、甲音叉比乙音叉振动得快 B、甲音叉比乙音叉发声的音调低 C、甲、乙两音叉发声的频率相同 D、甲音叉发声的响度比乙音叉发声的响度大

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  • 8. 从环保角度看，以下不属于噪声的是
    A、阅览室内的絮絮细语 B、上物理课时，听到隔壁教室音乐课传来的歌声 C、夜深，人们正要入睡，忽然传来弹奏很熟练的钢琴声 D、吸引人们的雄辩有力的演讲声

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  • 9. 声音能传递能量，下描述中利用这一原理工作的是（　　）
    A、利用声波来清洗钟表 B、利用声呐探测鱼群 C、美丽的歌声可以缓解疲劳 D、利用B超检查身体

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  • 10. 在公共场所“轻声”说话是文明的表现，而在旷野中要“高声”呼喊才能让远处的人听见。这里的“轻声”和“高声”是指声音的（　　）
    A、音调 B、音色 C、响度 D、频率

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  • 11. 关于物体的质量和物质的密度，下列说法中正确的是
    A、一块冰全部融化成水后，质量变小，密度不变 B、把铜块碾压成铜片，质量和密度均不变 C、把铁球加热，质量变大，密度变小 D、某种物质的密度与它的质量成正比，而与它体积成反比

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  • 12. 下列现象中不属于机械运动的是（  ）
    A、一江春水向东流 B、星光闪闪 C、海水奔腾 D、春风拂面

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  • 13. 小明同学阅读了下表后，归纳了A．B．C．D四点结论。哪个结论是正确的？（　　）

    常温常压下部分物质的密度（ kg/m3 ）

    水

    1.0×103

    冰

    0.9×103

    水银

    13.6×103

    干松木

    0.4×103

    酒精

    0.8×103

    铜

    8.9×103

    煤油

    0.8×103

    铝

    2.7×103

    A、不同物质的密度一定不同 B、固体物质的密度一定比液体物质大 C、同种物质的密度一定是固定不变的 D、质量相同的实心铜块和铝块，铜块的体积较小

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  • 14. 下面的语句都蕴含着深刻的哲理，如果从物理学角度来解读，也别有生趣，其中分析不正确的是（   ）
    A、“只要功夫深，铁棒磨成针”，此过程中铁棒的质量减小 B、“蜡炬成灰泪始干”，蜡烛燃烧时的体积减小 C、“锲而不舍，金石可镂”，镂后金石的密度不变 D、“人往高处走，水往低处流”，水流的过程中密度减小

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二、多选题

  • 15. 探究音调与什么因素有关，小明设计了下面几个实验，如图所示，你认为能完成探究目的的是（　　）
    A、 硬纸板接触齿数不同的齿轮  B、 改变钢尺伸出桌边的长度 C、 改变薄塑料尺滑过梳子的速度 D、 改变吹笔帽的力度

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三、填空题

  • 16. 在下列数据后面填上适当的单位：
    (1)、某学生的身高为1.6；
    (2)、一支新铅笔的长度约为1.75；
    (3)、一张纸的厚度约为0.1；
    (4)、你的百米赛跑成绩约为16。

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  • 17. 某物理兴趣小组在测量一块电路板的长度时，用一把刻度尺做了3次仔细的测量，测量结果分别是382mm，383 mm，385 mm。则这把刻度尺的分度值是 ， 物体的实际长度是mm。如果用分度值是1dm的刻度尺测量电路板，则测量结果应是 。

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  • 18. 如图所示，用A、B两刻度尺测同一木块的边长，就使用方法而言，尺不正确（填“上”或“下”），物体的长度是cm。

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  • 19. 放学路上，小明和小红沿人行道步行，一辆汽车从身旁疾驰而过，如图所示．司机说“你没动”是选定了为参照物；小红说“车真快”是选定了为参照物．

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  • 20. 龟兔赛跑，起初兔子跑的快，这是用来比较快慢的，后来龟、兔均到达终点，但是乌龟获得胜利，这是用来比较快慢的。

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  • 21. 如图停表的读数是分秒。

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四、简答题

  • 22. 如图记录了甲乙两辆汽车在平直的公路上行驶时，在相同的时间内通过的路程。问题：

    (1)、甲图汽车在这段路程做何运动？判断的依据是什么？
    (2)、乙图汽车在各段时间内的速度有何特点？该汽车在这段路程做何运动？

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五、综合题

  • 23. 阅读下列短文，完成文章后各题。

    声音的传播“捷径”

    很多城镇的标志性建筑物顶部都有一座塔钟，如图所示，住在远郊的居民听到钟声会发现这钟声有时清晰，有时模糊；有时正点，有时“迟到”，这不是塔钟的失误，这是声音的“跳跃”——爱走气温低、密度大的道路引起的。天长日久，远郊的居民得出了一条经验；平时听不清或者听不见钟声，一但突然能听清，就预示着天要下雨了，或者正在下雨呢！是因为这时空气的湿度大，湿空气的密度大，容易传声的缘故。

    (1)、声音的传播需要什么？
    (2)、声音进行“跳跃”的传播的条件是 ， 利用这种现象可以用来进行预报“”。

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六、实验题

  • 24. 小明在“测小车的平均速度”的实验中，设计了如图所示的实验装置：小车从带刻度的斜面顶端由静止下滑，图中的圆圈是小车到达A、B、C三处时电子表的显示（数字分别表示“小时：分：秒”）

    (1)、该实验测小车平均速度的实验原理是什么？
    (2)、实验中使用的斜面的坡度较小，其目的是：（填“缩短”或“增长”）测量时间，以减小测量时间的误差；
    (3)、实验前必须学会熟练使用电子表，如果让小车过了A点才开始计时，则会使所测AC段的平均速度偏（填“大”或“小”）；
    (4)、小车通过全过程的平均速度 ， 若 s2 的路程正好是全部路程的一半，则小车通过上半段路程的平均速度。

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  • 25. 在探究声音与频率关系实验中，把尺放在桌面上，使尺的一端伸出桌边，用手拔动钢尺，听尺振动时发出的声音，同时观察尺振动的快慢。
    (1)、下表是实验记录情况，请你补充表中的空缺：

    尺出的长度

    尺振动的快慢

    音调的高低

    第一次

    短

    高

    第二次

    长

    慢

    (2)、进行实验时，为了保证两次实验的响度不变，必须保持钢尺的不变。
    (3)、实验结论：声音的音调高低和有关。

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  • 26. 小明同学在测量固体物体密度的实验中，首先取来托盘天平放在水平桌面上，发现分度盘如图甲所示情况。

    (1)、他应采取的措施是：将天平的平衡螺母向移动，使指针指分度盘中央。
    (2)、天平调节平衡后，小明按图乙所示的方法来称量物体的质量，小华立即对小明说：“你操作时至少犯了两个错误。”小华所说的两个错误是：

    ①；②。

    (3)、小明虚心地听取了小华的建议，重新进行操作，在称量过程中，又出现了如图甲所示的情况，下一步他应怎么操作？（）
    (4)、天平再次平衡后，所用砝码和游码位置如图丙所示，那么小明所称量物体的质量是多少克？（）

    (5)、小明测量物体的体积如上图所示，则该物体的体积是 cm3 。
    (6)、该物体的密度 ρ= kg/m3 。

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七、计算题

  • 27. 小明在暑假时到天津去旅游，在乘出租车下车时得到一张天津市客运出租行业专用发票，如下表所示。

    天津市客运出租行业专用发票

    车号：津E  ××××

    起止时间： 11：18 至 11：28

    单价：1.7

    里程：6.6

    等候时间：0

    金额：¥13.10
    (1)、小明乘出租车所用时间为多少分钟？
    (2)、该车这段时间内运动的平均速度为多少 km/h ？
    (3)、根据这张发票提供的内容，你能得到哪些信息？（写出一条即可）

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  • 28. 今年家乡种植的柑橘获得了丰收，小聪想：柑橘的密度是多少呢？于是，他将柑橘带到学校实验室，用天平、溢水杯来测量柑橘的密度。他用天平测出一个柑橘的质量是114 g，测得装满水的溢水杯的总质量是360 g；然后借助牙签使这个柑橘浸没在溢水杯中，当溢水杯停止排水后再取出柑橘，接着测得溢水杯的总质量是240 g。请根据上述实验过程解答下列问题：
    (1)、溢水杯中排出水的质量是多大？
    (2)、这个柑橘的体积和密度各是多大？
    (3)、小聪用这种方法测出的这个柑橘的密度与它的实际密度比较，是偏大还是偏小？（请说明理由）

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