上海市静安区2020-2021学年八年级下学期语文期末教学质量调研试卷

试卷更新日期:2021-09-02 类型:期末考试

一、阅读(48分)

  • 1. 阅读下文。完成问题

    北冥有鱼

    北冥有鱼,其名为鲲。鲲之大,不知其几千里也;化而为鸟,其名为鹏,鹏之背,不知其几千里也;怒而飞,其翼若垂天之云。是鸟也,海运则将徙于南冥。南冥者,天池也。《齐谐》者,志怪者也。《谐》之言曰:“鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也。”野马也,尘埃也,生物之以息相吹也,天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪?其视下也,亦若是则已矣。

    (1)、上文节选自《庄子》内篇中的《》,庄子是家学派的代表人物。
    (2)、用现代汉语翻译文中的画线句,注意句式特点和加点字的含义。

    抟扶摇而上者九万里,去六月息者也。

    (3)、在这段文字中,作者借《齐谐》之言描绘了“”的景象,成语等便由此衍生,大鹏也就成了的象征。千载之后,李清照也在其词作《渔家傲》中,以“”一句来抒发自己非凡的抱负。
  • 2. 阅读下文,完成问题

    钻姆潭西小丘记(节选)

    柳宗元

    得西山后八日,寻山口西北道二百步,又得钴姆潭。西二十五步,当湍而浚者为鱼梁。梁之上有丘焉,生竹树。其石之突怒偃蹇 , 负土而出,争为奇状者,殆不可数。其嵌然相累而下者,若牛马之饮于溪;其冲然角列而上者,若熊罴之登于山。

    丘之小不能一亩,可以笼而有之。问其主,曰:“唐氏之弃地,货而不售。”问其价,曰:“止四百。”余怜而售之。……

    噫!以兹丘之胜,致之沣、镐、鄠、杜 , 则贵游之士争买者,日增千金而愈不可得。今弃是州也,农夫渔父,过而陋之,贾四百,连岁不能售。而我与深源、克己独喜得之,是其果有遭乎!书于石,所以贺兹丘之遭也。

    [注释]①寻:通“循”,沿着。②湍:急流;浚:深水。③鱼梁:用石砌成的拦截水流、中开缺口以便捕鱼的堰。④突怒:突出隆起。偃蹇:高耸。⑤嵌然:山势高峻的样子。⑥冲然:向上或向前的样子。角列:像兽角那样排列。⑦沣、镐、鄠、杜:地名。

    (1)、假如你是导游,请根据上文,用自己的话向游客介绍从西山到小丘的旅游路线。
    (2)、联系文章内容和作者经历,谈谈你对“余怜而售之”的“怜”字所包含的情感的理解。
  • 3. 阅读下文。完成问题

    火星,我们来了!

    ①2021年5月15日,我国“天问一号”火星探测器成功在火星着陆。继美国之后,我国已成为第二个登陆火星的国家,这代表着我国深空探测技术水平站到了世界前列。

    ②火星,古往今来自带一抹神秘色彩。早从60年前开始,人类就开启了对这颗赤色星球的探索。然而,有数据显示,自上世纪60年代以来,人类的火星探测活动达40多次,成功率却不到50%,其余项目都出现探测器撞毁、失灵或失踪等情况。为此,火星在业内甚至被称为“探测器坟场”,其探测难度可想而知。

    ③地火两星相隔甚远是一大原因。我们常说火星是地球的邻居,但它却实在算不上“近邻”。据测算,地火之间最远距离约4亿公里,最近距离也有约5500万公里,是地月距离的150倍。火星探测器在抵达目的地之前,往往需要飞行很长的距离,时间长达7—8个月。在此过程中,对探测器的发射、通信、入轨、着陆等技术都有很高要求。所以,“探火”可比“探月”要难多了。

    ④整个火星探测任务中,最难的便是着陆这一关。由于着陆器在“奔火”的途中一直处于高速飞行状态,因此在再入、下降与着陆过程中,要在7分钟内将探测器的时速从2万千米降低到零。

    ⑤这一阶段,探测器的防热措施是否可靠,降落伞、气囊和缓冲火箭等能否按程序工作都至关重要,由于地火距离太远,而着陆过程时间又太短,远不够完成一次地火通讯,这就意味着,全程超过1000个动作的降落过程,必须依靠火星探测器自主完成,对软件和硬件的要求极高,正是这个过程,被称之为“恐怖7分钟”。

    ⑥历史上许多探测活动都在这“恐怖7分钟”里功亏一篑。例如2016年10月20日,欧洲“火星生物学-2016”中的“夏帕雷利”,因为1秒的计算失误导致降落伞与防热罩提前分离,最终硬着陆而撞毁。

    ⑦然而,人类从未停下探测火星的脚步。这是因为火星的自然环境与地球最为相似,因此它被视为除地球外有可能孕育生命的星球之一,也被认为是未来人类最有可能移居的行星,这些都吸引着多个国家去探索这颗神秘星球。

    ⑧回首五十载,中国航天,逐月追星,步履从未停歇。人类航天的未来,必将是宇宙的星辰大海。

    ⑨火星,我们来了!

    (1)、第②段画线句运用了的说明方法,其作用是?
    (2)、根据上下文,第③段开头应填写的句子是
    (3)、对第⑤段加点词“恐怖”的理解不正确的一项是( )。
    A、着陆前的7分钟内,探测器的时速要从2万千米降到零。 B、因地火距离太远,着陆过程时间太短,无法完成一次地火通讯。 C、火星探测器必须自主完成1000个动作的降落过程。 D、历史上的许多探测活动都在着陆前的7分钟里功亏一篑。
    (4)、文章第④—⑥段和第③段能否调换顺序,请谈谈你的看法。
  • 4. 阅读下文,完成问题

    呱,乌干菜!(有删改)

    赵霞

    ①“乌干菜”是我一个小学同学的绰号。他是从隔壁村转来的。老师介绍他时,他别别扭扭地站在讲台上,从脸到脚,黑得发亮。我们乡下形容一个人黑,常说“晒得跟乌干菜似的”。第二天,他就有了这个绰号。

    ②上课时,我们七嘴八舌地回答老师的提问,却从没见他回答问题。下课了,大家照例玩作一团。他呢,有时腼腆地站在一边观望,有时干脆到外头闲逛。一次体育课,测试跑步,“乌干菜”本来就黑,站在那儿,几乎没人注意。谁知发令号一落,他跑得那个快啊,把同组的男生远远甩在后头,这是他第一次让我们对他刮目相看。

    ③夏天,我们迷上了打乒乓。一下课,同学们就围到乒乓球桌边上,分成两队打。大个子张铁军,上课经常挨教鞭,乒乓球却打得最好。每次都是他指定一个男生跟他对垒,一球一胜负,按先后顺序挑选队友,依此类推。一个球结束,大伙儿都拍着球桌大声地喊叫:“选我!选我!”张铁军的样子,真是不可一世,他提溜着球拍,往人群里神气地一指,被选者犹如中彩般,高高兴兴走到他身边去。

    ④选到最后,剩下的两三人里,总有我。其实我体育也不差,只是不擅长球类。渐渐地,我就成了乒乓球桌上的零头。当零头的滋味真不好受,可也没办法。“乌干菜”也给剩在最后,大概因为他是新来的人。

    ⑤张铁军皱着眉头,擎着球板,挑瓜似的冲我们俩点来点去,勉强挑了我。球桌边,只剩精瘦的“乌干菜”一人。张铁军很豪爽地冲对手一挥:“‘零头’归你了。”一般碰上这种情况,对垒双方还得象征性地开一个球,用来判定“零头”的归属,这个球打得最敷衍,但好歹还有一胜一负、胜者增员的意思。“乌干莱”连这个资格都被取消了。看得出来,他挺不高兴,铁青着脸,不过他的脸本来就黑,也看不出太大变化。

    ⑥于是开打。眼看张铁军先截了对方的主将,又一路杀下去,对手越来越弱,张铁军索性打起了抬抬球。这是一种持定的打法,不管发球还是回球,故意把球抬得奇高,专门逗弄不在行的对手,一面抬,一面还有边上的队友助喊:“抬—抬—球”。这个“抬”字,要往上扬,还要拖得尽可能长。

    ⑦“乌干菜”最后一个上场。他绷着脸,咬着唇,显得两颊更瘦,脸面更黑了。我们甚至有些同情地看向他。只见他从球桌上提起球板,掂了掂,一个球开出去。嚯,这球快得!张铁军连忙接了,同时说了声“咦”。只见回球打了个旋,飞出台去。

    ⑧大家都不作声了。

    ⑨“再来一个!”张铁军并不气馁,却也不轻敌了。他们的球打得急起来,球桌上乒乒乓乓,看得我们伸长了脖子,忽然听见老师在敲讲台,大家猛地醒悟过来,上课了!原来连上课铃响也没听见。下课了,接着打。十个回合后,“乌干菜”胜了张铁军。

    ⑩跟张铁军一样,“乌干菜”一直打到我们队最后一个人——也就是我。但跟张铁军不一样 , 他并没有给我吃抬抬球,当然四盘我还是都败了。于是,他又跟张铁军碰到了一块儿,这就该重新选队员了,一向选队员的都是张铁军和另一个男生,现在忽然冒出个新手,球桌边热闹起来,都想看“乌干菜”怎么选,他眉毛也不扬地,往我身上一指:“她。”这就明显有点打抱不平的意味了,好在大伙儿也不见怪。

    ⑪后来我到底上没上场,已不记得了。只记得头一次在球桌上受到如此优待那扬眉吐气的感觉。那天走过他的课桌,我对他说,你的球打得好喔。他笑了笑,也不说话。只是每次打球,只要轮到他挑队员,我一定排在前列。这样一打就是两年。我们平常也不搭话,走到球桌边,不知怎的,就有一股患难与共的冲动,不由自主地升起。

    ⑫后来,我们都转到镇小去读书,不在一个班了。有一次在路上,忽然又见到了他。我高兴地喊他:“嘿,乌干菜!”他转过头来,对我笑笑,露出一口细白的牙齿。也许是他的脸黑,衬得牙齿白极了。

    ⑬他的笑容,到现在我还记得。

    (1)、根据上下文,下列词语中最适合替换第③段划线部分的一项是()。

    一个球结束,大伙儿都拍着球桌大声地喊叫

    A、喧嚷 B、喧腾 C、喧嚣 D、喧闹
    (2)、联系上下文,第②段在文中的作用是
    (3)、阅读第③—⑪段,“乌干菜”“跟张铁军不一样”的地方有① , ② , ③ , 由此可以看出“乌干菜”是个的人。
    (4)、下列对文章的理解不正确的一项是()。
    A、文章反复写“乌干菜”的黑,突出了他其貌不扬、朴实无华的特点。 B、第⑧段独句成段,强调“乌干菜”的出色球技给大家带来强烈的震撼。 C、“患难与共”是说“我”和“乌干菜”心有默契,每次都做好一起输球的准备。 D、文章的结尾简短而有余味,表现“我”念念不忘与“乌干菜”的儿时友情。
    (5)、结合全文内容,赏析标题的妙处。

二、写作(47+3分)

  • 5. 题目:   ▲   让我念念不忘

    要求:①先把题目补充完整。②写一篇不少于600字的文章。③文中不得透露真实的人名、地名、校名。