沪科版物理八上—第三章 声的世界——第二节 声音的特性

试卷更新日期：2021-08-22 类型：同步测试

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一、单选题

  • 1. 同学们在音乐教室排练文艺节目，下列说法正确的是（   ）
    A、美妙的歌声是通过空气传入人耳的 B、用力拨动古筝的琴弦，可以提高琴声的音调 C、同学们的笑声越大，笑声在空气中传播的速度就越快 D、为了减少对外界的干扰，常关闭门窗是在声源处减弱噪声

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  • 2. 如图，手机与音叉的位置保持不变。利用手机软件测出音叉发出的声音从30dB变为50dB，说明音叉振动的（     ）

    A、频率变大 B、振幅变小 C、振幅变大 D、频率变小

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  • 3. “闻其声而知其人”，这句话表明不同人发出声音具有不同的（   ）
    A、音调 B、频率 C、响度 D、音色

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  • 4. 为迎接歌咏比赛，音乐教师将班内的学生分为“高音声部”和“低音声部”进行排练，这里“高”和“低”是指声音的（ ）
    A、音色 B、音调 C、响度 D、振幅

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  • 5. 要使二胡发出声音的音调变高，应采取的办法是（   ）
    A、增大拨弦的力度 B、改用更粗的琴弦 C、增加发声部的琴弦长度 D、把琴弦拉的紧些

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  • 6. 我们能分辨女高音和女低音，这主要是根据声音有不同的（  ）
    A、音调 B、振幅 C、响度 D、音色

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  • 7. 如图所示的标志中，表示“禁止鸣笛”的是（　　）

    A、​ B、​ C、​ D、​

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  • 8. 苏州轨道交通正在建设中，为解决噪声扰民的问题，轨交公司对部分设备安装了消声装置，这种减弱噪声的途径是在（　　）

    A、传播过程中 B、人耳处 C、声源处 D、声源和人耳处

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  • 9. 伴随现代社会的高速发展，噪声已严重影响人们的正常生活和工作，下面事例中不是直接控制噪声措施的是（　　）

    A、摩托车的消声器 B、城市道路的隔声板 C、工厂用的防噪声耳罩 D、显示噪声等级的装置

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  • 10. 在操场上，体育老师发出的口令，近处的同学听清楚了，而远处的同学没有听清楚，其原因是（    ）
    A、远处同学听到的声音响度小 B、老师发出的声音节奏不好 C、老师发出的声音频率低 D、远处的同学听到的声音振动幅度大

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  • 11. 如图所示的交通标志牌中，表示用于防止噪声，保护环境的是（      ）
    A、 B、 C、 D、

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  • 12. 下列哪种措施可以减弱噪声（）

    A、停止使用一次性白色泡沫饭盒 B、科学家研制氟里昂的代用品 C、在摩托车内燃机排气管上装消音器 D、为了推销商品，商场在门口安装高音喇叭

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  • 13. 关于声的知识，下列说法正确的是（  ）

    A、声音既可以传递信息，又可以传递能量 B、噪声扰民主要是因为其音调太高 C、声音在15℃的空气中，传播速度约为1500m/s D、超声波在空气中比次声波传播速度大

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  • 14. 喇叭里响起“我和你，心连心……”的歌声，小凡说：“是刘欢在演唱.”他的判断是根据声音的（   ）
    A、音调 B、响度 C、音色 D、频率

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  • 15. 在一些公共场合，为了让所有的人都能听清楚讲话人的声音，常用扩音设备，关于扩音设备的作用，下列说法正确的是（   ）
    A、改变音调 B、改变响度 C、改变音色 D、改变频率

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  • 16. 如图是八个相同的玻璃瓶，装有高度不同的水.用筷子分别敲击瓶口，下列说法正确的是（   ）

    A、声音主要是由瓶内空气振动产生的 B、声音主要是由玻璃瓶振动产生的 C、a瓶的音调最低 D、d瓶的音调最低

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二、填空题

  • 17. 从环境保护的角度看，凡是、和的声音，以及对人们要听到的声音产生的声音，都属于噪声.

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  • 18. 蜜蜂1min振翅26400次，则其翅膀振动频率为Hz，人耳（能/不能）听到这种声音；若音叉振动的频率是256Hz，其物理意义为.

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  • 19. 医院的B超检查病情是利用声可以传递；小提琴演奏者通过变换手指按压琴弦的位置来改变琴弦发声的（选填“音调”、“响度”或“音色”）。

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  • 20. 小林闭上眼睛也同样知道是谁在说话.可知，小林是根据不同的人说话的不同来判断的；相传“舜作箫，其形参差”．说明那时的箫是由许多长短不同的竹管排成，如图所示．演奏时，美妙的声音是由空气柱产生的；竹管参差不齐，目的是为了吹出不同的声音．如图所示，神舟飞船与天宫一号目标飞行器交会对接后，沿椭圆形轨道飞行．以天宫一号为参照物，飞船是（选填“静止”或“运动”）．

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  • 21. 如图所示，“曾侯乙编钟”是大家所熟知的一套大型编钟，用钟锤敲击编钟，轻敲或重敲同一只编钟所发出声音的不同；用相同的力敲大小不同的编钟所发出声音的不同。（以上两空选填“音调”、“响度”或“音色”）。

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  • 22.

    如图，小明用硬卡片两次快慢不同的划过梳齿，主要是比较两次发出声音的 不同，本题所研究的声源是 ​ （梳齿、硬纸片）

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  • 23. 平时我们闭着眼睛，也能区分是哪个熟悉的同学在讲话，这是因为不同的人发出声音的不同；给汽车的排气管加消音器主要是为了（选填“消声”、“吸声”或“隔声”）。

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  • 24.

    如图所示是几种声音输入到示波器上时显示的波形，其中音调相同的是 ；响度相同的是 

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三、解答题

  • 25. 小李在学了有关声音的特性以后，对知识点进行了归纳，请把下列现象与有关的知识用连线连接起来．

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  • 26. 小华在家练习小提琴，邻居张奶奶认为琴声十分悠扬悦耳，是乐音，而邻居明明认为小提琴声影响了他的学习，是噪音，他们谁的说法正确，为什么？

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四、实验探究题

  • 27. 如图所示，小明设计了下面几个实验探究声音的特征：

    (1)、为了探究音调与什么因素有关，你认为能够完成探究目的是决定的
    (2)、如图甲所示，硬纸板接触齿数不同的齿轮，齿数越多， ( 选填“音调”、“音色”或“响度” ) 越高．
    (3)、如图乙所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺振动发出的声音，若改用更大的力拨动钢尺，则听到声音的 ( 选填“音调”、“音色”或“响度” ) 变大；逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，仔细聆听钢尺振动发出声音后，发现音调逐渐变 ( 选填“高”或“低” ) 了，当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音了，这是由于。
    (4)、如图丁所示，在试管中加入少量水，用嘴对着试管口部吹气，使其发出声音，其发声物体是 ( 选填“试管”、“水”或“空气柱” ) ，当水量增加时，声音的音调会 ( 选填“升高”、“降低”或“不变” )

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  • 28. 探究“声音的产生与传播”实验；

    (1)、如图1，悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会多次被弹开。这个实验说明；
    (2)、如图2，抽去玻璃罩内空气的过程中，铃声逐渐减小，说明声音的传播依赖于介质，真空不能 ， 而现实生活中，绝对真空达不到，通过这个实验得到的结论是在实验事实的基础上得到的；
    (3)、敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，如图3这个实验是为了声音能够传递。我们用相同的力敲击材料相同、大小不同的音叉，音叉发出声音的（选填“响度”“音调”或“音色”）不同。

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  • 29. 在学习吉他演奏的过程中。小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究。经过和同学们讨论。提出了以下猜想：

    猜想一：琴弦发出声音的音调高低。可能与琴弦的横截面积有关

    猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关

    猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关

    为了验证上述猜想是否正确，他们找到了下表所列9种规格的琴弦，因为音调的高低取决于声源振动的频率，于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验

    编号

    材料

    长度（cm）

    横截面积（mm2

    A

    铜

    60

    0.76

    B

    铜

    60

    0.89

    C

    铜

    60

    1.02

    D

    铜

    80

    0.76

    E

    铜

    F

    铜

    100

    0.76

    G

    钢

    80

    1.02

    H

    尼龙

    80

    1.02

    I

    尼龙

    100

    1.02

    为了验证猜想一。应选用编号为的琴弦进行实验。

    为了验证猜想二，应选用编号为的琴弦进行实验。

    表中有的材料规格还没填全，为了验证猜想三，必须知道该项内容。请在表中填上所缺数据。

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  • 30. 微风吹过，金属管风铃发出悦耳的声音。小明想探究管子发出声音的频率与长度、直径的关系。他选取了材料与管壁厚度都相同、长度和直径都不同的三根直管，将它们用细线悬挂，敲击后，测出各自发出声音的频率，数据如下表：

    编号

    长度/cm

    直径/cm

    频率/Hz

    1

    1.5

    2131

    2

    31

    2

    1284

    3

    48.5

    2.5

    656
    (1)、用刻度尺测量1号管长度如图所示，读数是cm。

    (2)、三根管中音调最低的是号。
    (3)、根据表中数据，能否得出“管子发出声音的频率随长度、直径的增大都会减小”的结论？请说明你的理由。

    答：（填“能”或“不能”）；理由：。

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