浙教版科学八年级上第三章 激素调节
试卷更新日期：2021-08-15 类型：同步测试
一、单选题
-
1. 下列有关激素调节的叙述正确的是（ ）A、激素是由腺体分泌的，由于含有消化酶，所以对人体有调节作用 B、胰岛素的主要功能是调节糖类在体内的吸收、利用和转化 C、幼年时期生长激素分泌不足，易患呆小症 D、激素调节对人体生命活动起重要作用，所以人体内的激素含量多2. 为了探究植物的某种向性运动，小乐设计了如图所示的实验。下列有关该实验的分析正确的是（ ）
A、实验目的：探究植物的向地性 B、实验设计：尚不完善，还需要设置对照组 C、实验观察：观察并记录植物茎的生长方向 D、实验结论：可用来解释“为什么沙漠植物的根系长得很深？”3. 如图表示有关生长素的一项实验。经过一段时间后，图中甲、乙、丙、丁四个切去尖端的胚芽鞘中弯曲程度最大的是（ ）
A、甲 B、乙 C、丙 D、丁4. 荷兰科学家温特曾做以下实验：把燕麦胚芽鞘尖端切下，放在琼脂块上，几小时后，移去胚芽鞘尖端，将琼脂切成小块并放在去顶的胚芽鞘一侧，然后置于黑暗条件下培养，胚芽鞘逐渐向放置琼脂小块的对侧弯曲生长(如图)。该实验结果不能直接证明的是（ ）
A、胚芽鞘尖端能产生影响其生长的物质 B、单侧光使该物质在胚芽鞘内呈不均匀分布 C、该物质能促进胚芽鞘的生长 D、影响生长的物质从尖端向下运输5. 如图所示是小科研究“环境因素对植物感应性生长影响”的实验，一周后，暗箱中植株的生长情况最有可能是下列选项中的（ ）
A、
B、
C、
D、
6. 关于激素调节的认识错误的是（ ）A、小刚饭后一小时血糖含量出现大幅度上升，说明小刚已经患糖尿病 B、生长激素分泌过多的人不一定会患巨人症 C、手术摘除狗的甲状腺，狗会出现身体臃肿、食欲不振等现象 D、人体分泌雌性激素的器官不是受精卵形成的场所7. 下表是某同学根据患者的症状表现，对其进行的病因分析，你认为哪一项分析是不可能的？（ ）患者症状表现
病因
A
尿液中含有葡萄糖
胰岛素分泌不足
B
生长迟缓，身体矮小，智力正常
幼年生长激素分泌不足
C
身体逐渐消瘦，情绪容易激动
生长激素分泌过多
D
脖子肿大，呼吸困难
缺碘造成甲状腺激素分泌不足
A、A B、B C、C D、D8. 下列现象与解释相对应的是（ ）A、向日葵向着太阳弯曲一一向光性 B、旗帜向南飘扬——风从东方吹来 C、某地气温升高一一寒潮侵入 D、呆小症——幼年时胰岛素分泌不足9. 如图为某人饭后四小时内血糖含量的变化曲线．下列叙述正确的是（ ）
A、C 点血糖含量高是糖尿病的表现 B、BC 段血糖含量上升是因为呼吸作用减弱 C、CD 段血糖含量下降是因为胰岛素分泌 D、人体的正常血糖含量为 140 毫克/100 毫升10. 人类有很多疾病是激素分泌异常引起的，在下列疾病中，主要是由于缺乏激素而引起的是（ ）①甲亢 ②糖尿病 ③巨人症 ④呆小症 ⑤侏儒症
A、②③⑤ B、②④⑤ C、①③④ D、①②③11. 为研究光照对植物胚芽生长的影响，某兴趣小组做了下图所示的实验。根据图中所示实验结果可以得出的结论是（ ）
A、胚芽鞘的生长具有向光性 B、胚芽鞘尖端是感受光刺激的部位 C、单侧光使胚芽鞘内生长素分布不均匀 D、生长素能促进胚芽鞘向光生长12. 某同学身材矮小，但智力正常，对其进行的病因分析，你认为原因可能是（ ）A、幼年时生长素发分泌不足 B、幼年时甲状腺激素分泌不足 C、成年时甲状腺激素分泌过多 D、幼年时生长激素发分泌不足13. “满园春色关不住，一枝红杏出墙来”这一现象，是由于生长素分布不均造成的。引起生长素分布不均的主要原因是（ ）A、温度 B、湿度 C、空气 D、阳光14. 通常情况下，植物的根不具有的特点是（ ）A、向地性 B、负向地性 C、向水性 D、向化性15. 下图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响，从此图中不能得到的结论是（ ）
A、生长素对三种器官的作用都具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长 B、A，B，C三点对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适宜浓度 C、D点对应的生长素浓度能促进茎和芽的生长，抑制根的生长 D、幼嫩的细胞对生长素浓度敏感，成熟的细胞对生长素浓度不敏感16. 一株幼苗上下倒置，它的根会重新定向而向下生长，茎会弯曲向上生长。根、茎的重新定向可能与重力有关。如何找到证据来支持这一假说呢？19世纪的科学家难以找到无重力的实验环境。英国植物学家奈特把几株蚕豆幼苗沿不同方向绑在木板上，木板以每分钟150转的速度旋转，制造了一个方向由中心向外的“人造重力”，抵消地球重力对植物生长的影响。创造性的实验设计为后人的进一步研究提供了证据。下列说法错误的是（ ）
A、蚕豆幼苗的根向旋转木板外生长，说明根的生长向着“人造重力”方向 B、蚕豆幼苗的茎向旋转木板中心生长，说明茎的生长背着“人造重力”方向生长 C、植物感受刺激并做出反应的特性称为植物的感应性，这个实验无法说明植物的感应性 D、根和茎能弯曲生长的本质原因是蚕豆幼苗的根和茎上的生长素分布不均17. 某同学从生物学资料上得知：“植株上的幼叶能合成生长素，防止叶柄脱落”。为了验证这一结论，该同学利用如图所示的植株进行实验，实验中所需要的步骤是（ ）
①选取同种生长状况相同的植株3株，分别编号为甲株、乙株、丙株
②将3株全部去掉顶芽
③将3株全部保留顶芽
④将甲、乙两株去掉叶片，保留叶柄，丙株保留幼叶，并将甲株的叶柄横断面涂上一定浓度的生长素
⑤将去掉叶片的甲、乙两株横断面均涂上一定浓度的生长素
⑥观察三株植物叶柄脱落情况
A、①②④⑥ B、①②⑤⑥ C、①③⑤⑥ D、①③④⑥18. 在不用人工修剪和使用药剂的情况下，要培育出如图所示的植物盆景，可以实施多种方案。下列对方案及其原理的分析中，都正确的是（ ）
A、把植物放在单侧光的环境下，利用茎的感性运动 B、把植物放在单侧光的环境下，让生长素移向背光的一侧 C、把植物侧放在地上，利用茎的感性运动 D、把植物侧放在地上，让近地侧的茎生长得比远地侧的快19. 验证某种降血糖药物X能使患糖尿病的小鼠的血糖浓度下降，下列实验和对照组小鼠的选择和操作，正确的是（ ）实验组
对照组
A
正常小鼠，注射降血糖药物X
患糖尿病小鼠，注射等量的生理盐水
B
患糖尿病小鼠，注射降血糖药物X
患糖尿病小鼠，注射等量的生理盐水
C
正常小鼠，注射降血糖药物X
正常小鼠，注射等量的生理盐水
D
患糖尿病小鼠，注射生理盐水
患糖尿病小鼠，注射等量的降血糖药物X
A、A B、B C、C D、D20. 某同学做了如下实验，能得出的结论是（ ）步骤
实验操作
实验结果
1
取生长状态相同的健康小鼠若干，均分为A、B两组
2
A组小鼠注射适量的胰岛素溶液，B组注射等量的生理盐水
A组小鼠出现四肢无力，活动减少，甚至昏迷等症状；B组活动状况无变化
3
分别给A、B两组小鼠注射等量葡萄糖溶液
A组小鼠症状缓解；B组活动状况无变化
A、生理盐水具有升高血糖的作用 B、生理盐水具有降低血糖的作用 C、胰岛素具有升高血糖的作用 D、胰岛素具有降低血糖的作用二、填空题
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21. 已知生长激素和胰岛素一样均为蛋白质，某同学为探究生长激素的作用做了如下实验：取30只同样大小的幼鼠等分成A、B、C三组，分别放入三个饲养笼中，给A组幼鼠定期注射适量生长激素，B组不注射，C组定期饲喂与A组相同含量的生长激素，其他生长条件均一致。一段时间后，A组体重增加40%，B、C两组体重均增加25%，回答下列问题：(1)、组和B组的结果比较，说明生长激素有的作用。(2)、C组和B组的结果比较，(填“能”或“不能”)说明生长激素没有任何生理作用，原因是。(3)、若将本实验中的生长激素改为甲状腺激素，重复A、B组实验，则组幼鼠会提前成熟。22. 科学兴趣小组了解到植物的茎具有背离地面向上生长的特性，查阅资料发现，玉米幼苗能在黑暗中生长较长时间，是一种比较好的实验材料。于是他们利用玉米幼苗、大纸板箱等器材进行实验，以验证玉米的茎具有背地生长的特性。请你按照下表中的实验方案设计要求，完成相应的实验操作步骤。
步骤
实验操作
实验方案设计要求
步骤一
选择10盆长势良好且大小相近的玉米幼苗，随机平均分成两组，分别标为A组和B组。
选择合适的实验材料
步骤二
。
设置对照实验
步骤三
。
排除影响实验结果的主要因素的干扰
步骤四
几天后，观察 ， 并做好记录。
观察和记录实验现象
步骤五
比较A、B两组的实验结果，得出结论。
获取事实和证据并得出结论
23. 实验探究．糖尿病是一种常见疾病，糖尿病患者常采取注射胰岛素的方法治疗．但长期注射胰岛素，对患者的身心健康会造成一定伤害．因此有人提出﹣﹣口服胰岛素能治疗糖尿病吗？就这一问题，某科技小组进行了探究．请你帮助该小组完善实验设计方案，并根据方案完成下列问题．
实验设计方案：
步骤
甲鼠
乙鼠
a
将完全相同的甲、乙两只健康小鼠的胰岛破坏
b
定时饲喂全营养饲料，每次喂食前
注射适量的胰岛素
定时饲喂与甲鼠等量的全营养饲料，每次喂食前 。
c
重复b步骤几天后，采集两鼠的尿液，检测其葡萄糖含量，分析得出结论
（1）请将实验设计方案中b步骤所缺内容补充完整．
（2）在探究方案中，甲鼠的作用是 ．
（3）假如按照上述实验方案进行实验，最终仅在乙鼠的尿液中检测到了葡萄糖．由此可以得出的结论是 ．
（4）该实验仅用甲、乙两鼠进行实验，是否科学合理，为什么？ ．
（5）糖尿病患者在注射胰岛素的过程中，会感觉到疼痛，痛觉是在 形成的．
24. 如图所示用燕麦胚芽鞘进行向光性实验，请据图回答下列问题：
(1)、不生长也不弯曲的是。(2)、生长且向光弯曲的是。(3)、生长但不弯曲的是。(4)、生长且向左弯曲的是。(5)、据此实验分析，生长素的合成部位应该在。(6)、植物的向光性是由于单侧光引起造成的。25. 生物体都能对环境的刺激作出反应。(1)、我们用手触碰含羞草的叶，含羞草会作出反应，它的叶会 ， 是因为含羞草具有性。(2)、种在河边的柳树，向河水一边生长的枝条较旺盛，这是因为植物具有性。(3)、向日葵的花盘随着太阳转动，是因为向日葵具有性。(4)、在地球上的植物种子，不管怎么播种，它的根始终向下生长，是因为植物的根具有性。26. 实验是学习科学重要的手段和方法，也是科学的重要内容。养成实验后再思考、再发现的习惯，能使我们更好地学习科学。如图是植物胚芽鞘的向光性生长实验，在此实验中，单侧光改变了的分布，其（填“向光侧”或“背光侧”）分布多。所以植物表现出向光性生长。
三、实验探究题
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27. 为研究光照和重力两种因素对生长素在植物体内的分布哪个影响更大这个问题，某研究小组进行了如下的探究。
如图甲所示，将①、②、③、④四装置中的幼苗均用不透光的纸包好，预留生长空间。①、②两装置直立放置，在②装置的一侧开一小口，在侧面用灯光连续照射；③、④两装置水平放置，在③装置朝向地面处开一同样的小口，在下方用同样的灯光连续照射，其它条件相同。两昼夜后①装置中幼苗直立生长，②装置中幼苗向光弯曲生长，③、④两装置中幼苗背地生长，但③装置中幼苗比④装置中幼苗的弯曲度要小一些。
(1)、①、②两装置中可以研究对生长素在植物体内分布的影响。(2)、④装置中幼苗茎的生长方式被称为（填“正向重力性”或“负向重力性”）。(3)、通过甲、乙实验，你可以得出的结论是。28. 2，4-D是人工合成的生长素类似物，具有与生长素相似的生理效应。在低浓度时，可以促进植物生长，但在浓度较高时，可以使一些双子叶植物的叶片卷缩并逐渐发黄，最后死亡。兴趣小组的同学利用芹菜幼苗进行了相关探究实验，结果如下表。请回答：组别
①
②
③
④
2，4-D溶液浓度
a
b
c
0
平均株高（cm)
20
29
35
16
(1)、实验目的：。(2)、实验步骤：第一步：配制浓度为a、b、c的3组2，4-D溶液，浓度大小关系为a＞b＞c；
第二步：选取株高、长势等相同的芹菜幼苗若干，均分为4组，编号①、②、③、④；
第三步：分别用等量且适量的浓度为a、b、c的2，4-D溶液喷洒①、②、③组的芹菜幼苗，用喷洒④组的芹菜幼苗；
第四步：在相同且适宜的条件下培养一段时间，测量并记录每株芹菜幼苗的 ， 对所得的实验数据进行统计分析。
(3)、讨论：该实验结果能否说明高浓度的2，4-D具有抑制生长的作用？。（选填“能”或“不能”）29. 为了探究“赤霉素对大豆植株高矮特性的影响”。甲同学进行了如下实验：①取生长正常、大小相同的大豆幼苗15株，测量高度后，置于按科学标准配制的培养液中，放在适宜的温度和光照等条件下培养。 ②每天喷洒用清水配制的赤霉素溶液。 ③20天后测量每株大豆的高度。发现平均高度增加了。
实验结论：赤霉素有促进大豆植株增高的作用。
(1)、乙同学认为甲的实验设计不合理，理由是。乙同学又补充了实验过程请你帮他填完整：①取的大豆幼苗15株，置于同样的培养液和适宜的温度和光照等条件下培养。
②每天喷洒与实验组等量的。
③20天后测量每株大豆的高度，计算平均高度。
(2)、如果20天后，出现的实验结果，可以得到“赤霉素有促进大豆植株增高作用”的实验结论。30. 人们很早就发现植物具有向光性，而生长素的发现至今不到百年。许多科学家先用胚芽鞘对此进行过实验研究。如图所示是三位科学家所做的部分实验。
(1)、达尔文通过实验证明了胚芽鞘向光一侧弯曲生长与有关。(2)、拜尔的实验中，推测几天后胚芽鞘将(选填“向左弯曲”“向右弯曲”或“直立”)生长。(3)、在拜尔实验的基础上，温特实验的猜想是：。(4)、温特的实验还不够严密，他还需要补充一个实验，具体操作是。31. 科学兴趣小组为了研究生长激素的功能，提出以下实验思路：
①选取若干只同品种、同性别和同日龄的健康未成年小鼠实施垂体切除手术，一段时间后，随机均分为甲、乙两组。
②对甲、乙两组小鼠分别注射等量的____。
③实验开始时和实验过程中每隔一段时间分别测定每只小鼠的体重，并记录。
④对所得实验数据进行统计分析。
请回答：
(1)、该实验的目的是探究。(2)、对垂体进行切除手术是为了。(3)、在“实验思路”②中，对甲、乙两组小鼠分别注射的是。(4)、预测实验结果(在以下坐标中用示意曲线表示注射后的体重随时间变化的情况，并在曲线旁注明所注射物质的名称)：32.(1)、材料一：达尔文在研究光照对植物胚芽生长影响时，进行了向光性实验，并认为。
(2)、材料二：1928年，温特完成了图甲实验。证实尖端确实产生了某种物质，能控制胚芽生长。材料三：1934年，郭葛等人从一些植物中分离出了生长素。
材料一中划线句既是达尔文的实验结论，也可以作为材料二的温特实验探究中的环节。
(3)、图甲的实验中，B组的作用是。(4)、为证明“胚芽弯曲是尖端下部生长不均匀引起的”猜想，小敏设计了如图乙实验，在胚芽尖端下部标上等距横线，用单侧光照射。当横线左侧间隔(选填“大于”“等于”或“小于”)横线右侧间隔，说明猜想成立。(5)、进一步研究发现：在低浓度范围，随着生长素浓度增大，促进作用增强；在高浓度范围，随浓度增大，促进作用减弱；超过一定浓度，表现为抑制作用。把切去尖端的胚芽静置一段时间，将含有不同浓度生长素的琼脂块，分别放置在不同的切去尖端的胚芽切面左侧，如图丙。图丁中，能正确表示胚芽弯曲程度与生长素浓度关系的是曲线。