部编版（五四制）2021-2022学年二年级上册《难忘的泼水节》同步练习
试卷更新日期：2021-08-10 类型：同步测试
一、基础知识积累
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1. 看拼音写汉字。
wàng
pō
dù
lóng
pào
chuān
xiàng
lìng
2. 数笔画填空(1)、“向”共画，第2画是 ， 组词。(2)、“龙”共画，第5画是 ， 组词。(3)、“穿”共画，第2画是 ， 组词。(4)、“泼”共画，最后1画是 ， 组词。3. 生字扩词忘： 泼：
度： 龙：
炮： 穿：
向： 令：
4. 选词填空。(1)、四面八方 笑容满面①一大早，人们敲起象脚鼓，兴高采烈地从赶来。
②周总理地来到人群中。
(2)、高兴 开心①今年，傣族人民格外。
②周总理和傣族人民笑哇，跳哇，是那么！
5. 句子训练。(1)、读句子，用加点词语写句子。①例：傣族人民特别高兴。
②例：傣族人民一边欢呼，一边向周总理泼水，祝福他健康长寿。
(2)、连词成语，加上标点。多么 啊 1961年 的 幸福 泼水节
6. 朗读下面五个感叹句，应该用怎样的语速语气？①欢快而热烈 ②缓慢而陶醉
(1)、人们欢呼着：“周总理来了！”(2)、清清的水，泼啊，洒啊！(3)、周总理和傣族人民笑啊，跳啊，是那么开心！(4)、多么幸福啊，1961年的泼水节！(5)、多么令人难忘啊，1961年的泼水节！7. 按要求写句子。(1)、用括号里的词把句子写具体。周总理来到人群中。（笑容满面地）
(2)、照样子补充句子。例：多么幸福啊，1961年的泼水节！
①多么快乐啊，!
②多么 ， !
二、阅读理解
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8. 阅读
开始泼水了，大家互相追赶，你拿瓢往我衣领晨灌，我端盆向你身子上泼。老人、孩子、姑娘、小伙儿，个个身上湿淋淋的，人人脸上笑开了花。清水是吉祥如意象征，谁身上泼的水多，就意味着谁得到的幸福多，怎么能不高兴呢。
(1)、这段话共句，第句具体写了泼水节的场景。(2)、文中画线部分可以用一个词的概括（ ）。男女老少 男男女女 人民大众
(3)、下面句子换个说法正确的是（ ）谁身上泼的水多，就意味着谁得到的幸福多，怎么能不高兴呢！
①谁身上泼的水多，就意味着谁得到的幸福多，怎么能高兴？
②谁身上泼的水多，就意味着谁得到的幸福多，肯定很高兴。
9. 同步阅读。关 怀
我没有想到，周恩来总理会到我们的学校里来视察，更没有想到，周总理会跟我们一同上课。
那天上午，我们和往常一样，正在教室里全神贯注地听老师讲课。周总理轻轻地走进来了。我们一看见周总理，都站了起来。周总理一边和老师握手，一边说：“老师好！”接着又转向我们，说：“小朋友好！”
周总理让大家坐下。他走到教室后面，看墙上的“学习园地”，一边看一边不住地点头。然后，他在我身边坐下来，拿起我的语文课本，轻轻地问：“是讲这一课吗？”我连忙回答：“是的。”周总理戴上眼镜，认真地看课文。看完课文，他把眼镜拿在手里，跟我们一起听讲。窗外阳光灿烂，菜花的香气一阵阵扑进教室来。春天这样美好，周总理这样关心我们，我们感到又温暖，又幸福。
(1)、短文题目“关怀”指的是对的关怀。(2)、根据短文内容填写。周总理地走进教室。在“我”身边坐下后拿起课本，地问“我”是不是讲这一课，并地看课文，之后和“我们”一起听讲。
(3)、“周总理这样关心我们”，那么，周总理的关心体现在哪里？（ ）①周总理和“我们”一起上课。
②周总理观看教室后面的“学习园地”。
③周总理和老师握手。
(4)、“我”的心情是怎样的？找出来。(5)、用文中的词语“一边……一边……”造句。三、语言表达
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10. 学习了《难忘的泼水节》我们对周总理和人民心连心有了一定的认识，对傣族人民的泼水节也有了一些了解。我国的民族节日和民间习俗有很多，如彝族人民的火把节，藏族人民的望果节，侗族人民的花炮节等。请你课外再了解一些向同学们介绍介绍吧！