部编版2021-2022学年三年级上册语文《秋天的雨》同步练习
试卷更新日期：2021-08-08 类型：同步测试
一、基础积累
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1. 读拼音，写词语。
yán liào
fēng yè
yóu piào
fēng shōu
qì wèi
2. 选择划线字正确的读音。①小鸟扇（shān shàn）动着翅膀在天空中飞翔。
②爸爸手里拿着一把扇（shān shàn）子。
③趁你没（méi mò）留意，秋雨把秋天的大门打开了。
④雨太大了，路上的积水没（méi mò）过了人们的膝盖。
3. 比一比，组词。邮 杨 紫 枚 淡
抽 扬 紧 放 谈
4. 查字典填空。“爽”字用音序查字法应先查大写字母 ， 再查音节；用部首查字法应先查 ， 再查画。
它在字典里的解释有：①明朗，清亮；②率直；③舒服；④违背。
给下面词语中划线的“爽”字选择恰当的解释。（填序号）
秋高气爽 豪爽 身体不爽 爽约
5. 选词填空。轻轻 悄悄
①秋天的雨，地打开了秋天的大门。
②我军趁着夜色，地埋伏在敌军阵地的前沿。
留意 在意
③秋天的雨，趁你没 ， 打开了秋天的大门。
④这些小事他是不大的。
6. 填写关联词语。因为……所以…… 虽然……但是…… 不但……而且……
①秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料，还藏着非常好闻的气味。
②冬天就要来了，杨树的叶子都掉了。
③秋雨轻轻地来了，没有一丝凉意。
7. 想一想，填一填。一把把扇子 一把把 一把把
一枚枚邮票 一枚枚 一枚枚
8. 课文中有意思的词语特别多，你能照着样子写一写吗？并选择你喜欢的一个词来造句。轻轻地 扇哪扇哪 飘哇飘哇 舒舒服服 油亮亮
、、、、
造句：。
9. 比较下列两个句子，然后将分析补充完整。①橘子、柿子很多。
②橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！
分析：第句好。因为用上了“”和“”这两个词，形象生动地写出了橘子、柿子的。
10. 根据意思，补全词语。①形容色彩繁多而艳丽。彩纷
②连续不断地；多次地。频
11. 根据课文内容，完成练习。(1)、这篇课文依次从________这几方面描写秋天的雨。（ ）A、颜色小动物们气味植物 B、颜色气味小动物们植物 C、颜色气味植物小动物们(2)、秋天的雨给植物带来了 ， 给果实带来了 ， 给小动物带来了。(3)、读了课文，我认为秋天是一个季节。如果我是秋雨，我准备给带去。二、语言表达
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12. 按要求写句子。
①小朋友的脚常被香味勾住。（改为把字句）
②美丽的菊花在秋雨里频频点头。（仿写拟人句）
③远看，一片枫林就像团团燃烧的火焰。（照样子写一写）
④秋天的大门不是秋雨打开的吗？（改成陈述句）
13. 根据课文内容，把下列词语分别用线连接起来组成通顺的句子。小喜鹊 挖个 树枝 睡大觉
小松鼠 衔来 松果 造房子
小青蛙 找来 地洞 当粮食
14. 仿照例句将句子补充完整。(1)、红红的枫叶像一枚枚邮票，邮来了秋天的凉爽。①飞舞的白雪像 ， 。
②的小草像 ， 。
(2)、美丽的菊花在秋雨里频频点头。①的小树在春风中。
②火红的在。
(3)、秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。①夏天的雨，带给庄稼的是一首的歌，带给小朋友的是。
②春天的雨，带给 ， 带给。
(4)、它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。①它把给了枫树，红红的枫叶像。
②它把给了 ， 。
三、现代文阅读
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15. 阅读短文，回答问题。
秋雨
雨，像银灰色粘（nián zhān）湿的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个秋的世界。天也是暗沉沉的，像古老的住宅里缠满着蛛丝网的屋顶。那堆在天上的灰白色的云片，就像屋顶上剥（bāo bō）落的白粉。在这古旧的屋顶的笼罩下，一切都是异常的沉闷。
园子里绿翳翳的石榴，桑树，葡萄藤，都不过代表着过去盛夏的繁荣，现在已成了古罗马建筑的遗迹一样，在萧萧的雨声中瑟缩不宁，回忆着光荣的过去。草色已经转入忧郁的苍黄，地下找不出一点新鲜的花朵；宿舍墙外一带种的娇嫩的洋水仙；垂了头，含着满眼的泪珠，在那里叹息它们的薄（báo bó）命，才过了两天的晴美的好日子又遇到这样霉气熏蒸的雨天。只有墙角的桂花，枝头已经缀着几个黄金一样宝贵的嫩蕊，小心地隐藏在绿油油椭圆形的叶瓣下，透露出一点新生命萌芽的希望。
雨静悄悄地下着，只有一点细细的淅沥沥的声音。橘红色的房屋，像披着鲜艳的袈裟的老僧，垂头合目，受着雨的洗礼。那潮湿的红砖，发出有刺激性的猪血（xuè xiě）的颜色和墙下绿油油的桂叶成为强烈的对照。灰色的癞虾蟆（má mò），在湿烂发霉的泥地里跳跃着；在秋雨的沉闷的网底，只有它是唯一的充满愉快的生气的东西。它背上灰黄斑驳的花纹，跟沉闷的天空遥遥相应，造成和谐的色调。它扑通扑通地跳着，从草窠里，跳到泥里，溅出深绿的水花。
雨，像银灰色粘濡的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个秋的世界。
(1)、选择文中括号里正确的拼音。粘（nián zhān）湿 剥（bāo bō）落
薄（báo bó）命 猪血（xuè xiě）
癞虾蟆（má mò）
(2)、在秋雨的笼罩下，主要的感觉是（ ）A、暗沉 B、沉闷 C、忧郁(3)、“在秋雨的沉闷的网底，只有它是唯一的充满愉快的生气的东西。”这里的“它”指： ， “充满愉快的生气”具体表现在。（用文中的语句回答）(4)、文中描绘色彩的词语有哪些？试把它们找出来。（至少5个）(5)、以“风”为对象，仿照文中的句子写一句话。例句：雨，像银灰色粘濡的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个秋的世界。
16. 阅读课文片段，回答问题。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的（炎热 火热）。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的（清凉 凉爽）。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，________的、________的、________的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
(1)、将短文中的空白处填写完整。菊花仙子得到的颜色就更多了，的、的、的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
(2)、“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。”在选段中是句，起作用。(3)、用横线画出文中的比喻句；用波浪线画出文中的拟人句。(4)、按课文填空。秋雨把给了果树，把给了菊花，把给了田野。
(5)、文中的“……”表达了什么意思？17. 阅读课文片段。完成练习。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
(1)、文中说明秋天树叶颜色的语句是 ， 这些颜色写出了秋天由变的气候特点，非常形象生动。(2)、用波浪线画出选文中的一句比喻句 ， 这句话是把比作。(3)、选文中具体写到的秋天的颜色有、、、、、、 ， 描写的景物有、、、、。(4)、本段是围绕“”这句话来写的，表现了秋的（声音 气味 色彩）。