云南省曲靖市2021届高三下学期文科综合政治5月第三次模拟考试试卷

①发行要遵循货币流通规律②离线支付方便交易

③与支付宝、微信支付本质相同④购买力由国家规定

①企业加大技改投入，提高资源利用效率②经济发展质量提高，实现经济转型升级

③资源开采的成本和资源的使用成本增加④促进资源集约，推动形成绿色生产方式

①有利于优化资源配置，提高企业运营效益

②运用价格手段，加强动车组票价宏观调控

③遵循价值观律，有效化解需求不均衡问题

④可以降低消费者出行成本，满足出行需求

①体现为民服务，彰显人文关怀   ②推动数据共享，保证信息安全

③创新服务方式，提升治理效能  ④坚持科学决策，实现依法监管

①学史明理，坚持不懈用党的创新理论武装头脑、指导实践、推动工作

②学史增信，始终坚持把崇高理想信念作为党执政的出发点和落脚点

③学史崇德，延续共产党人的精神血脉，永葆党的先进性和纯洁性

④学史力行，目的是铭记党史、新中国史，不断探求党的执政规律

①倡导多边主义是推动世界各国加强合作的基础

②促进共同发展是当今时代的主题，是历史潮流

③世界多极化发展遭受严重破坏，发展前景渺茫

④各国之间相互依赖程度加深，有着利益共同点

①营造共同保护非物质文化遗产的社会氛围

②保证中华民族特色文化在世界范围内传播

③进一步在全球提高保护传承太极拳的共识

④促进不同民族文化之间相互交流、取长补短

①人们对家乡文化具有强烈的认同感归属感

②人们对家乡的浓厚情感是电影创作的源泉

③电影艺术是展现中国传统文化的重要标志

④电影创作要从人民群众的生活中汲取营养

①客观世界总是处于永恒运动、变化和发展之中，珠峰也不例外

②随着社会实践的不断发展，人类对珠峰的认识也是无限发展的

③日益完善的认识工具延伸了人的认识器官，对认识具有能动作用

④对珠峰的准确测量，取决于人们对珠峰自身运动规律的正确认识

①把握联系多样性，恪操守道

②发挥主观能动性，练就才干

③树立正确义利观，坚定信念

④做好充分的准备，克服困难

①农业生产工具的更新，促进了农村生产关系的变革

②人们能够利用科技改变农作物生长的客观环境和规律

③科技创新推动农业生产力的发展和农业现代化的进程

④农业生产实践具有历史性，其形式和水平不断发展

2020年12月16日至18日，中央经济工作会议在北京举行。会议指出，增强产业链供应链 自主可控能力是2021年要抓好的重点任务之一。产业链供应链安全稳定是构建新发展格局的 基础。要统筹推进补齐短板和锻造长板，针对产业薄弱环节，实施好关键核心技术攻关工程，尽 快解决一批“卡脖子”问题，在产业优势领域精耕细作，搞出更多独门绝技。要加快推动各类商 场、市场和生活服务业恢复到正常水平，畅通产业循环、市场循环、经济社会循环。要实施产业 基础再造和产业链提升工程，巩固传统产业优势，强化优势产业领先地位，抓紧布局战略性新兴 产业、未来产业，提升产业基础高级化、产业链现代化水平。要发挥新型举国体制优势，加强科技创新和技术攻关，强化关键环节、关键领域、关键产品保障能力。

结合材料和所学经济生活知识，分析增强产业链供应链自主可控能力的积极意义并提两条 切实可行的措施。

经过全党全国各族人民共同努力，我国脱贫攻坚战取得了全面胜利，创造了彪炳史册的人间奇迹。

贫困是人类社会的顽疾。西方“涓滴效应”认为只要经济总量增加，财富自然会往下“涓滴”惠及底层从而摆脱贫困。事实证明，减贫进行到一定程度时“涓滴效应”大幅衰减，难以彻底解决贫困问题。与无指向性的“涓滴效应”相比，中国共产党聚焦“精准四问”，最大化聚合资源，精准配置资源，实现了 “大国”资源与“小户”家庭的“滴灌对接”。

扶持谁：在党中央的领导下，全国基层干部进村入户，精准识别贫困群众。

谁来扶：中央统筹、省负总责、市县抓落实，整合力量开展帮扶，25. 5万个驻村工作队、300 多万名第一书记和驻村干部、数百万名乡村干部奋战在扶贫一线。

怎么扶：通过发展生产、易地搬迁、生态补偿、发展教育、社会保障兜底等举措，因地因人制宜开展帮扶。

如何退：明确贫困县、贫困村、贫困人口退出标准和程序，设定时间表、留出缓冲期、实行严格评估、实行逐户销号。

结合材料和运用政治生活知识，说明我国是如何发挥政治优势实现“大国”资源与“小户” 家庭的“滴灌对接”的。

劳动文化是中华民族优秀传统文化。“锄禾日当午，汗滴禾下土”“昼出耘田夜绩麻，村庄儿 女各当家”“足蒸暑士气，背灼炎天光”……描述劳动场面，歌颂劳动者的名言佳句大量充斥于古 代诗词歌赋中。劳动创造了生活，创造了历史，没有劳动，一切伟大梦想也就无从谈起。劳动文化 以及其所蕴含的勤俭、奋斗、创新、奉献的伟大精神几千年来哺育了勤劳善良的中华民族。

有人认为，在智能化时代，无需倡导劳动教育。这种观点在无形中向学生传递出不正确的 价值观。劳动教育对于人的成长来说，不仅意味着劳动技能的提升，更意味着劳动精神的培育。 从农耕社会“耕读传家久”的传统，到现代社会“劳动创造幸福”的箴言，时代在变，劳动的形式 在变，但劳动的精神内核始终未变，只有劳动才可能使人在生活中强大。劳动可以树德、增智、 强体、育美，具有综合育人价值，劳动教育是学生的成长必修课，是中国特色社会主义教育制度 的重要内容，直接关系着社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能 水平。

2020年3月，《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》要求，在大中小学设立劳动教育必修课程，将劳动素养纳入学生综合素质评价体系，将劳动教育融入学生日常学习和生活，通过劳动实践培养学生正确的价值观，塑造全面发展的人。