广东省深圳市福田区2020-2021学年八年级下学期语文期末试卷
试卷更新日期：2021-07-16 类型：期末考试
一、基础(共27分)
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1. 阅读下面的文字，按要求回答问题。
八下第四单元，我们学习了风格各异的演讲词。这些演讲词旨在让我们运用并了解演讲的知识。在《最后一次讲演》中，闻一多先生chuí（ ）击着桌子，力责国民党暗杀李公朴先生的罪行；在《应有格物致知精神》中，丁肇中先生告诉我们探索应该有想象力、有计划，不能消极地[甲](A．熟视无睹B．袖手旁观)；在《我一生中的重要抉择》中，王选提出不盲目信奉权威，甚至谦虚地说自己[乙](A．堕落B．坠落)到卖狗皮膏药的境地；在《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》中，顾拜旦表示，狂风骤雨后我们将迎来破晓的黎明。
(1)、根据拼音写正确的汉字，给加点字标注正确读音。chuí击狂风骤雨
(2)、为[甲][乙]两处选择恰当词语填入横线(只填序号)。[甲]
[乙]
(3)、文中划线处有语病，请将修改后的正确句子写在横线上。2. 下列关于文学常识说法正确的一项是（ ）A、演讲旨在调动起听众情绪，并引起听众的共鸣，传达出你的思想、观点、感悟，因此不应该使用记叙的表达方式。 B、李白有诗“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”，“大鹏”是春秋时期道家学派代表人物庄子在《逍遥游》中塑造的神鸟形象。 C、“记”是古代一种文体，可写人、叙事、状物、记景。《小石潭记》《核舟记》都以游记的形式来抒发作者情感，表达主张。 D、《登勃朗峰》的作者是美国作家马克·吐温，代表作有小说《汤姆·索亚历险记》等。3. 学校六月校园文化宣传主题为“和文化”。请根据要求，完成小题。(1)、下列不能体现“和”精神的一项是（ ）A、有朋自远方来，不亦乐乎？ B、得道者多助，失道者寡助。 C、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。 D、故人不独亲其亲，不独子其子。(2)、放学后，你和同学兴高采烈地跑到操场上准备打篮球。这时，又来了另外一个班的几位同学。我们说：“我们先到！场地该归我们。”他们说：“凭什么？场地又不是你们班的。”此时大家互不相让，请你用“和"理念来劝说大家，化解这场争吵。(60 字左右)4. 请在下列横线处填上相应的句子。踏寻诗歌的历史足迹。在《诗经》中，我们遇见美好的爱情，如“ ， 寤寐求之”，又如“青青子衿，”；在《礼记》中，我们遇见了古代先贤圣哲关于人类社会的伟大理想，如“大道之行也，天下为公。 ， ”；在唐诗中，我们遇见真挚的友情，如王勃《送杜少府之任蜀州》中“海内存知己，”，又如李白《送友人》中“ ， 落日故人情”；我们还遇见悲悯、济世的情怀，如白居易《卖炭翁》中“可怜身上衣正单，”，又如杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“安得广厦千万间，”；在宋词中，我们遇见高洁的情操，如陆游《卜算子·咏梅》中“ ， “。
5. 下列对古诗的理解和分析不正确的一项是（ ）题破山寺后禅院常建
清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磬音。
A、本诗以由外到内的游踪为线索写景抒情。 B、这首诗题咏的是佛寺禅院，表现了诗人春风得意、开朗豁达的胸怀。 C、领联中，“幽”“深”二字互相映衬，共同烘托出幽静的气氛。 D、诗中抒写了清晨游寺后禅院的观感，笔调古朴，意境浑融。二、阅读(共45分)
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6. （一）阅读下面古文，完成问题。
[甲]世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
(选自《马说》)
[乙]马周字宾王，博州茌平人。少孤 ， 家窭狭。嗜学，善《诗》《春秋》。资旷迈，乡人以无细谨，薄之。武德中，补州助教，不治事，刺史达奚恕数咎让，周乃去，客密州。赵仁本高其才，厚以装，使入关。留客汴，为浚义令崔贤所辱，遂感激而西。舍新丰，逆旅主人不之顾，周命酒一斗八升，悠然独酌，众异之。至长安，舍中郎将常何家。
贞观五年，诏百官言得失。何，武人，不涉学，周为条二十余事，皆当世所切，太宗怪问何，何曰：“此非臣所能，家客马周教臣言之。客，忠孝人也。”帝即召之，间未至，遣使者四辈敦趣①。乃谒见，与语，帝大悦，诏直门下省。明年，拜监察御史，奉命称职。帝以何得人，赐帛三百匹。
【注释】①趣：通“促”，催促。
(选自《新唐书·马周传》)
(1)、解释下列加点的词语。①食之不能尽其材
②执策而临之
③少孤
④太宗怪问何
(2)、下列句中加点词意义和用法相同的一项是（ ）A、①一食或尽粟一石②或王命急宜 B、①才美不外见②下见小潭 C、①逆旅主人不之顾②顾野有麦场 D、①舍中郎将常何家②便舍船(3)、请将下列句子翻译成现代汉语。①祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
②此非臣所能，家客马周教臣言之。
(4)、结合[甲][乙]两文，请说说马周被重用的原因。7. （二）阅读下面材料，完成问题。地球“流浪"靠谱吗
2019年春节期间．上映的电影《流浪地球》以“硬科幻”的特点收获大量的好评。
那么，这部电影里哪些说法具有较强的科学基础，哪些说法现在还只是幻想？
流浪，并非说走就走的旅行
《流浪地球》中最惊天地泣鬼神的想象是，利用成千上万个行星发动机，帮助地球离开太阳系。这就得说说让地球离开太阳系需要多少能量了。
“地球绕太阳运行，离开太阳系，要能够摆脱太阳的引力势能束缚，所需能量可以计算得到，大概是2.65×1033焦耳。”南京大学天文与空间科学学院教授周礼勇分析。
而当前人类生产的能源，可以拿全球发电量来估计．据统计，2017年全球总发电量大概是25571TWh，大约合9.21×1019焦耳。
“也就是说，如果把现阶段全球所有的发电量都用来推动地球离开太阳，需要连续工作2.88×1013年，即近29万亿年。而宇宙年龄大概是130亿年。”周礼勇说。
总之，带着地球去流浪，可不是说走就走的旅行。如果行星发动机要承担这一任务，那得无比厉害才行。
重核聚变，目前只是科幻
在《流浪地球》中，行星发动机实现上述任务，靠的是重核聚变技术。
中国工程物理研究院研究员蒙大桥告诉科技日报记者，核聚变是指两个轻核素反应，聚合成一个质量素更重的核素。重核只能分裂生成两个轻于母核的核素。比如，铀-235裂变后会成质量为95-105的元素。
“从现代核物理知识来看，90号以上的元素有裂变趋势，10 号以下的元素有聚变趋势。若要重核发生聚变，目前没理论和实现条件。”蒙大桥说。
看来，这样的行星发动机，目前只能出现在科幻中了．
《流浪地球》的结尾十分惊险刺激：眼看地球离木星越来越近，情况万分危急，航天员刘培强驾驶载着燃料的空间站，点燃了木星上的氢气漩涡。
对此，中科院高能物理所研究员张双南支招说，他有更好的点燃木星的办法：例如，可以用高功率激光器点燃木星，毕竞核聚变反应需要使用高功率激光器点火。
“理论上可以，但需要功率足够强大才行。”蒙大桥分析说，按照这一思路，点燃木星的速度确实更快，但惊险程度就会少了几分。
太阳什么时候会灭亡
电影里，人类面临的最大问题是，太阳急速老化，不断膨胀，导致地球不适合人类生存，因此要去寻找新的家园。但是现实中太阳也会如此吗？
从恒星的演化规律上来讲，太阳是会有熄灭的一天，不过是在遥远的50亿年之后。简单来讲，当太阳核心中的氢燃烧殆尽，生成氦元素在引力的作用下坍缩，释放的能量进一步升高温度，点燃核心周围的氢壳层，然后太阳迅速膨胀，成为一颗红巨星。
有理论认为，太阳演化生成的红巨星非常巨大，最远能够膨胀到地球轨道。这样，水星、金星和地球都会逐渐坠入太阳而毁灭。其实，早在太阳吞噬掉地球之前，地球上的海洋早已被膨胀的红巨星烤干，不复存在。
凌晨(科幻作家)：科幻作品中的科学，更多指的是科学思维、科学方法，而不是现有的科学理论。科幻作品的科普功能，更多是激发公众对科学产生兴趣，而不是对现有科学技术进行讲解说明。可以确定的是，国产科幻电影引起这么热闹的讨论，还是第一次。包括科学家在内的很多观众对其中的科学情节“揪”着不放。探讨过程中，一些干巴巴的科学问题也变得有趣起来。尽管带着地球去流浪并不现实，但它所引发的公众对于科学的关注，已足以令人欣慰。
(选自《科技日报》，略有删改)
(1)、依据材料，请回答《流浪地球》这部电影中“哪些 说法现在还只是幻想”。(2)、下列表述符合原文意思的一项是（ ）A、2017年全球总发电量约9.21×1019焦耳，人类要用29万亿年的发电量，才能推动地球离开太阳。 B、用高功率激光器点燃木星比驾驶载着燃料的空间站点燃木星方法更好，但惊险程度就会少一些，电影《流浪地球》选用了后者。 C、中国工程物理研究院研究员蒙大桥告诉科技日报记者，重核聚变没有理论基础，因此不可能实现。 D、科幻作家凌晨认为科幻作品中的科普功能，是为了激发公众对科学的兴趣，因此更注重科学思维和方法，现有的科学理论和科学技术不重要。(3)、划线句中哪个词能体现语言的严谨性，请说明理由。地球绕太阳运行，离开太阳系，要能够摆脱太阳的引力势能束缚，所需能量可以计算得到，大概是2.65×1033焦耳。
(4)、“科幻作品的科普功能，更多是激发公众对科学产生兴趣。”请结合阅读经历谈谈你阅读了哪部科幻作品，其什么内容激发你对科学产生兴趣。8. （三）阅读下面文章，完成问题。西溪的晴雨
郁达夫
①西北风未起，贺也不曾肥，我原晓得芦花总还没有白，前两星期，源宁来看了西湖， 说他倒觉得有点失望，因为湖光山色，太整齐，太小巧，不够味儿。他开来的一张节目上，原有西溪的一项；恰巧第二天又下了微雨，秋原和我就主张微雨里下西溪，好教源宁去尝一尝这西湖近旁的野趣。
②天色是阴阴漠漠的一层，湿风吹来，有点儿冷，也有点儿香，香的是野草花的气息。车过方井旁边，自然又下车来，去看了一下那座天主圣教修士们的古墓。从墓门望进去，只是黑沉沉，冷冰冰的一个大洞，什么也看不见，鼻子里却闻吸到了一种霉灰的阴气。
③把鼻子掀了两掀，耸了一耸肩膀，大家都说，可惜忘记带了电筒，但在下意识里，自然也有一种恐怖、不安和畏缩的心意，在那里作怪，直到了花坞的溪旁，走进窗明几净的静莲庵堂去坐下，喝了两碗清茶，这一些压抑，方才洗涤了个干干净净。
④游西溪，本来是以松木场下船，带了酒盒行厨，慢慢儿地向西摇去为正宗。像我们那么高坐了汽车，飞鸣而过古荡、东岳，一个钟头要走百来里路的旅客，终于是难解的俗物。但是俗物也有俗益。你若坐在汽车座里，引颈而向西向北一望，直到湖州，只见一派空明，遥盖在淡绿成阴的斜平海．上；这中间不见水，不见山，当然也不见人，只是渺渺茫茫，青青绿绿，远无岸，近也无田园村落的一个大斜坡，过秦亭山后，一直到留下为止的那一条沿山大道上的景色，好处就在这里，尤其是当微雨朦胧，江南草长的春或秋的半中间。
⑤从留下下船，回环曲折，一路向西向北，只在芦花浅水里打圈圈；圆桥茅舍，桑树蓼花，是本地的风光，还不足道；最古怪的，是剩在背后的一带湖上的青山，不知不觉，忽而又会得移上你的面前来，和你点一点头，又匆匆的别了。
⑥摇船的少女，也总好算是西溪的一景；一个站在船尾把摇橹，一个坐在船头上使桨，身体一伸一俯，一往一来，和橹声的咿呀，水波的起落，凑合成一大又圆又曲的进行软调；游人到此，自然会想起瘦西湖边，竹西歌吹的闲情，而源宁昨天在漪园月下老人祠里求得的那枝灵签，仿佛是完全地应了，签诗的文字，是《椰风·桑中》章末后的三句，叫做“期我乎桑中，要我乎上宫，送我乎淇之上矣”
⑦此后便到了交芦庵，上了弹指楼，因为是在雨里，带水拖泥，终于也感不到什么的大趣，但这一天傍晚回来，在湖滨酒楼上放谈之下，源宁却一本正经地说：“今天的西溪，却比昨日的西湖，要好三倍。”
⑧前天星期日，日暖风和，并且在报上也曾看到了芦花怒放的消息；午后日斜，老龙夫妇，又来约去西溪，去的时候，太晚了一点，所以只在秋雪庵的弹指楼上，消磨了几时。一片斜阳，反照在芦花浅渚的高头，花也并未怒放，树叶也不曾凋落，原不见秋，更不见雪，只是一味的晴明浩荡，飘飘然，浑浑然，贯穿了我们的肠腑。老僧无相，烧了面，泡了茶，更送来了酒，末后还拿出了纸和墨，我们看看日影下的北高峰，看看庵旁边的芦花荡，就问无相，花要几时才能全白？老僧操着缓慢的楚国口音，微笑着说：“总要到阴历十月的中间；若有月亮，更为出色。”说后，还提出了一个交换的条件，要我们到那时候，再去一玩，他当预备些精馔相待，聊当作润笔，可是今天的字，却非写不可。老龙写了“一剑横飞破六合，万家憔悴哭三吴”的十四个字，我也附和着抄了一副不知在哪里见过的联语：“春梦有时 来枕畔，夕阳依旧上帘钩。”
⑨喝得酒醉醺醺，走下楼来，小河里起了晚烟，船中间满载了黑暗，龙妇又逸兴遇飞，不知上那里去摸出了一-枝洞箫来吹着。“其声呜呜然， 如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕”，倒真有点像是七月既望，和东坡在赤壁的夜游。
一九三五年十月二十二日
(选自《西溪的晴雨》，略有改动)
(1)、[理清游踪]阅读全文，补全下面的思维导图。
(2)、[赏析语言]请赏析划线句子，说说表达效果
最古怪的，是剩在背后的一带湖上的青山，不知不觉，忽而又会得移上你的面前来，和你点一点头，又匆匆的别了
(3)、[讨论构思]小福和小田就这篇游记的构思展开热烈讨论，请根据语境补全他们的对话。
(4)、[体悟所感]有人说：“看照片同样可以欣赏西溪晴雨天的景色，完全可以替代《西溪的晴雨》这类游记的阅读。”也有人说：“阅读游记文章，语言有图片所不能传达的丰富内容。”你觉得哪种观点更合理？请结合木文并联系以下任意一篇课文(《壶口瀑布》《在长江源头各拉丹东》《登勃朗峰》《一滴水经过丽江》)说说理由。
(5)、[理解雅兴]请结合作者一行人游西溪富有雅兴的经历，借助知识卡片并联系你的出游体验或阅读积累，阐述你对出游“雅兴”的理解和思考。
知识卡片
雅兴：高雅的兴趣、兴致。
古代文人雅士、骚人墨客好云游天下、好博览群书、好饮酒喝茶、好书画琴棋、好品诗论文、好细察精思、好高谈阔论……多才多艺、多姿多彩，内涵丰富，风雅而有情趣。
9. （四）名著阅读，完成问题。(1)、梳理傅雷的教子之道，并体会其中的深情。⑴阅读语段，仿照示例，完成思维导图。
语段一：你素来有两个习惯：一是到别人家里，进了屋子，脱了大衣，却留着丝围巾；二是常常把手插在上衣口袋里，都不合西洋的礼貌……
语段二：老话说得好：开源不如节流。我们的欲望无穷，所谓“欲壑难填"，若一手来一手去，有多少用多少，即使日进斗金也不会觉得宽裕的……
⑵在书信中傅雷以多种角色教育傅聪，请选择其中一个角色谈谈你的感受。
(2)、王志冲先生在《再看活生生的保尔》一文中写道：“他是英雄，但并非完人。”英雄也有缺点，也需要不断成长，请你仿照示例进行对比分析。摘抄
分析
成长前
突然，保尔灵机一动，急忙转过身去，三步并作两步，追上已经走过去的那个小男孩，用力从他手里把枪夺过来。
“你已经有了一支，够了，这支是我的。”保尔用一种不容争辩的口气说。
小男孩见他大白天拦路抢劫，气得要命，就朝他扑过去。保尔后退一步，端起刺刀喊道：
“走开，小心刺刀碰着你！”
此时的保尔是一个不成熟的少年，做事冲动野蛮、任性顽劣，爱打架，不会克制自己的情绪。
成长后
“哎呀，您长得这么快！记得那时候您还是个野孩子呢。”涅莉没有礼貌地把他从头到脚打量了一番。
……
“女公民，仅仅为了您，我是连一颗钉子都不肯钉的。不过，既然资产阶级发明了外交官，我们也就遵守应有的礼仪，我们不但不会砍下他们的头，连粗野一点的话也不说，决不像您。”
曾经冲动的少年学会了理性地克制自己的情绪，哪怕是面对他人讥讽，保尔都能回应得有理有节，注重维护个人形象以及党和国家的形象，他成长起来了。
成长前
“指导员，我问你，我想调到第一骑兵军去，你怎么看这件事？他们将来准有一番轰轰烈烈的事业可干……”
“我主意已定，谁也拦不住我。”第二天晚上就看不到保尔的影子了。
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成长后
保尔忘却了自我，这些天来，时时刻刻都有激战。他，柯察金，和每一个战士一样，融入了集体中，似乎忘记了“我”这个字，而代之以“我们"：我们团，我们骑兵连，我们旅。
⑵
三、作文(45 分)
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10. 写作
每个人都有两个高度，一是身体高度，一是“精神高度”。如果说身体高度受基因制约，那么“精神高度”则是由自己决定、后天实现。身体高度难以改变，“精神高度”却大有提升空间，且应作为人生最重要的追求。比如：鲁迅身材不高大，但以笔为枪，纵横驰骋，成为我国著名的文学家、思想家、革命家；袁隆平黝黑瘦弱，一生追求让世界人民远离饥饿，躬耕田野，永不止步，成为中国杂交水稻事业的开创者和领导者，享誉海内外的著名农业科学……
阅读以上材料，从任务A、B中任选一个，自拟题目，完成写作。
任务A：讲述提升“精神高度”的经历，谈谈提升“精神高度”感受，写一篇叙事类文章。
任务B：以“精神高度”为主题，写一篇演讲稿，参加学校演讲比赛。
要求：
⑴根据自选的任务，在答题卡相应的位置，用2B铅笔将对应的选项涂黑。
⑵符合文体特征，不得套作，篇幅不少于600字。
⑶文中不得出现真实的校名、人名及个人信息。