广东省深圳市宝安区2020-2021学年四年级下学期科学期末试卷
试卷更新日期：2021-07-15 类型：期末考试
一、[婷婷和同学们的周末科学探索]
-
1. 周六上午，科学探究小组的同学来到婷婷家进行科学探究活动。大家首先对科学课上学习的知识进行了回顾，随后开展了多项家庭探索实验。
种子中发育成植株的部分叫做 ，一旦这个部分被破坏了，这颗种子就无法正常发育。
2. 凤仙花的雌蕊上常常有 ， 便于粘住雄蕊上的。3. 花岗岩主要是由石英、长石和3种矿物组成的。4. 自然界中，许多大块的岩石可能碎裂，形成较小的颗粒、沙和。5. 其他条件相同，按不同方向种下种子，萌发时根的生长方向也会不同。6. 成熟的凤仙花植株包括：根、茎、叶、花、果实和种子。7. 可以导电的物体被称为绝缘体。8. 岩石和矿物都是不可再生的宝贵资源。9. 有些岩石不是由矿物组成的。10. 通过学习《科学》课程，同学们意识到在生活中要注意用电安全。下列做法属于安全用电的是（ ）A、看到有人触电，立刻用手把触电的人拉开。 B、家中的电路发生故障时，用自制的电路检测器进行检测。 C、用抹布清洁电器之前，先断开电源。11. 婷婷家里的下列用电器中，使用的电源和其他两个不同的是（ ）。A、手机 B、洗衣机 C、冰箱12. 婷婷找来电池、小灯泡、导线，尝试点亮小灯泡。以下连接方式中，不能使小灯泡亮起来的是（ ）。A、
B、
C、
13. 婷婷成功点亮了小灯泡，她发现小灯泡的发光部位是（ ）A、玻璃泡 B、灯丝 C、金属架14. 婷婷想在可以让小灯泡亮起来的电路中增加一个开关。下列关于开关的说法，错误的是（ ）。A、开关可以控制电流的通与断。 B、开关闭合，电流断开；开关断开，电流流通。 C、我们可以用木板、回形针和图钉做一个自制开关。15. 婷婷在可以让小灯泡亮起来的电路中增加开关，电路如图所示。闭合开关，小灯泡不亮，婷婷怀疑是开关发生了故障，于是她拿来电路检测器进行检测。下列选项中，电路检测器(虚线框住部分)的结构和检测方法(箭头表示检测器检测头接触的位置)都正确的是（ ）。
A、
B、
C、
16. 婷婷找到一个接线盒，接线盒的内部连接情况如图2所示。她用电路检测器检测接线盒，不可能出现的情况是（ ）。
A、连接2、3接线柱灯泡亮
B、连接1、2接线柱灯泡亮 
C、连接1、3接线柱灯泡不亮 
17. 婷婷和同学们合作制作一个玩具小屋，为了让玩具小屋更加明亮、美观，她们打算给小屋安装照明电路。婷婷和同学们希望电路中有两个小灯泡，两个小灯泡可以独立亮和灭，不受另外一个小灯泡的影响。
(1)、请按顺序将正确的步骤序号填写下来： 。①检测照明电路是否正常工作
②画出照明电路设计图，并准备需要的材料
③根据设计图安装照明电路
④根据检测结果改进照明电路
(2)、婷婷拿出干电池作为电路的电源，请在方框中用“+”或“-”分别标出干电池的正负极。
(3)、婷婷和同学们观察了导线的结构，如图所示。导线最外面包裹着一层塑料，塑料属于；导线里面的材质是铜丝，铜丝属于(选填“绝缘体”或“导体”)。
(4)、以下是大家设计的电路图，其中明显不合理的方案是(选填“甲”、“乙”或“丙”)，该方案中闭合开关，小灯泡会迅速发烫甚至烧坏，这种情况被称作(选填“短路”、“断路”或“通路”)。针对这个问题，可以在这个方案的位置或位置 (选填①、②、③、④)处增加一个小灯泡，让这个电路恢复正常。(前两空每空2分，后两空每空1分)
注：以上电路示意图中，“
”表示电池，“ 
”表示开关，“ 
”表示小灯泡。(5)、经过讨论，大家认为最符合设计要求的方案是 。18. 婷婷的同学们带来了自己制作的岩石和矿物的标本盒。有个同学的标本盒子里有一块岩石的标签掉了，这块岩石由多种颜色的颗粒组成，呈花斑状，十分粗糙并且很坚硬，如图所示。它最有可能是（ ） 。
A、花岗岩 B、大理岩 C、砂岩19. 婷婷拿出她搜集到的一块不知名的矿物，下列做法可行的是（ ）。A、不添加标签和序号，直接把矿物放进标本盒子里。 B、用牙齿咬一咬，鉴定该矿物的硬度，通过硬度辨别矿物。 C、对照标本图鉴，识别搜集到的矿物。20. 同学们用指甲、铜钥匙和小刀分别刻画婷婷搜集到的这块矿物，结果见表格(“√”表示有划痕，“×”表示无划痕)。据此判断，这块矿物的硬度属于（ ）。刻画工具
指甲
铜钥匙
小刀
能否刻画出痕迹
×
×
√
A、较软 B、较硬 C、硬21. 他们发现透过这块矿物碎片的边缘能模糊看到物体。据此判断，它的透明度属于（ ）。A、透明 B、半透明 C、不透明22. 下午，婷婷和同学们来到植物园。他们看到了许多美丽的花朵，有杏花、桃花、凤仙花……还看到了许多农作物，有土豆、西瓜、香蕉……婷婷知道土壤对植物的生长很重要。关于土壤和岩石的下列说法中，错误的是（ )。
A、岩石和土壤都是地球上的重要资源。 B、在大自然中，岩石的形成过程十分漫长，而土壤的形成速度比较快。 C、岩石经过漫长的演化可以变成土壤。23. 婷婷把水倒进盛有土壤的杯中，她发现土壤中有气泡冒出，这说明土壤中含有（ ）。A、黏土 B、腐殖质 C、空气24. 婷婷把水倒进盛有土壤的杯中，搅拌后静置。过了一段时间，可以观察到土壤明显分层。最下面的一层是（ ）。A、沙 B、粉沙 C、沙砾25. 同学们把不同种类的土壤分别装入漏斗，将等量的水缓慢倒入漏斗中，观察水流过土壤时发生的现象。这是为了比较不同种类土壤的（ ）。A、黏性 B、渗水性 C、颗粒大小26. 婷婷和同学们来到农作物展区，他们看到如图所示的西瓜资料卡。他们推测西瓜适合用（ ）种植。西瓜：我喜欢温暖、干燥的气候，不耐寒、不耐湿，最适合在土质疏松，透气性好，排水速度快的土壤中生长！
A、砂质土 B、壤土 C、黏质土27. 西瓜的种子萌发所需要的养料是由（ ）提供的。A、胚芽 B、子叶 C、种皮28. 按植物种子发芽的一般规律，西瓜的种子萌发后最先长出来的是（ ）。A、根 B、茎 C、叶29. 除了西瓜的种子，婷婷还认识许多植物的种子。下列植物中，（ ）种子的形态结构特征主要是为了利用动物帮助它传播种子。A、苍耳
B、莲蓬 
C、蒲公英 
30. 婷婷观察发现，西瓜藤匍匐在地上生长。西瓜藤实际上是西瓜的茎，它的重要作用是（ ）A、固定植物 B、运输水分 C、接受光照31. 大家离开西瓜田，来到热带园区，婷婷观察发现，香蕉树和旁边的仙人掌在形态上差别很大。关于这两种植物的说法，错误的是（ ） 。
A、仙人掌的叶子呈针状，这表明仙人掌的叶子已经退化了，没有什么作用。 B、香蕉树的叶片大，可以更好地接受光照。 C、仙人掌发达的根系可以帮助仙人掌适应干旱的环境。
