部编版七年级上册语文第4课《古代诗歌四首》同步试卷
试卷更新日期：2021-07-13 类型：同步测试
一、单选题
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1. 下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是（ ）A、我寄愁心/与明月 B、江春/入旧年 C、杨花落尽/子规啼 D、断肠/人在天涯2. 下列加点的词解释有误的一项是（ ）A、海日生残夜（升起） 杨花落尽（杨树开的花） B、老树昏鸦（黄昏） 古道西风（秋风） C、歌以咏志（咏叹） 风正一帆悬（挂） D、星汉灿烂（银河） 次北固山下（停宿）3. 下列各句有语病的一项是（ ）A、不久前在武汉圆满结束的第七届世界军人运动会，极大地提升了武汉的城市形象。 B、《中国诗词大会》第五季创新升级的亮点很多，最大的变化是推出了新的年轻主持人龙洋。 C、好的演讲材料不是抄来的，而是演讲者对事实、数据等进行认真研究、整理、搜集的结果。 D、为了提高同学们的语文素养，我校团委积极开展了“读经典作品，建书香校园”的活动。4. 下面对《天净沙 秋思》理解欠妥的一项是（ ）A、前三句都由名词性短语构成，一共列出九种事物，堆砌的意象太多，让人主次莫辩。 B、前三句的句法尤为别致，使整个画面颇像一幅笔法潇洒的水墨画，十分耐人寻味。 C、诗中的主人公是一个流落异乡的游子，他独自牵着一匹因长途跋涉而黑瘦的马，步履艰难地行走在西风劲吹的古道上。 D、这首诗寓情于景，具体而生动地表现了一个长期流落异乡的人的悲哀。5. 对《次北固山下》语句的解说不恰当的一项是（ ）A、“次北固山下”的“次”是“停留”的意思。北固山在镇江的北边，三面临江。 B、“客路”即“旅途”。第一句指明了作者要去的路途，第二句交代了乘舟而来的情况。 C、“潮平”指潮水上涨，水与岸平。“风正”指风向即顺，风力又不猛。 D、“归雁洛阳边”意即我想学北归的大雁，回到故乡洛阳。6. 对《观沧海》理解最准确的一项是（ ）A、诗人先写山岛风光，再描绘海绵景色，最后抒写自己的情怀。 B、诗人立足于山岛，先远观，再近观，最后抒写自己的情怀。 C、诗人先写实景，再写虚景，最后抒写自己的情怀。 D、诗人先全景式地展开大海景象，在描绘山岛风光，最后在描绘大海波涛汹涌的基础上，借吞吐日月星辰的气势来抒发自己博大的胸怀。
二、填空题
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7. 给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
sǒng zhì jié石 澹澹 萧瑟 枯téng 天yá 8. 解释下列诗句中加点字词的意思。①东临碣石 ②潮平两岸阔 ③海日生残夜
④乡书何处达 ⑤断肠人在天涯
9. 常识填空。(1)、《观沧海》的作者是曹操，字孟德， 东汉末年政治家、军事家、。他的诗以见称。(2)、李白(701—762)，字太白，号 ， 唐朝诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫合称“李杜”。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》”中的“左迁”是的意思。(3)、《次北固山下》“次”意为 ， 这首诗作者是王湾，代诗人。(4)、《天净沙·秋思》，作者马致远，是元代著名戏曲作家、家。他与关汉卿、王实甫、白朴被称为“元杂剧四大家”。他的《天净沙·秋思》被称为“”。(5)、唐代以前出现的较少格律限制的诗体叫古体诗。如本课的《》。而把唐朝新出现的句、律诗叫近体诗。如本课的《》。三、默写
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10. 古诗文默写。(1)、水何澹澹，。(曹操《观沧海》)(2)、 ， 小桥流水人家。(马致远《天净沙·秋思》)(3)、《观沧海》中通过写草木欣欣向荣的景象把大海渲染得生机勃发的句子是： ， 。(4)、浩瀚诗海，思乡是诗人笔下永恒的主题：王湾在《次北固山下》吟咏乡愁，“？”，表现了思乡之切；马致远面对夕阳，一句“ ， ”，包含着思乡的泪水。
四、诗歌鉴赏
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11. 阅读下面这首诗，完成后面小题
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
(1)、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的作者是“诗仙” ， 诗中“杨花”是指。(2)、这首诗的第一句写到“杨花”“子规”，有什么作用？12. 阅读下面文字，回答问题。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
[唐]李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
(1)、诗人在“杨花落尽子规啼”一句里写了哪些景物？渲染了怎样的气氛？(2)、从“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”两句中，你读出了诗人的哪些情感？13. 阅读《天净沙·秋思》，完成下面的题目天净沙·秋思
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
(1)、全曲中，暗含题中“秋”字的三个最直接的景象是：、、 ， 最能触发旅人(游子)思乡之情的景物是：“”。 体现“思”字的一句是：“”(2)、前三句用九个偏正关系短语，写出了秋郊黄昏的。(3)、《天净沙.秋思》中点明季节的词是点明具体时间的词是。文中共写了十种事物，表现了一个长期漂泊异乡的人的之情。(4)、对这首曲的赏析，不恰当的一项是（ ）A、“小桥”一句读来令人亲切，可仔细想去，却更增添了“断肠人”的愁绪。 B、“断肠人”句中的“断肠人”是一位“离人”，“天涯”即“极远的地方”。 C、从整个构图来看，前四句写景，末一句写人。景物是背景，人是主体。写景是为了烘托人。 D、从此曲的题目来看，作者所要表达的是对秋的伤感，思乡之情并非主要。14. 阅读王湾的《次北固山下》，完成下面的题目次北固山下
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达?归雁洛阳边。
(1)、首联中的、两个词已暗含身在异乡神驰故里的漂泊羁旅之情。(2)、颔联写船上所见景色，“平”“阔”“正”“悬”四字炼得好：“潮平”，；“风正”，。(3)、“海日生残夜，江春入旧年”一联历来脍炙人口，“生”和“入”用得很妙，请说说妙在何处。(4)、对诗歌理解不正确的一项是（ ）A、首联写“客路”“行舟”，与尾联“乡书”“归雁”遥相呼应。 B、颔联采用了衬托的手法，描绘了洪水浩瀚、轻风和顺的传神景象。 C、尾联诗人感叹家书无处通达，借大雁北飞表达诗人的思乡之情。 D、诗人触景生情，借波澜壮阔的景色表达壮志未酬的情怀。15. 阅读下面的古诗，完成下列小题。观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。
永何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
(1)、这首诗以“”字总领，全诗借景抒情，表达了诗人。(2)、请你展开合理的想象，用生动形象的语言把“秋风萧瑟，洪波涌起”所表现的画面描述出来。
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