浙教版科学七下专题复习之声学（中等难度）
试卷更新日期：2021-07-07 类型：同步测试
一、单选题
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1. 关于所示四幅图片的说法中，不正确的是（ ）A、逐渐抽出罩内的空气，听到铃声逐渐减弱，说明声音能靠空气传播
B、敲击鼓面，看到鼓面上碎纸屑跳动，说明声音是由物体振动产生的 
C、扬声器对着烛焰发声，烛焰晃动，说明声音可以传递能量 
D、敲击装有水的瓶子发出不同的声音，是因为声音响度不同 
2. 放爆竹和礼花时，你若在一旁观看，最好张开嘴或捂住耳朵、闭上嘴。这种做法主要是为了（ ）A、保护耳蜗内的听觉感受器 B、保持鼓膜内外气压平衡 C、使咽鼓管张开，保护听小骨 D、防止听觉中枢受损伤3. 关于声现象，下列说法错误的是（ ）A、“未见其人，先闻其声”的主要判断依据是个人不同的音色 B、“震耳欲聋”是指声音的响度大 C、初中阶段男生一般都要经历的“变声期”是指音调发生了改变 D、“轻声细语”指的是降低声音的音调4. 发生晕车、晕船等症状，其原因是（ ）A、由于睡眠不足引起 B、小脑调节平衡的能力弱 C、躯体感觉中枢受到了过强的刺激 D、前庭和半规管受到过强或长时间的刺激5. 泸州市民乐团在江阳艺术宫举行了“迎春音乐会”，音乐会着重以民乐、民歌的表现形式来突出这场音乐会的特点。有琵琶、二胡、古筝等民乐器参加演奏，也有著名音乐家的独唱、合唱等。以下关于音乐会的叙述中，正确的是（ ）A、听众能听到声音，主要是通过大厅的墙壁传过来的 B、二胡演奏中，演奏者通过拉动弓的力度来改变声音的音调 C、男高音和女低音合唱中，男高音的声带振动得更快 D、我们很容易区分二胡和琵琶的演奏，主要是通过声音的响度6. 下列的实验和实例，能说明声音的产生或传播条件的一组是（ ）①在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动；②放在真空罩里的手机有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，发现两次的声音不同；④锣发声时用手按住锣，锣声立即消失了。
A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④7. 关于声音，下列说法正确的是（ ）A、声音可以传递信息，也可以传递能量 B、声音在空气中传播的速度是3×108m/s C、物体的振幅越大，发出声音的音调越高 D、超声波比次声波传播的快得多8. 如图是人体听觉形成示意图。其中听觉感受器存在于（ ）
A、① B、② C、③ D、④9. 通过学习“声”，你认为下列说法正确的是（ ）A、只要听到物体在发声，那么物体一定在振动 B、宇航员能够进行交流，所以真空能够传声 C、声音在真空中传播的速度最大，在水中传播的速度最小 D、我们能“听其声而知其人”，主要是因为不同的人音调不同10. 关于声现象的描述，以下说法正确的是（ ）A、从玻璃罩里向外抽气的过程中铃声逐渐变小，此现象可推理出真空不能传声 B、蝴蝶与蚊子发出的声音相比，蚊子发出的声音响度大 C、大象可以利用超声波与同伴进行交流 D、晚八点以后停止跳广场舞，这是在传播过程中减弱噪声11. 如图所示，不同碗中盛不同的水，然后演奏者可以通过敲击不同的碗，可以演奏出美妙的乐曲，下列说法不正确的是（ ）
A、用相同的力敲击不同的碗，发声的音调不同 B、用不同的力敲击相同的碗，发声的响度不同 C、若碗的材质不同，则敲击时音色将不同 D、敲击时美妙的声音是通过空气振动发声的12. 如图是公园中的“传声筒”，管子是空心且两侧开口，当一人在话筒管路一侧发声时，另一侧的人能够听到传输的声音。关于此现象，下列说法中不正确的是（ ）
A、发声的物体一定在振动 B、听到的声音是靠金属管传来的 C、声音是以声波的形式传播出去 D、传声筒的原理和听诊器相似13. 杭州高架桥上在靠近居民区一侧会安装如图所示的隔离装置，以减弱车辆行驶噪音对民众的干扰。下列说法正确的是（ ）
A、行驶噪音主要是由汽车周边空气振动产生的 B、车速越快，声源振动频率加大，音调减弱 C、此处禁止鸣笛是在声源处减弱噪声 D、安装隔离装置的方法是在入耳处防止噪音14. 中国传统的饮食文化中，对菜肴讲究色、香、味俱佳。人在享用美味佳肴的过程中，主要参与的感觉有（ ）A、热觉、味觉、触觉 B、视觉、嗅觉、味觉 C、听觉、嗅觉、味觉 D、触觉、听觉、味觉15. 放炮竹时，在旁观看师，最好张开嘴或者捂住耳朵、闭上嘴。这种做法主要是为了（ ）A、保护耳蜗内的听觉感受器 B、保持鼓膜内外气压平衡 C、使咽鼓管张开，保护听小骨 D、防止听觉中枢受损伤16. 下列关于声音的说法中不正确的是（ ）A、“闻其声知其人”，说明可以根据音色来判断说话者 B、“震耳欲聋”说明声音的音调高 C、“隔墙有耳”，说明固体能传声 D、“响鼓也要重锤敲”，说明声音是由振动产生的，且振幅越大响度越大17. 下列关于声音的说法，正确的是（ ）A、物体只要振动,人们就能听到声音 B、物体振幅越大，声音的音调越高 C、超声波与次声波在相同环境中的传播快慢相同 D、人们听不见的声音只有超声波18. 如图是探究“音调的高低与发声物体振动快慢的关系”的实验。下列说法错误的是（ ）
A、实验需要改变钢尺伸出桌面的长度 B、每次实验要用同样大小的力拨动钢尺，使其振动发声 C、实验中需辨别发出声音的音调高低与钢尺的振动快慢是否有关 D、钢尺伸出桌面的长度越长，钢尺振动越快，发出声音的音调越高19. 下列有关“鸟语花香”这一成语的理解中正确的是（ ）A、鲜花很香的感觉形成于大脑 B、鸟鸣声频率大于20000Hz C、听觉和嗅觉的感受器是相同的 D、人和动物对“花香”的敏感程度是一样的20. 飞机起飞时，妈妈让小金嚼口香糖，说这样可以减轻耳朵的不适感。对此分析正确的是（ ）A、嚼口香糖可以迅速补充糖分，减轻头晕的症状 B、味觉感受器在甜味的刺激下，产生愉悦的感觉 C、咀嚼时咽鼓管两端气压平衡，减轻鼓膜的不适 D、张嘴时人体内外得以相通，消除压力的差异二、填空题
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21. 如图所示，用一个纸糊的箱子盖在音响的喇叭上，然后把一个玩具小矮人放在纸箱上，当用这个喇叭播放音乐时，小矮人便会翩翩起舞，是因为发声的物体在。如果调节音响使响度增大，会发现小矮人舞蹈时跳得更（填“高”、“低”、“快”或“慢”）。
22. 如图是耳的结构模式图，请据图回答下列问题。
(1)、接受声波信息的听觉感受器位于图中②内；(2)、听神经将信息传到人的形成听觉；(3)、人耳能分辨出钢琴声和小提琴声的主要依据是__________（填字母）。A、响度 B、音调 C、音色23. 12月31日，西溪中学举办了迎新会演。某同学在艺术节上演奏二胡，二胡发声的原理是琴弦在 ， 从而产生声音；演奏过程中，演员不断调整手指在琴弦上的按压位置是为了改变声音的。我们一听就知道这是二胡这个乐器在演奏，是根据声音的来判断和辨别的。24. “中国好声音”比赛现场，吉他手弹奏电吉他时不断用手指去控制琴弦长度，这样做的目的是为了改变声音的；琴声是通过传播到现场观众耳中的。观众在听音乐时都要把手机关机或把铃声调成振动，目的是为了在减弱噪声。25. 如图所示，用力敲响音叉，并用悬挂的塑料球接触发声的叉股，我们看到的现象是 ， 此现象说明。
26. 如图为耳的结构图，请回答下列问题：
(1)、某同学乘船不久就感到头晕、目眩、恶心，这是因为内耳中的[⑤]和[⑦]受到刺激而导致的。(2)、遇到巨大声响时，要迅速捂紧双耳或张嘴，目的是使鼓膜的。在形成听觉过程中，听觉神经传导的信息是在产生的。(3)、人的听觉频率大约在赫之间。27. 小金在坐长途汽车时，为了防止晕车，妈妈不停地和他聊天，分散注意力，以减弱晕车的症状。请根据以上信息，结合所学内容，回答下列问题：
(1)、晕车主要是由于图中（填字母）区域的前庭特别敏感导致的。(2)、妈妈讲话的声音会引起小金耳朵B区域的振动。(3)、小金哪怕闭眼也能分辨出妈妈的声音，主要是由于妈妈声音的有别于他人。(4)、若妈妈讲话时突然提高音调，则是由于她的声带振动的增大所致。28. 成语中有不少是与声音有关的，请将序号填在合适的横线上。①震耳欲聋②掩耳盗铃③抑扬顿挫④面红耳赤
(1)、与声音现象无关的是。(2)、描述声音响度大的是。(3)、想要切断声音传播途径的是。(4)、表示音调变换的是。29. 在学校运动会上，一阵阵为运动员的加油声是同学们声带的而产生的，声音通过（填传声的介质）传递到运动员耳中，女同学的声音一般会“尖细”一些,这是因为女同学说话时声带振动一般比男同学（填“快”或“慢”）的缘故.30. 地震每年都在发生，曾经在环太平洋海域地区发生多次强烈地震，并引发海啸，夺走了很多人的生命，救援工作中人们在清理现场时很少发现有猫、狗、老鼠等动物的尸体，人们猜测可能是地震时产生的（填“超”或“次”）声波，动物可以听到，而人听不到。如图是一个超声波清洗器，超声波能用于清洗，是因为其具有。
三、解答题
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31.
- 梁林杰和徐向泽同学合作做实验，梁林杰在一根很长很长的铁管的一端敲击了一下，徐向泽同学在铁管的另一端却听到了两次响声，这是为什么?
32. 科学老师在教室内做硫燃烧实验时，同学们发现：硫在空气中燃烧时发出微弱的淡蓝色火焰，教室内充满刺激性气味的气体；当硫在氧气中燃烧时产生了明亮的蓝紫色火焰，同学们忍不住发出欢呼声。实验结束时，小明用手触碰集气瓶外壁，发现瓶子还有点热。请根据上述情景分析回答：在这一过程中有几种感觉产生？感受这些刺激的器官分别是什么？33. 物体发声时振动的频率高低与哪些因素有关，小衢选择了四根钢丝进行实验，如图所示，具体数据如下表。编号 材料 长度 粗细 松紧 甲 钢丝 10cm 0.2mm 紧 乙 钢丝 10cm 0.1mm 紧 丙 钢丝 5cm 0.1mm 紧 丁 钢丝 5cm 0.1mm 松 
(1)、用同样的力拨动钢丝甲和乙，发现拨动钢丝时的音调高，由此可以得出的结论是：在弦的松紧程度、长度相同时，振动的频率高低与弦的有关。(2)、探究发声体振动频率高低与弦的长度的关系，他应用同样大小的力先后拨动钢丝。(3)、先后用同样大小的力拨动钢丝丙和丁，可以得出的结论是。34. 小明等同学在“探究声音是什么”的实验中，将系在细线上的乒乓球靠近音叉。
(1)、当用小槌敲击音叉时，在听到声音的同时，观察到乒乓球被多次弹开。通过实验现象得出的结论是 。乒乓球在实验中起到的作用是 。(2)、小明又去敲击同一个音叉，并且在老师的帮助下通过示波器，在相同时间内截取敲击时的二列声波图，如图甲和乙，从图中可以看出这两次声音的（选填“响度”或“音调”）相同。(3)、细心的小明还发现老师桌上还有两种同种材料制成的音叉，如图丙和丁，敲击后（选填“丙”或“丁”）图音叉振动的频率更高。(4)、将一只正在发声的闹钟放进密封的玻璃罩中，然后逐渐往外抽气，我们听到闹钟声越来越（选填“强”或“弱”），由此我们可以得出一个结论： 。但现有的抽气设备总是很难将玻璃罩内抽成真空状态，即实验无法达到绝对的真空。在这种情况下，你是怎样得出这一结论的 。A.通过日常生活经验得出的B.用实验直接证实的
C.通过理论推导出来的D.建立在实验基础上加科学的推理得出的
35. 小明看见妈妈在往热水瓶里倒入开水，他一听声音，告诉妈妈，热水瓶里的水快满了，果然过一会儿水真满了，妈妈表扬道：“小明真厉害！”(1)、产生听觉的部位在（选填“耳”“听神经”或“大脑”）；(2)、请你用所学过的科学知识来解释小明的厉害。四、实验探究题
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36. 微风吹过，金属管风铃发出悦耳的声音。小明想探究管子发出声音的频率与长度、直径的关系。他选取了材料与管壁厚度都相同、长度和直径都不同的三根直管，将它们用细线悬挂，敲击后，测出各自发出声音的频率，数据见表：
编号
长度(cm)
直径(cm)
频率(Hz)
1
22.50
1.50
2 131
2
31.00
2.00
1 284
3
48.50
2.50
656
(1)、三根管中音调最低的是号。(2)、根据表中数据，判断能否得出“管子发出声音的频率随长度、直径的增大都会减小”的结论，并说明你的理由：。(3)、小明发现悬挂的金属管发出声音时在做有规律的摆动，认为金属管发出的声音是由于摆动所产生的。请设计一个简单的实验来检验小明的想法，简要写出实验方案和判断方法。实验方案：。
判断方法：。
37. 小明在吉他演奏中发现，琴弦发出的音调与弦线的长度、粗细和张力有关。于是他做了以下研究。(1)、利用弦音计做研究，如图甲所示，其中a、b、c、d四根弦线的张力相同。
①若他选择b、d两弦线做实验，则研究的目的是探究音调与弦线的关系。
②若他要研究音调与弦线粗细的关系，则应选择两弦线做实验。
③小明研究后得出结论：在其他条件相同的情况下，弦线越长，发出的音调越低；弦线越粗，发出的音调越低。
(2)、请你据图乙判断，在张力相同的情况下，分别按住A点、B点、C点后拨动琴弦，发出的音调最高的是按住点，最低的是按住点。38. 如图在8个相同的水瓶中，灌入质量不同的水，水面的高度不等。
(1)、若用相同的力敲击它们，就可以发出不同的音调，此时发出的声音的声源主要是(选填“空气柱”或“瓶壁”)，盛水越多，敲击时发出的声音的音调就越。(2)、若用嘴依次吹瓶口，也可以发出不同的音调，此时发出的声音的原因是(选填“空气柱”或“瓶壁”)的振动。瓶中的空气柱越短，振动得越快，频率就越 ， 发出的声音的音调就越。(3)、往保温瓶里灌开水的过程中，听声音就能判断壶里水位的高低，是因为____。A、随着水位升高，音调逐渐升高 B、随着水位升高，音调逐渐降低 C、灌水过程中音调保持不变，响度越来越大 D、灌水过程中音调保持不变，响度越来越小39. 阅读材料，并回答有关问题。噪声一向为人们所厌恶，但是，随着现代科学技术的发展，人们也能利用噪声造福人类。
①噪声除草。科学家发现，不同的植物对不同的噪声敏感程度不一样。根据这个道理，人们制造出噪声除草器。
②噪声诊病。科技人员研制出一种激光听力诊断器，先让装置发出微弱短促的噪声波，使人的耳膜振动，然后由装置中的微型电脑根据回声，把有关耳膜功能的数据显示出来，供医师诊断。此法测试快速，对人体无害且不痛不痒，很适合儿童诊病。
③噪声武器。目前已研制出一种“噪声弹”，能在瞬间释放出大量噪声波，麻痹人的中枢系统，使人暂时昏迷。该弹可以用于对付恐怖分子，特别是劫机犯等。
(1)、噪声被利用时(选填“能”或“不能”)成为乐音。因为噪声是由发声体做(选填“无”或“有”，下同)规则振动时产生的声音，而乐音是由发声体做规则振动时产生的声音。(2)、通过以上材料，我们发现，对人类来说，噪声。40. 某创新实验小组的同学发现：一只手捏住一根表面光滑的实心铝棒的中间部位，另一只手的拇指和食指粘少许松香粉，在铝棒表面由手捏部位向外端摩擦，可以听见铝棒发出声音，而且在不同情况下铝棒发声的频率是不同的，同学们讨论后设计出探究铝棒发声频率的影响因素的实验。【猜想与假设】
猜想一：铝棒发声的频率可能和铝棒的横截面积有关。
猜想二：铝棒发声的频率可能和铝棒的长度有关。
【设计实验与进行实验】
同学们找到不同规格的铝棒、虚拟示波器等器材进行探究。
同学们选择5根铝棒，每次均捏住铝棒的中间部位，由手捏部位向外端摩擦，实验所得的数据记录在下面的表格中。
实心铝棒
铝棒长度(L/cm)
铝棒横截面积(S/mm2)
频率(f/Hz)
1
71
29
3500
2
78
29
3146
3
71
52
3530
4
71
75
3572
5
105
29
2693
【交流分析】
(1)、分析表格中实心铝棒1、3、4的数据，可知铝棒的长度相同时，铝棒的横截面积越大，发声频率越 (选填“高”或“低”)。(2)、为了验证猜想二，同学们应该分析表格中实心铝棒的三组数据，可得出的结论是。