初中生物苏教版七年级上册第三单元第六章 绿色植物的光合作用和呼吸作用 章末测试
试卷更新日期：2021-06-08 类型：单元试卷
一、单选题
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1. 呼吸作用的主要场所是（ ）A、细胞壁 B、叶绿体 C、线粒体 D、细胞核2. 植物与我们的生活息息相关，我们日常的衣、食、住、行往往都离不开它。植物从种子长成 参天大树的过程中其有机物含量增加的主要物质来源是（ ）A、土壤中的水和无机盐 B、大气中的二氧化碳和土壤中的水 C、土壤中的水和有机物 D、大气中的二氧化碳和土壤中的无机盐3. 植物呼吸作用的实质是（ ）A、有机物分解，储存能量 B、有机物合成，储存能量 C、有机物分解，释放能量 D、有机物合成，释放能量4. 如图为叶片结构示意图，下列相关叙述正确的是（ ）
A、1、5 为保护组织，由表皮细胞构成，内含叶绿体 B、2、4为营养组织，能进行光合作用制造有机物 C、3 为筛管，起运输水分和无机盐的作用 D、6为气孔，1处比 5 处数量多5. 浇水过勤，会使花卉的根腐烂，导致花卉死亡，其原因是（ ）A、水分过多，根毛无法吸收 B、水分过多，根无法进行呼吸作用 C、水分过多，使细菌大量繁殖 D、根吸收的水分过多6. 下列关于呼吸作用原理的应用与其它三个不同的是（ ）A、保鲜膜保存新鲜果蔬 B、农田及时排涝 C、粮食晒干储存 D、晚上降低蔬菜大棚温度7. 应城市的主要粮食作物有水稻和小麦，“手中有粮，心中不慌”。以下相关说法错误的是（ ）A、若土壤板结，两者根的呼吸作用会受到影响 B、两者都需要营养，施肥是给植物的生长提供无机盐 C、两者一生中由根尖成熟区吸收的水分主要用于光合作用 D、两者种子结构中的胚乳是人类食用的主要部分8. 植物光合作用在叶中合成有机物时，下列示意图能正确表示物质进出叶片的是（ ）A、
B、
C、
D、
9. 探究“绿叶在光下制造有机物”的实验中，滴加碘液后，观察到的现象是（ ）A、只有遮光部位变蓝 B、整个叶片都是黄白色 C、只有见光部位变蓝 D、整个叶片都变成蓝色10. 下列有关光合作用的叙述，错误的是( )A、绿色植物所有的器官都能进行光合作用 B、气孔是吸收二氧化碳和释放氧气的门户 C、光合作用能维持大气中的碳一氧平衡 D、合理密植有利于提高光合作用的效率11. 某同学将一株植物进行暗处理，然后把植物上的一片叶子装进有氢氧化钠溶液的玻璃瓶，瓶口密封，放到阳光下（如图）。几小时后，他用酒精脱色、碘液染色来处理叶片，叶片不变蓝。主要是因为（ ）
A、光照时间不够 B、缺乏二氧化碳 C、缺水 D、温度太高12. 金昌市双湾乡盛产西瓜，双湾西瓜含糖量高、色泽鲜艳、籽少粒小、沙甜可口。西瓜在生长过程中，果实中的有机物来自（ ）A、土壤中的无机物 B、土壤中的肥料 C、叶片的光合作用 D、空气中的氧气13. 为探究绿色植物和种子的生命活动，某兴趣小组的同学设计并实施了以下实验（如图），下列叙述不正确的是（ ）
A、甲装置可探究光合作用的原料是二氧化碳、条件是光 B、甲装置中①和②对照可探究光合作用的场所是叶绿体 C、乙装置观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊 D、丙装置观察到的现象是燃烧的蜡烛熄灭14. 下面列举的农业生产措施中，与光合作用无关的是（ ）A、间作套种 B、夜间适当降低大棚内的温度 C、延长光照时间 D、提高大棚内二氧化碳的浓度15. 制作粉皮和粉条的原料主要取自于甘薯块根中的淀粉，这些淀粉是（ ）A、甘薯根自己光合作用产生的 B、甘薯根从土壤中直接吸收的 C、甘薯叶制造再由茎运输而来的 D、甘薯根呼吸作用的产物16. 光合作用的原料和产物依次是（ ）A、叶绿体和水、有机物和氧气 B、二氧化碳和水、有机物和氧气 C、氧气和有机物、水和二氧化碳 D、叶绿素和光照、氧气和有机物17. 在研究植物光合作用产物的实验中，把天竺葵放到黑暗处一昼夜的目的是（ ）A、不让植物进行呼吸作用 B、加强植物的呼吸作用 C、使叶片内的有机物耗尽 D、使植物的生命活动减弱18. 构成植物叶片的下列细胞中，能进行光合作用的有（ ）①叶肉细胞 ②保卫细胞 ③叶表皮细胞
A、① B、②③ C、①② D、①②③19. 在农业生产中充分利用阳光的做法是（ ）A、同种植物种得稀疏 B、同种植物种得紧密 C、几种植物种得紧密 D、高、矮植物合理密植20. 大棚种植的西瓜喜获丰收，合成西瓜中甜味物质的原料是A、二氧化碳和水 B、二氧化碳和氧气 C、水和有机物 D、氧气和无机盐21. 探究“绿叶在光下制造有机物”的实验现象如下图，该实验说明（ ）
①光合作用需要水
②光合作用需要光
③光合作用需要叶绿体
④光合作用产生淀粉
A、② B、②④ C、③④ D、①②④22. 为了探究绿色植物和种子的生命活动，某兴趣小组的同学设计并进行以下实验，以下有关说法错误的是（ ）
A、利用甲装置可探究光合作用的原料是二氧化碳、条件是光 B、探究“绿叶在光下制造有机物”的实验过程中，需要将叶片放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热 C、乙装置中澄清的石灰水变浑浊是因为种子在萌发的过程中释放二氧化碳 D、丙装置中蜡烛熄灭是因为种子萌发进行呼吸作用释放二氧化碳23. 选择水稻的不同器官分別放在相同的密闭容器中，用不同颜色的光进行照射，8小时后，对密闭容器中的氧气进行测定，得到下表，下列说法正确的是（ ）容器
植物器官
光的颜色
温度（℃）
氧气产生量（mL）
1
叶片
绿
25
20
2
叶片
红
25
130
3
根
红
25
0
A、在本实验中，植物器官、光的颜色、温度都是变量 B、容器1和2组进行对照，可探究不同颜色的光对水稻叶片产生氧气量的影响 C、容器1和3组进行对照，可探究水稻不同器官产生氧气量的情况 D、第3组氧气产生量为0，推测最有可能的原因是光照强度不够24. 将绿色植物在黑暗中放置一昼夜后，选择一片绿叶剪断其主叶脉 (如下图所示)，然后放在阳光下照射数小时，结果发现B区不能制造淀粉，原因是B区叶片中缺少 （ ）
A、叶绿素 B、氧气 C、二氧化碳 D、水25. 在萨克斯进行的“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，下列说法不正确的是（ ）
A、把植物放在黑暗处一昼夜，叶片内的淀粉会被运走耗尽 B、将叶片放在酒精中隔水加热是为了脱去叶绿素 C、碘蒸气熏蒸叶片颜色后，叶片的见光部分变蓝色 D、该实验只能得出一个结论：淀粉是光合作用的产物二、判断题
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26. “合理密植”是有效利用了植物的光合作用，从而提高了农作物单位面积的产量。27. 大多数生物能进行呼吸，吸入氧气，呼出二氧化碳。28. 生物的呼吸作用不断消耗氧，向生物圈中排放二氧化碳。（判断对错）29. 呼吸作用是生物的共同特征，其实质就是有机物分解。（判断对错）30. 在光下，植物进行光合作用和呼吸作用。（）31.
如图是盛夏的晴天，某植物（气温如果太高，气孔会关闭）一昼夜的二氧化碳吸收量示意图．请判断
(1)、AB段植物一定处于无光环境中．(2)、单位时间内C点氧气释放量最多．(3)、CD段二氧化碳吸收量下降的原因主要是光照强度减弱．(4)、EF段植物体内有机物总量逐渐减少．(5)、FG段呼吸作用强度大于光合作用强度．三、连线题
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32. 将植物光合作用的相关内容连接起来
33. 将下面叶片的结构和相应的功能用线连接起来．
四、综合题
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34. 如图为某双子叶植物部分叶片横切面的组成结构示意图，请辨识图示回答下列问题。
(1)、图中细胞排列紧密、具有角质层，能够防止水分过度散失的组织是（填写图中数字序号和结构名称）。(2)、一般来说，叶片是植物进行光合作用的主要器官，是因为图中（填写图中数字序号和结构名称）的细胞内含有大量的叶绿体。(3)、图中的不仅具有支持叶片的功能，还具运输水、无机盐和的功能。(4)、图中⑥是指气孔，它的张开和闭合是由（填写图中数学序号和结构名称）控制的。35. 结合“观察叶片的主要组织”实验及“叶片结构示意图”，回答问题
(1)、从植物体结构层次来看，叶片属于。(2)、为使可见光穿透观察物体，则切下的材料必须满足。(3)、叶片的结构包括图中[1，5] ， [2，3]叶肉和[4]。(4)、植物蒸腾作用的“门户”是[7]。36. 据下面“绿叶在光下生产有机物”的实验示意图回答问题：
(1)、图中各步骤的正确顺序是。(2)、E步骤是 ， 目的是 ， 通过作用实现。(3)、B中部分叶片上下用黑纸片遮盖，目的是 ， 变量是。(4)、A操作的目的是 ， 叶片变成色，酒精变成色。(5)、F中是用黑纸片上下遮盖部位。(6)、本实验的结论是。37. 近年来张家界市新建了许多水果、蔬菜采摘园，春天可以到大棚里采摘草莓、蔬菜，秋天可以采摘葡萄等。到采摘园现场采摘，既给人们提供了亲近大自然的机会，又能体验到采摘的乐趣。请根据所学的生物学知识回答下列问题。(1)、种植蔬菜的大棚内，通常要施“气肥”，这样做的目的是为了增加的浓度，促进植物的光合作用，提高产量。在寒冷的冬天，大棚能为蔬菜的生长提供。(2)、在一封闭的草莓大棚中，某生物兴趣小组测量48小时棚内二氧化碳的含量，绘制了如图示意图。
①在曲线的ab段，二氧化碳浓度下降的原因是草莓的作用吸收了二氧化碳。
②为了提高草莓的产量，生物兴趣小组的同学们建议果农给草莓进行人工辅助授粉，目的是为了弥补。
(3)、在草莓、葡萄的植株上开了很多花或结了很多果，有经验的果农并未全部保留，而进行疏花，疏果。这样做的目的是为了使保留的果实有充足的供应，提高草莓和葡萄的品质。38. 天竺葵，又名洋绣球、石腊红。夭竺葵开花期长、容易繁殖，在我国各地普遍栽培。小明在隔壁阿姨家看到阳台上有一盆盆盛开的天竺葵，一片片形态优美的叶子碧绿碧绿的，叶片上铺着一层细小的绒毛，摸上去毛茸茸的。花朵有红的、粉的、白的，漂亮极了。小明想亲手栽种一盆，于是他从某网站购得一袋天竺葵种子。种子小小的、呈浅棕黄色。但是该怎么播种？怎么管理呢？
(1)、播种：小明选用疏松透气的土壤装盆，用水浸透盆土，将种子整齐地埋入盆土中，温度保持在25℃左右。小明在播种过程中给天竺葵种子提供的能保证种子萌发所必需的环境条件有等（答出一点即可）。(2)、管理：一株幼苗可长成一大盆花，其秘诀在于打顶。所谓打顶，就是去掉植株的顶芽，促进它多长侧芽，促使植株矮、壮、密。请你指出右图中序号是顶芽，顶芽和侧芽主要由组织（选填“营养”“输导”或“分生”）组成。(3)、上生物实验课时，小明在实验记录本上记录的实验过程如下：①将盆栽天竺葵暗处理24小时，然后用黑纸片把叶片的一部分上下两面遮盖起来，与叶片未遮盖处形成一组对照。该处理改变的因素是。
②把天竺葵移到光下，几小时后摘下处理过的叶片，去掉遮光的黑纸片。
③将叶片放入盛有酒精的小烧杯里，水浴加热，使叶片变成黄白色。
④用清水漂洗叶片，将叶片放在培养皿里，滴加碘液染色。
⑤稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片颜色变化。
⑥实验现象：叶片遮光部分颜色变化是（选填“变蓝“或“不变蓝”）。
⑦光合作用的过程可用下列式子表示，请你根据本实验将该式子补充完整。
二氧化碳+水+ （储存能量）+氧气
(4)、小明想让一株天竺葵开出多种颜色的花如果小明的想法能实现，可采用的技术手段是。39. 猕猴桃富含硒等人体所需的微量元素和多种维生素，具有较高的营养价值。为研究硒对猕猴桃叶片光合作用和果实品质的影响，研究者开展了相关实验。请回答下列问题。
(1)、猕猴桃果实中硒元素主要通过植物根尖的区吸收，通过（ 选填“导管”或“筛管”）运输至叶片和果实。(2)、研究人员分别用不同浓度亚硒酸钠溶液处理猕猴桃植株，一段时间后测定植物的净光合作用速率和气孔导度（表示气孔张开的程度），结果如图1、图2。①该实验应控制各组的（至少写两个）等条件保持相同。
②有人认为，叶片气孔导度与植物的光合速率密切相关。图中气孔导度的变化（选填“支持”或“不支持”）以上说法。
③综合上述实验结果，0.5mg/kg组的光合速率最大可能是因为 ， 进而增强光合作用。
(3)、研究者进一步测定各组猕猴桃果实的鲜重、可溶性糖、维生素C和硒等物质的含量，结果如图3。从图3可以看出，在一定范围内，亚硒酸钠浓度越高，猕猴桃单果硒含量越高。但农业生产中常施加0.3mg/kg的亚硒酸钠，请你给出合理的解释。40. 乾隆皇帝有“黄萼裳裳绿叶稠，千村欣卜榨新油。”的诗句，写出了油菜的形态特征和其主要用于榨油的功能。中国“杂交油菜之父”李殿荣和他的研究团队，更是育成了我国第一个也是目前唯一一个含油量超过50 %的品种“秦杂油4号”。请据图回答问题：
(1)、油菜的苗期为30天左右，幼苗生命活动所需的和无机盐通过根从土壤中吸收，根吸收的主要部位是在根尖的 ， 在图中的编号是 ， 这一区域的外表面有很多 ， 增加了吸收面积。(2)、油菜是一种耐寒不耐高温的植物，但生长环境可以接受较大的温差变化。随着温度的升高，水分由根、茎、叶等器官内相连通的（填“导管”或“筛管”）运输到叶片，再通过叶表皮的（填结构名称）散失到大气中，从而降低叶片表面的温度。(3)、油菜在整个生长发育过程中，需要吸收无机盐的比例是氮多于钾，钾多于磷。在油菜苗期施用含的无机盐有利于基部叶片和根系的生长。但是，施肥时要控制浓度，一旦浓度过高造成“烧苗”，细胞就会出现下图所示的现象。
(4)、种植时一般要固定株距，如果种植过稀，会因叶片没有充分利用单位面积上的而造成浪费；如果过密，植株叶片相互遮挡，会影响植株的这一生理过程，制造的有机物就会减少，进而影响油菜籽的含油量。41. 结合绿色植物生命活动的相关知识，回答下列问题：(1)、光合作用的实质是将转化为有机物，并将转变为化学能储存在有机物中，运输有机物的管道是。“有机物的制造车间”是细胞中的。(2)、甲、乙两地出产同一种甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量高。经调查，在甜瓜生长的季节，甲、乙两地的光照条件和栽培措施基本相同，而温度条件差别较大， 详见下表：平均温度（℃）
甲地
乙地
白天
33
33
晚上
12
22
根据以上资料分析，相比乙地温度，甲地白天与之相同，而晚上要低一些。两地白天甜瓜光合作用制造的有机物基本一样多，而甲地甜瓜晚上呼吸作用分解的有机物（填“较多”或“较少”），积累的有机物（填“较多”或“较少”），所以甲地的甜瓜比乙地的含糖量高。