部编版语文四年级下期末专项复习——诗歌鉴赏
试卷更新日期：2021-06-03 类型：复习试卷
一、诗歌鉴赏
-
1. 补充诗句，并完成练习。
芙蓉楼送辛渐
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
____________，_______________。
(1)、补全诗句。(2)、这首诗是代诗人写的一首诗。(3)、由“寒雨”“楚山孤”，你体会到诗人怎样的心情？(4)、联系“一片冰心在玉壶”一句，说说“洛阳亲友如相问”最有可能问的是什么。2. 诗歌鉴赏赠汪伦
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
________________ ， ________________。
(1)、这首诗的作者是 朝著名诗人 。(2)、补全诗句。(3)、这首诗表达了朋友之间的 。(4)、送别诗是我国古诗词海洋中一颗璀璨的明珠。请将有关诗句补充完整。①惜别情在滔滔江水中：
孤帆远影碧空尽，。
②惜别情在勉励的话语中：
莫愁前路无知，。
③惜别情在送别的美酒中：
， 西出阳关无故人。
3. 课内阅读。在我的窗前
有一棵白桦，
仿佛涂上银霜，
披了一身雪花。
毛茸茸的枝头，
雪绣的花边潇洒，
串串花穗齐绽，
洁白的流苏如画。
在朦胧的寂静中
玉立着这棵白桦，
在灿烂的金晖里
闪着晶亮的雪花。
白桦四周徜徉着
姗姗来迟的朝霞，
它向白雪皑皑的树枝
又抹一层银色的光华。
(1)、联系上下文理解词语。徜徉： 。
姗姗来迟： 。
(2)、第一节运用了 的修辞手法，从 上描写了白桦的美。（ ）A、比喻 局部 B、比喻 整体 C、拟人 局部 D、拟人 整体(3)、诗歌从哪些角度来描写白桦的美?(多项选择)（ ）A、满身的雪花 B、雪绣的花边 C、洁白的流苏 D、在朝霞里晶莹闪亮 E、雪中的树枝(4)、读了诗歌，我觉得白桦象征着的人。(5)、从诗歌中我们可以感受到诗人怎样的情感?4. 课外阅读。桐树的耳朵(外一首)
汪俊文
街边的木椅子睡着了
如同落在了河面的石头
清凉的夏日午后
梧桐树排排地站着
云影下的阳光
琵琶半抱地忆着往事
郁郁的叶丛里
挤满了绿耳朵在倾听
一个夏天又来了
阳光和它的故事还没有结束
梧桐树听了一年又一年
在群蝉的欢唱里忘却了年岁
这个季节
我也落在了河流的中央
一片一片的漩涡掠过
我不是静静睡着的石头
梦声里
是一枚听风的耳朵
(1)、根据诗歌内容填空。的木椅子 的石头
的叶丛 的耳朵
(2)、写出下列词语的反义词。清凉—— 结束——
(3)、根据所给示例，补全句子。一个夏天又来了/阳光和它的故事还没有结束
一个春天又来了/和它的故事还没有结束
一个秋天又来了/和它的故事还没有结束
一个冬天又来了/和它的故事还没有结束
(4)、读了这首诗后，你能想象到梧桐树听到了什么吗?请简要地写一写。5. 阅读诗歌，回答问题。《夜》
作者：[俄国]叶赛宁
河水悄悄流入梦乡，
幽暗的松林失去喧响。
夜莺的歌声沉寂了，
长脚秧鸡不再欢嚷。
夜来临，四下一片静，
只听得溪水轻轻地歌唱。
明月撒下它的光辉，
给周围的一切披上银装。
大河银星万点，
小溪银波微漾。
浸水的原野上的青草，
也闪着银色光芒。
夜来临，四下一片寂静，
大自然沉浸在梦乡。
明月撒下它的光辉，
给周围的一切披上银装。
(1)、你认为这首诗传达出诗人怎样的心境？(2)、“只听得溪水轻轻地歌唱”一句中“轻轻地”去掉好不好？请说明理由。(3)、这首诗主要运用拟人化手法，请你谈谈这种写法的好处。(4)、读了这首诗，你还能联想到哪些诗或诗句？(5)、请你选择一个月明星稀或月黑风高的晚上，去感受一下夜的魅力，写一篇抒情短文或几行小诗。6. 快乐阅读夜
作者：[俄国]叶赛宁
河水悄悄流入梦乡，
幽暗的松林失去喧响。
夜莺的歌声沉寂了，
长脚秧鸡不再欢嚷。
夜来临，四下一片静，
只听得溪水轻轻地歌唱。
明月撒下它的光辉，
给周围的一切披上银装。
大河银星万点，
小溪银波微漾。
浸水的原野上的青草，
也闪着银色光芒。
夜来临，四下一片寂静，
大自然沉浸在梦乡。
明月撒下它的光辉，
给周围的一切披上银装。
(1)、这首诗传达出诗人（欣喜 难受）的心境？(2)、“只听得溪水轻轻地歌唱”一句中“轻轻地”去掉好不好？请说明理由。(3)、这首诗主要运用的修辞手法。把、、、、等当作人来写，赋予它们以人的动作、情感，给人以亲切自然的感觉，更能生动形象地表现出夜的诗情画意，使这首诗更富有感染力。(4)、请你选择一个月明星稀或月黑风高的晚上，去感受一下夜的魅力，写一篇抒情短文或几行小诗。7. 课文精彩回放。绿
艾青（现代）
好像绿色的墨水瓶倒翻了
到处是绿的……
到哪儿去找这么多的绿：
墨绿、浅绿、嫩绿、
翠绿、淡绿、粉绿……
绿得发黑、绿得出奇；
刮的风是绿的，
下的雨是绿的，
流的水是绿的，
阳光也是绿的；
所有的绿集中起来，
挤在一起，
重叠在一起，
静静地交叉在一起。
突然一阵风，
好像舞蹈教练在指挥，
所有的绿就整齐地
按着节拍飘动在一起……
(1)、春姑娘用巧手为我们调出了哪些绿色？(2)、“到处是绿的……”，这一句中的省略号有什么作用？(3)、根据自己对诗歌的理解填空。风中的是绿色的。
雨中的是绿色的。
水中的是绿色的。
阳光下的也是绿色的。
(4)、春天，大自然的一切都充满了生机，充满了绿色，你见过“所有”的绿集中起来的情景吗？试写一两句话描绘这种情景。8. 课内阅读。绿
好像绿色的墨水瓶倒翻了，
到处是绿的……
到哪儿去找这么多的绿:
墨绿、浅绿、嫩绿、
翠绿、淡绿、粉绿……
绿得发黑、绿得出奇。
刮的风是绿的，
下的雨是绿的，
流的水是绿的，
阳光也是绿的。
所有的绿集中起来，
挤在一起，
重叠在一起，
静静地交叉在一起。
突然一阵风，
好像舞蹈教练在指挥，
所有的绿就整齐地
按着节拍飘动在一起……
(1)、本文的作者艾青，原名 ， 他的作品还有《》。(2)、按要求写词语。①从文中摘抄出表示“绿”的词语。
②请写几个关于绿色的成语。
(3)、春天的世界“到处是绿的”，你能说说“到处”是哪些地方吗?(至少写两处)(4)、文中的“绿”指的是（ ）A、绿颜色 B、绿色的墨水瓶 C、生命的颜色，生命的象征(5)、仿照诗歌的第③小节写一写。9. 课内阅读好像绿色的墨水瓶倒翻了，
到处是绿的……
到哪儿去找这么多的绿：
墨绿、浅绿、嫩绿、
翠绿、淡绿、粉绿……
绿得发黑、绿得出奇；
________________，
________________，
流的水是绿的，
阳光也是绿的。
(1)、按原文内容填空。(2)、从“墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……”中你感受到了绿色的 ， 我也能照样子写一写生活中的绿：、、。(3)、仿造选文第三小节，写一写你眼中的绿。10. 阅读下面两个片段，完成练习。到哪儿去找这么多的绿：
墨绿、浅绿、嫩绿、
翠绿、淡绿、粉绿…
绿得发黑、绿得出奇；
刮的风是绿的，
下的雨是绿的，
流的水是绿的，
阳光也是绿的。
——选自艾青的《绿》
雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来。道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝儿也都是绿的。飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到了石头缝里。
——选自宗璞的《西湖漫笔》
(1)、这两个片段都写“绿”，“墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……”强调的是“绿意扑眼而来”强调的是 ， “有的绿得发黑…有的绿得发蓝……”强调的是。A．绿无处不在 B．绿的种类多 C．绿的差异大
(2)、下面的诗句中，与“流的水是绿的”写的是同一种事物的是（ ）A、绿树村边合 B、春来江水绿如蓝 C、万条垂下绿丝绦(3)、艾青的《绿》中提到了、、、四种景物，说它们都是“绿的”，从中我们可以感受到。试着仿照画线部分写一写整个世界都被火烧云染红时的景象：是红的，_是红的，是红的，也是红的。
(4)、下列说法正确的有（ ）A、《绿》中“绿得发黑、绿得出奇”是说绿色太浓了，以至于看起来非常奇怪。 B、《绿》中描写的“绿”是大自然中的景象，更是作者的感觉和联想。 C、《西湖漫笔》中“苍翠欲滴”写的是雨滴在碧绿的树叶上滚来滚去而欲落未落的样子。 D、《西湖漫笔》中“直绿到了石头缝里”的意思是绿色的青苔绕过了石头缝。11. 课内阅读。好像绿色的墨水瓶倒翻了,
到处是绿的……
……
所有的绿集中起来,
挤在一起,
重叠在一起,
静静地交叉在一起。
突然一阵风,
好像舞蹈教练在指挥,
所有的绿就整齐地
按着节拍飘动在一起……
(1)、写出下列词语的近义词。集中—— 节拍——
(2)、品读画线的句子,用你的话说说在你的眼前出现了怎样的景象。(3)、诗中用到的修辞手法都有哪些?(4)、诗歌第一行“好像绿色的墨水瓶倒翻了”的作用是什么?(5)、这首诗表达了诗人怎样的感情呢?12. 诗歌鉴赏好像绿色的墨水瓶倒翻了，
到处是绿的……
到哪儿去找这么多的绿：
墨绿、浅绿、嫩绿、
翠绿、淡绿、粉绿……
绿得发黑、绿得出奇；
________________，
________________，
流的水是绿的，
阳光也是绿的。
(1)、按原文内容填空。(2)、从“墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……”中你感受到了绿色的 ， 我也能照样子写一写生活中的绿：、、。(3)、仿造选文第三小节，写一写你眼中的绿。13. 课内阅读。所有的绿集中起来，
挤在一起，
重叠在一起，
静静地交叉在一起。
突然一阵风，
好像舞蹈教练在指挥，
所有的绿就整齐地
按着节拍飘动在一起……
(1)、节选的诗文中（ ）A、前一节是动态描写，后一节是静态描写。 B、前一节是静态描写，后一节是动态描写。 C、都是静态描写。 D、都是动态描写。(2)、读第二小节进行判断正错误。①这一节诗运用了比喻和拟人两种修辞方法。
②这一节诗写出了自然界中春天到处都是绿色。
③春天绿色的景物看起来十分鲜艳。
④这种随风而动的绿体现了春天生机勃勃的特点。
(3)、“所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起”让你感受到了什么？14. 阅读下面一首唐诗，然后回答后面问题。塞下曲
李白
五月天山雪，无花只有寒。
笛中闻折柳，春色未曾看。
晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。
愿将腰下剑，直为斩楼兰。
【注】①楼兰：这里泛指侵扰西北的敌人。
(1)、诗的一、二两联表现了边塞生活的的特点。(2)、“宵眠抱玉鞍”一句中，用“抱”而不用“枕”的妙处是什么？(3)、全诗的主题是什么？诗中运用了什么手法突出这一主题？15. 诗句赏析《繁星》（一五九）
母亲呵！
天上的风雨来了，
鸟儿躲到他的巢里；
心中的风雨来了，
我只躲到你的怀里。
(1)、诗中有两个“风雨来了”，第一个“风雨”指的是 ， 第二个风雨指的是。(2)、这首诗表达了诗人怎样的情感？16. 默写《宿新市徐公店》,再填空。， 。
， 。
从这首诗中的 ， 等词语可以看出,诗中所写的季节是暮春时节。从“急走”“追”这两个词语可以感受到。
17. 整体感悟。(1)、《芙蓉楼送辛渐》淡写 ， 重写。A．朋友的离情别绪 B．自己的高风亮节
(2)、理解《塞下曲》一诗，并判断对错。①全诗语言简洁，作者以雪的寒冷更加衬托出将士们杀敌的热情。
②作者并没有直接描写战斗的场面，但可以通过领悟诗意想象出一幅战争的画面来。
(3)、理解《墨梅》一诗，下面说法正确的是（ ）(多选)A、这是一首题画诗，墨梅就是水墨画的梅花。 B、“洗砚池”化用王羲之“临池学书，池水尽黑”的典故。 C、后两句表现了诗人鄙薄流俗，孤芳自赏的品格。 D、字面上在赞誉梅花，实际上是赞赏诗人自己的立身之德。18. 选一选，填一填。(1)、“欲将轻骑逐，大雪满弓刀。”对这两句诗理解有误的一项是（ ）A、前一句显示出了将士的高度自信。 B、后一句是对严寒景象的描写，突出了战斗的艰苦和将士们奋勇抗敌的精神。 C、这两句诗写出了激烈的战斗场面，气势不凡。(2)、“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。”这两句诗盛赞墨梅的 ， 它虽然不娇艳，但气质超然，不求夸赞，只愿清香留在 ， 表现了诗人的品格。19. 诗歌鉴赏独坐敬亭山
（唐） 李白
众鸟高飞尽，孤云独去闲。
相看两不厌，只有敬亭山。
(1)、解释下列字词的意思。尽： 独去：
闲： 厌：
(2)、说说这首诗的大意。(3)、本诗表达了作者怎样的思想感情？20. 把古诗补充完整，并完成练习。独坐敬亭山
众鸟高飞尽，
孤云独去闲。
______________，
______________。
(1)、把诗句补充完整。(2)、给下列下划线的字选择正确的解释。①众鸟高飞尽。（ ）
A．没有了 B．所有的
②孤云独去闲。（ ）
A．悠闲 B．空闲
(3)、判断对错，用“正确”“错误”表示。①古诗的前两句写景，后两句抒情，抒发了作者孤独寂寞的思想感情。
②后两句诗句运用了拟人手法，写出了诗人与敬亭山互为知音的思想感情。
③这首诗的写作目的是赞美敬亭山美丽的风景。