部编版语文四年级下期末专项复习——标点符号
试卷更新日期：2021-06-03 类型：复习试卷
一、单选题
-
1. 下列运用了比喻修辞手法的句子是（ ）A、整个人群因为猝然而至的变故简直都像疯了似的，乱得不可开交。 B、他镇定自若，仿佛他不是给人而是给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。 C、哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。2. 下列句子中，使用了修辞手法的一项是（ ）。A、刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。 B、绿得发黑、绿得出奇。 C、峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到了石头缝里。3. 下面句子没有运用拟人修辞手法的一项是（ ）A、炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢。 B、不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。 C、抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游。 D、赤着脚，携着手，踏着新泥，涉过溪流。4. 下列句子中修辞手法与其他三项不同的是（ ）A、看山间移动的暗绿一云的脚迹一它也在闲游。 B、不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。 C、赤着脚，携着手，踏着新泥，涉过溪流。 D、炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢。5. 下列句子的修辞方法与其他三项不同的是（ ）A、炫耀着新绿的小草,已一下子洗净了尘垢 B、不再胆怯的小白菊,慢慢地抬起它们的头 C、把它的饰彩的智慧书页曝着阳光一开一收 D、看山间移动的暗绿---云的脚迹----它也在闲游6. 下列句子中，运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（ ）。A、三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。 B、三月的桃花水，是春天的明镜。 C、那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心。 D、风儿微笑着在树上荡秋千，在草原上赛跑。7. 下列句子运用的修辞手法不同于其他三项的一项是（ ）A、是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？ B、三月的桃花水，是春天的竖琴。 C、入夜，鼓浪屿灯火辉煌，犹如一条巨大的彩船静卧在海面上。 D、三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。8. 对下面句子所用的修辞手法表述错误的一项是（ ）A、在那个地方出现了太阳的小半边脸。（拟人） B、我好像看到了天边的灿烂的云霞。（比喻） C、随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急。（排比） D、这不是很伟大的奇观吗？（反问）9. 下列各项中，与例句修辞手法相同的一项是（ ）
例句：巨浪伸出双臂把我猛地托起。
A、你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。 B、三月的桃花水，是春天的竖琴。 C、我们怎能忘记老师的谆谆教诲? D、夜晚飞机怎么能安全飞行呢?原来人们从蝙蝠身上得到了启示。10. 下列句子没有运用修辞手法的一项是（ ）A、在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢?原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。 B、人类自古就想能像鸟儿一样飞上蓝天。 C、橡树和菩提树的叶子越来越少，光秃秃的像一把把扫帚.有些树木甚至干枯了。11. 下列诗句运用的修辞手法与其他三项不同的是（ ）。A、白桦四周徜徉着／姗姗来迟的朝霞。 B、看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。 C、刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。 D、不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透。12. 下面句子中的修辞手法与其它三句不同的一项是（ ）A、在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。 B、满塘的荷花荷叶，远远望去就像碧波上荡着点点五颜六色的帆，煞是好看。 C、清风吹过，一阵阵花雨飘落下来，山野像铺上了一床彩色的大锦被。 D、一阵微风吹来，河边的垂柳欢快地翩翩起舞。13. 下列句子中没有运用反语修辞手法的一项是（）A、因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！ B、如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。 C、妈妈生气地说：“你这孩子怎么这么不懂事！” D、对于知识，他真是贪得无厌。14. 下列句子的修辞手法说法错误的一项是（）A、那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声……（排比） B、那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响。（拟人） C、三月的桃花水，是春天的竖琴。（比喻） D、地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。（拟人）二、填空题
-
15. 写出下列句子所运用的修辞手法。(1)、每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的。(2)、蝴蝶在花丛中翩翩起舞。(3)、这个秋夜,是寂静的,是温和的，是梦幻的。(4)、到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩;就是聋人也会被它吵得受不了。16. 判断下列句子所用的修辞手法，并填在横线上。(1)、到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。(2)、三月的桃花水，是春天的明镜。(3)、刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。(4)、看到那数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？17. 写出下列句子用的修辞方法。(1)、三月的桃花水，是春天的竖琴。(2)、三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。(3)、是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？(4)、那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心。18. 写出下列各句的修辞方法。(1)、是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？(2)、三月的桃花水，难道没有催促村民们开犁播种吗？(3)、三月的桃花水，日夜不停地、快乐地向前流淌。(4)、小草和麦苗在春天里谈心。19. 指出下列句子所用修辞手法。(1)、串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。(2)、白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞。20. 写出下面句子所用的修辞手法。(1)、三月的桃花水，是春天的明镜。(2)、三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。(3)、是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天。21. 写出下列句子所使用的修辞手法。(1)、啊，河流醒来了!(2)、三月的桃花水，是春天的竖琴。(3)、三月桃花水，怎能不叫人沉醉？(4)、啊，地上草如茵，两岸柳如眉。22. 指出下列句子所运用的修辞手法。(1)、微风柔和地吹,柔和地爱抚我的面孔。(2)、小姑娘有一颗金子一样的心。(3)、我们有头顶千年积雪的珠穆朗玛峰，有莽苍广阔的黄土高原，有草树蒙密的西双版纳，有浩浩荡荡的扬子江。23. 指出下列句子所运用的修辞手法。(1)、微风柔和地吹, 柔和地爱抚我的面孔。(2)、小姑娘有一颗金子一样的心。(3)、我们有头顶千年积雪的珠穆朗玛峰，有莽苍广阔的黄土高原，有草树茂密的西双版纳，有浩浩荡荡的扬子江。24. 指出下列句子所使用的修辞手法。(1)、是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？(2)、三月的桃花水，是春天的竖琴。(3)、啊，河水醒来了！三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。(4)、它看见燕子飞过天空，它看见垂柳披上了长发，它看见一群姑娘来到河边。25. 朗读诗句，判断下列句子的修辞手法。
A．比喻 B．拟人 C．排比
(1)、白天路灯是一棵棵的树，晚上就变成一朵朵的花。(2)、大海静悄悄躺进夜的怀抱，不哭也不闹，安稳的睡着了。(3)、母亲的爱如石上清泉一样细腻悠远，如冬日暖阳一样温暖柔情。如盈月落灰一样柔情似水。(4)、风儿微笑在树上荡秋千，在草原上赛跑，在院子里拿着树叶玩飞镖。26. 下面的句子运用了什么修辞手法？选一选。A.比喻 B.拟人 C.夸张 D.反问 E.设问 F.排比
(1)、到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋人也会被它吵得受不了。(2)、这不是很伟大的奇观吗？(3)、结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的。(4)、在那个地方出现了太阳的小半边脸。(5)、一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作战……(6)、那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声……三、语言表达
-
27. 用例句所用的修辞手法写句子。(1)、例：它(母鸡)永远不反抗公鸡，有时候却欺侮最忠厚的鸭子。(2)、例：教室里安静得连一根针掉到地上的声音都听得见。28. 写出下面句子运用的修辞手法，并仿写句子。(1)、这不是很伟大的奇观吗?(2)、天边露出了太阳的小半边脸。29. 写出下列句子所用的修辞手法，再按要求写一写。(1)、北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。(2)、冬天，紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔舔自己又肥又厚的脚掌。(3)、雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。 他们还请来北风同住。(4)、我也会运用这些修辞手法来写春季和夏季：
春天，春姑娘轻轻地唤醒了大地，。
夏天，太阳施展出他的威力，。
30. 注意加下划线的部分，运用恰当的修辞手法仿写句子。(1)、沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛一座山峰。(2)、轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。