浙教版科学七下第一章 第4节 植物的一生（优生加练）
试卷更新日期：2021-05-23 类型：同步测试
一、单选题
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1. 外来植物的引入往往会对本地植物造成一定的影响，如图为探究某地区外来植物大蒜芥对水杨梅、路边青两种本地植物种子发芽影响的研究结果。下列叙述正确的是（ ）
A、第1周，A'、B'两组种子的发芽率为0，只是受到大蒜芥的影响 B、第2~5周，时间越长，大蒜芥对路边青种子发芽率的影响越显著 C、水杨梅种子发芽率比路边青种子发芽率低是大蒜芥作用的结果 D、大蒜芥对水杨梅种子发芽的抑制作用比对路边青的抑制作用大2. 芒果是我们海南的特产之一，芒果树长出芒果需经历的过程（ ）①萌发形成花粉管 ②精子和卵细胞结合 ③花粉传到雌蕊
④胚珠形成种子，子房发育成果实
A、④→②→①→③ B、③→②→①→④ C、③→④→①→② D、③→①→②→④3. 现在有100粒子粒饱满的种子随机分成甲、乙两组．将甲组种子播种在25摄氏度、潮湿贫瘠的土壤中，乙组种子播种在25摄氏度、潮湿富含养料的土壤中，除此之外，所有条件、措施相同．分别测定发芽率则可能的结果是（ ）A、甲组发芽率明显高于乙组 B、乙组发芽率明显高于甲组 C、甲、乙两组发芽率差不多 D、根据所给条件无法判断4. 为探究“大豆种子萌发与光照的关系”，小明同学设计了如下表所示的实验方案．这个方案中需要进行修改的一项是（ ）组别
种子数量（粒）
温度（℃）
光照
空气
水分
①
50
20
无光
通风
适量
②
50
20
有光
通风
少量
A、水分 B、空气 C、光照 D、温度5.如图是某种花的主要结构示意图，受精卵的形成在图中的（ ）
A、① B、② C、③ D、④6.如图是桃花及其所结果实的部分结构示意图，下列表述错误的是（ ）
A、花中最重要的部分是雄蕊和雌蕊 B、[4]中的精子到达胚珠完成受精作用 C、[7]是由[6]发育而来的 D、[8]萌发的内部条件是具有完整的、有活力的胚以及供胚发育的营养物质7. 下列有关开花、结果及种子萌发的一些叙述中，正确的是（ ）A、对于繁衍后代来说，只有雌蕊是花的最重要的部分 B、受粉后的子房壁发育成果实，受精卵发育成种子 C、雄蕊和雌蕊分别产生花粉和卵细胞，都是花最重要的部分 D、种子萌发必需的外界条件是：适宜的温度、水分和阳光8.如图表示果实的形成，图中①、②、③、④分别为（ ）
A、子房、胚、果实、受精卵 B、子房、胚珠、果皮、种子 C、胚珠、受精卵、果皮、胚 D、子房、珠被、果皮、种子9. 掐去尖端的茎还会年年长长吗？原因是什么？（ ）A、不会，茎尖的分生组织被去掉 B、不会，茎的细胞无法伸长 C、会，茎尖下端的细胞会恢复分裂能力 D、会，茎内各个部位都有分生组织10.现有与某种植物种子萌发有关的4组实验处理如下表。 下列组合不能达到相应目的的是 ( )
A、仅做I组与Ⅱ组实验，可探究机械破损对该种子萌发的影响 B、仅做I组与Ⅲ组实验，可探究种皮完整条件下赤霉素对该种子萌发的影响 C、仅做Ⅱ组与Ⅲ组实验，可探究赤霉素或机械破损对该种子萌发的影响 D、仅做Ⅱ组与Ⅳ组实验，可探究机械破损条件下赤霉素对该种子萌发的影响11. 下列植物种子中有两片子叶，且有胚乳的是 ( )A、黄瓜和花生 B、柿和蓖麻 C、高粱和毛竹 D、甘蔗和大豆12.如图曲线表示在适宜条件下下，某植物种子萌发过程中鲜重的变化．下列分析错误的是（ ）
A、Ⅰ、Ⅲ阶段种子的鲜重显著增加 B、Ⅰ、Ⅱ阶段种子的干重显著减少 C、第Ⅲ阶段种子的胚根已发育成幼根 D、第Ⅲ阶段种子增加的重量主要是水13.在探究“种子萌发需要的外界条件”后，生物兴趣小组的同学提出了新的问题：“种子萌发还需要光吗？”以下是该小组同学在实验前进行的对话，对这段对话的分析，错误的是（ ）
A、乙同学提出了种子萌发不需要光的假设 B、有光和无光是该探究实验控制的变量 C、实验中选择的种子要有完整的有生命活力的胚 D、实验中需给种子提供适量的水、无机盐和空气三个必需的外界条件二、填空题
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14. 以下是绿色植物植株、种子、花的示意图，请根据图回答下列问题：
(1)、图乙中的②将发育成图甲中的（填序号)(2)、大豆油是烹调时常用的食物油，它主要来自图乙中的【】(3)、种子的胚通常包括（选填图乙中的标号)。(4)、植物结果前必须经历传粉和受精过程.如图丙中，传粉就是花粉落到【】 上的过程，受精成功后受精卵将会发育成(5)、我们吃的大米、面粉、大豆和花生的营养物质依次是植物种子的A、胚乳、胚乳、子叶、子叶 B、胚乳、子叶、子叶、胚乳 C、胚乳、子叶、子叶、子叶 D、子叶、胚乳、胚乳、胚乳15. 如图是蚕豆和玉米种子的结构图，请读图回答：
(1)、蚕豆幼苗的根由图1中的发育而来。（填字母）(2)、在玉米种子的剖面上滴碘液，被染成蓝色的是图2中的。(3)、对蚕豆幼苗来说，构成新一代的植物体是图中种子的哪些结构组成的？；(4)、一粒玉米能够萌发成一颗玉米幼苗，从种子的结构来说，主要是由于 。A、子叶中有充足的营养物质 B、种皮对种子有很好的保护作用 C、胚根可从土壤中吸收各种营养物质 D、具有完整且有生命力的胚16. 如图是桃花的结构，回答下列问题：
(1)、一朵花中最主要的结构是⑨雄蕊和⑩；(2)、受精后，花瓣、花萼等先后凋落后萎缩，子房不断发 育而形成。17. 如图所示的植物就是我们平常所吃的面粉来源---小麦，在我国广为种植。
(1)、“白露至霜降”是冬小麦播种的适宜时节，“霜降”以后播种会造成小麦种子的发芽率降低。可见，是影响种子萌发的重要外界条件之一。(2)、农业生产上，播种时通常选用籽粒饱满的小麦种子，因为小麦种子的内贮存着丰富的营养物质，能够保证小麦种子正常萌发所需。(3)、小麦种子萌发时，吸水膨胀，最先突破种皮形成根。18. 下图中的玉米种子能长出幼苗但是幼苗相对弱小的是 ， 原因是受损，不能为种子萌发提供足够的营养。(阴影部分表示受损伤部分)
19. 以下是绿色植物植株、种子、花的示意图，请根据图回答下列问题：
(1)、图乙中的②将发育成图甲中的(填序号)(2)、大豆油是烹调时常用的食物油，它主要来自图乙中的【】。(3)、种子的胚通常包括(选填图乙中的标号)。(4)、植物结果前必须经历传粉和受精过程。如图丙中，传粉就是花粉落到【】上的过程，受精成功后受精卵将会发育成。(5)、我们吃的大米、面粉、大豆和花生的营养物质依次是植物种子的 。A、胚乳、胚乳、子叶、子叶 B、胚乳、子叶、子叶、胚乳 C、胚乳、子叶、子叶、子叶 D、子叶、胚乳、胚乳、胚乳20. 如图所示是在大豆种子萌发成幼苗的过程中，根据其干重(种子除去水分后质量)和鲜重(种子实际质量)的变化而分别绘制的两条曲线。表示鲜重变化的是曲线甲。该幼苗开始进行光合作用的起点时间是。
21. 不管花的外形如何，花的结构中最重要的部分是 ， 受精后子房发育成 ．22.如图是花的结构示意图，请据图回答：
(1)、一朵花的主要部分是[4] 和[7] ．(2)、开花后，要结出果实和种子，还要经过 、 两个重要的生理过程．(3)、桃子由[3] 发育而来．(4)、采用 的方法，可以让毛桃树上结出油桃．23.如图为菜豆不同生长发育时期的结构示意图，分析回答下列问题：
(1)、图甲中的①②③④合称为 ，它是新植物的幼体．(2)、菜豆种子萌发时，需要图甲中的 （填序号）提供营养物质．(3)、⑥通过 作用制造有机物．(4)、⑧主要吸收水分和无机盐，它是由图甲中的 （填序号）发育来的(5)、菜豆进行生命活动所需要的能量是由 作用提供的．三、实验探究题
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24. 图甲至图丁分别是大豆的种子、幼苗、花蕊和豆荚的结构示意图
(1)、乙图中的⑥是分别是由图甲中的(填序号)发育而来。丙图为结的豆荚，其中有3粒种子，你对这种现象的解释是。(2)、如果将甲图中的④切除一部分，再进行播种，这些种子萌发后长成的幼苗非常弱小，原因是。(3)、某同学在甲、乙、丙、丁4个培养皿内分别放等量的棉花，再将相同数量的大豆种子放在上而，在不同条件下进行培养。各装置的设置及实验结果如下表。装置
甲
乙
丙
丁
场所
日光下
日光下
黑暗中
黑暗中
温度
23℃
23℃
23℃
23℃
棉花干湿状态
潮湿
干燥
潮湿
干燥
记录的发芽情况
全部发芽
没有发芽
全部发芽
没有发芽
①该同学选择甲和丙作为一组对照实验，这是要探究 ， 他不选用乙和丙作为对照实验的原因是。
②根据四套装置中种子萌发的情况，可以知道种子发芽所需要的环境条件是。
25. 学习了种子萌发的条件之后，同学知道了种子萌发需要水分，因此，同学买了一包含羞草种子，通过实验探究含羞草种子萌发需要适宜水分，实验步骤如下：①取两个培养皿中分别放入20颗种子，编号A、B；
②将两个培养皿都放入20℃恒温箱中培养；A中放干纱布，B中放湿纱布；
③观察并记录种子萌发的数量，实验数据如下表所示。
组别
A
B
水分
干燥纱布
湿纱布
种 了萌发数量
0
19
结合材料回答下列问题：
(1)、同学猜测B组实验中有一颗种子不萌发和种子自身原因有关，可能是。(2)、根据实验结果，同学得出的结论：。(3)、为进一步探究温度对含羞草种子萌发的影响，请写出实验步骤，并设计实验记录表格。26. 大雪过后，人们常在道路上撒大量的融雪剂以加快积雪融化．为了研究雪水中融雪剂对种子萌发的影响情况，科学兴趣小组进行了如下实验．
（一）收集纯雪水（不含融雪剂的雪水）和融雪水（含有融雪剂的雪水）．
（二）测定融雪水中融雪剂的溶质质量分数为2.16%．
（三）准备五个相同的结晶培养皿，各铺上一层棉花，并标记为A、B、C、D、E．取200粒大豆种子，随机平均分成五组，每组40粒，分别放入上述培养皿中．
（四）用纯雪水和融雪水按下表比例配置溶液，并全部加入相应的培养皿中．
组别
A组
B组
C组
D组
E组
纯雪水质量/克
20
17.5
15
10
0
2.16%的融雪水质量/克
0
2.5
10
20
（五）将各组放置在适宜的环境中培养，适时补充水分，4天后统计各组的种子萌发率．
(1)、上表中C组缺少的数据应是 ．(2)、经过多次试验获得数据并统计如图，结合图表信息可以得出的结论是 ．(3)、老师认为本实验中种子的数量已经足够，但在种子的选择上还存在不足，请提出两点改进建议：。(4)、上述适宜的环境指的是 。27. 植物种子的萌发受许多因素的影响。研究人员在人工气候培养室(温度、湿度等可调控)的适宜条件下进行了某品种玉米种子的萌发研究。各组种子7天后的萌发率数据如表：温度(℃)
萌发率(%)
土壤含水量(%)
20
15
10
25
100
96
74
20
92
84
66
15
44
36
10
10
4
0
0
5
0
0
0
(1)、根据如表数据你能得出哪些结论？(写出2条结论即可)(2)、除了土壤含水量与温度之外，影响玉米种子萌发的环境因素还有。(3)、设计实验探究：土壤含水量为15%时，该玉米种子在25 ℃～30 ℃温度区间内种子的萌发率与温度之间的关系。(写出简要的实验思路)28. 某兴趣小组为探究“不同浓度的重金属污染液对水稻种子萌发是否有影响”，进行了如下实验。【方法和步骤】
①采集重金属污染液500毫升，用蒸馏水将其逐级稀释10、102、103、104倍，获得4种不同浓度 的重金属污染液。
②取4只相同培养皿，分别编号为甲、乙、丙、丁，垫上纱布，加入等体积的不同浓度的重金属污染液，浸润纱布。
③挑选籽粒饱满、大小相似的水稻种子200粒，随机均分成4组，分别均匀放入上述4只培养皿的纱布上。
④将4只培养皿置于25℃恒温培养箱内，每天给它们补充等量、相应浓度的重金属污染液。
(1)、【统计和分析】一段时间后，统计各组水稻种子的 ， 进行比较。
(2)、【预测结果】如果重金属污染液对水稻种子的萌发有抑制作用，实验结果应是
(3)、【反思与评价】a.在步骤③中，每只培养皿中均匀放置50粒水稻种子，而不是1粒的原因是
b.实验方案存在缺陷，还需要增加一组实验，用与实验组相同量的蒸馏水代替重金属污染液，培养水稻种子，其目的是。
29. 春种一粒粟，秋收万粒子．某生物兴趣小组的三个同学对植物种子萌发所需的条件特别感兴趣，于是他们三人分工合作，都以大豆种子为材料进行了实验探究．现将他们的实验设计与数据结果整理于下表．请认真分析表格内容，回答有关问题：（表中未说明的环境因素，均认为条件适宜）学生名称
装置标号
温度（℃）
湿度
光照
种子数
发芽率
甲
A
25
潮湿
有光
100
96
B
4
潮湿
有光
100
0
乙
C
25
干燥
无光
100
0
D
25
潮湿
无光
100
98
丙
E
25
潮湿
有光
5
100
F
25
潮湿
无光
5
100
(1)、甲同学实验设计的目的是______．(2)、丙同学设计的实验与甲乙两同学的相比，明显不足之处是种子数量太少，这样做不科学的原因是_______．(3)、从甲乙丙三位同学的实验结果可以得出的结论是_______．(4)、在适宜的条件下，A．D二组均有未萌发的种子，可能的原因是_______．(5)、一般来说，种子吸水萌发时自身有机物的总重会逐渐减少，是因为 ______．30. 老师要同学们培养绿豆以观察种子萌发的过程。有人问：“怎样才能让绿豆快点发芽？”小苹说：“可能要有水分及适当的光照和温度吧！”于是小明用绿豆进行四组实验，其处理方法及结果如下表所示（＋表示有，－表示没有）：组别
处理方法
七天之后的发芽率
甲
光照
水分
温度
乙
丙
丁
(1)、小苹说：“可能要有水分及适当的光照和温度吧！”这句话属于科学探究的（填写科学探究的步骤）。
(2)、甲、乙、丙、丁四组中，可以用来证明“光线是否会影响绿豆发芽”的是 ， 其中的变量是。(3)、小明的实验证明了绿豆的萌发与有关，与无关。31.如图所示，将三粒大豆种子A．B、C用细线分别系在部分插入烧杯中的玻璃棒上，经过一段时间后，只有B种子萌发。请分析回答：
(1)、本实验的实验结果说明种子萌发需要、。(2)、这些种子在萌发中所利用的营养物质主要来自。(3)、如果B种子不能萌发原因可能是。(4)、探究空气对种子萌发的影响，应用两组做对照实验。32.在“探究水分对种子萌发的影响”时，A．B两组同学分别进行了实验设计，主要实验设计如图所示：
(1)、本实验的变量是 ．
(2)、你认为A．B两组同学的设计是否科学？请简要说明理由．
33. 某校学生小敏对生物学有着浓厚的兴趣，善于观察，勤于思考，脑海中时常浮现出一些生物探究创意。某天，她在游览泗水桃花园时，看着枝头红艳的桃花，突发奇想：如果给桃花授梨花花粉，是否依然能结出果实呢？在老师的支持下，她和同学们一起进行了探究，步骤如下：①在果园里选择20朵含苞待放的桃花，将其平均分成A、B两组。
②将这些桃花的雄蕊去掉，并分别套上透气的袋子。
③分别采集一些桃花花粉和梨花花粉。
④将桃花花粉涂在A组花的柱头上，将梨花花粉涂在B组花的柱头上
请根据她们的设计完成下列问题：
(1)、该实验的变量是。(2)、步骤③和④完成的是植物生殖过程中的 ， 除此之外，在果实和种子形成之前还必须要完成过程。(3)、实验结果表明A组结出了桃子，那么，设计B组的意义是。34. 在甲、乙、丙、丁四个培养皿中分别放等量的棉花，再将相同数量（各100粒）的绿豆种子放在上面，在不同条件下进行培养．数日后记录种子萌发情况如下表：装置
甲
乙
丙
丁
温度
23℃
光照情况
日光下
黑暗中
棉花干湿状态
潮湿
干燥
潮湿
干燥
种子萌发粒数
92
0
93
0
(1)、根据本实验，可得出的结论是：种子萌发需要 ．(2)、种子萌发后，如果继续培养几周，幼苗生长较好的应该是 组．你判断的理由是：该组种子萌发出的幼苗能进行 制造有机物，满足植物生长发育的需要．(3)、要证明“光照的有无对绿豆种子的萌发是否有影响”，在实验设计上可选用 两组作对照．根据这组对照实验的现象你得出的结论是：35. 玉米叶的绿色与白色是一对相对性状．由一对基因A、a控制，绿色对白色为显性．为证明基因和环境对生物性状的影响，某科研小组做了一个实验：取1000粒饱满程度相似的玉米种子，先播种在黑暗处，待其萌发成幼苗后，观察并记录幼苗叶的颜色，然后再将其移至光下，一段时间后观察并记录叶的颜色，统计数据如下表：环境
幼苗株数及颜色
绿色
白色
黑暗
0
1000
明亮
999
1
分析表中数据，回答问题
(1)、由暗处移至光下后，由白色变成蓝色的这999株幼苗可能的基因组成是 ，仍为白色的这一株幼苗的基因组成是 ．(2)、此实验用了1000粒种子，而不是只用了少数几粒，原因是 ．(3)、此探究实验的结论是 ．四、解答题
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36. 如图，“耙耙柑”是桔橙和桠柑杂交育成的最新品种，酸甜适口，少籽或无籽，请回答：
(1)、若1个“耙耙柑”中出现了1粒种子，可以推断，发育成果实之前子房中.至少有1个 ；“耙耙柑”种子内新植物的幼体是 。(2)、为保持其优良性状，建议果农采用(选填“有性”或“无性")生殖来繁殖植株，如压条、等(写一个即可)。37. 2020年5月5日农历四月十三立夏，浙江各地区“立夏”的食俗有所不同，如图甲是我县立夏时吃的食物。
(1)、看蚕豆，蚕豆呈绿色，是因为蚕豆(选填“吸收”或“反射”)了绿色光。食用蚕豆的主要部分是种子结构中的。(2)、吃茶叶蛋时，通过觉闻到特殊香味。(3)、如图乙，地球一边绕地轴自转，一边在公转轨道上沿A→B→C→D绕着太阳公转。
①地球公转产生了 (选填“昼夜交替”或“四季更替”)现象。
②立夏这一天新昌白天比晚上(选填“长”或“短”)。
38. 幼苗的出土率是否与种子种植的深度有关？为研究这一问题，小科展开了相关的探究：将相似的120粒绿豆种子平均分成4组，在相同砂土中按不同深度种植，放置在相同且适宜萌发和生长的条件下。连续观察15天，发现只有三组有幼苗先后出土，如图所示。在第15天对所有幼苗进一步观察，结果如下表所示。
组别
甲
乙
丙
丁
种植深度
6cm
11cm
18cm
25cm
出土幼苗数量
29棵
30棵
26棵
0棵
未出土幼苗生长状况
1棵种子未萌发
/
幼苗略有萎缩现象
幼苗萎缩现象较明显
幼苗子叶大小
较大
较小
只有痕迹
只有痕迹
分析实验结果可知，当绿豆种子种植深度超过11cm后，随着种植深度的增加，幼苗的出土率将会如何变化？请说明理由。
39. 某兴趣小组的同学做“探究绿豆种子萌发的环境条件”实验：在甲、乙、丙、丁四个烧杯中分别放等量的棉花，再将相同数量的绿豆种子放在上面，在不同条件下进行培养。数日后记录发芽情况如下：装置
种子所处的环境
实验结果
甲
干燥的棉花，置于25℃的橱柜中
种子不萌发
乙
潮湿的棉花，置于25℃的橱柜中
种子萌发
丙
潮湿的棉花，置于冰箱冷藏室(4℃)
种子不萌发
丁
棉花和种子完全浸没在水中，置于25℃的橱柜中
种子不萌发
从上述实验甲、乙得出，是影响种子萌发的环境条件；从乙、丙两组可得出，是影响种子萌发的环境条件。
40. 为探究种子萌发的环境条件，某同学设计了如下实验：在A、B、C、D四个培养皿内分别放入等量的棉花，在棉花上放25粒菜豆种子，然后将它们放在不同的条件下进行培养，数日后记录种子的萌发情况如下表，请你回答问题：装置
A
B
C
D
场所
日光下
日光下
黑暗中
黑暗中
温度
23℃
23℃
23℃
23℃
棉花干湿状态
潮湿
干燥
潮湿
干燥
种子萌发情况
23粒
0粒
24粒
0粒
(1)、对该同学的实验设计进行分析，本实验探究了是否是种子萌发所需要的两个环境条件。(2)、实验A和B对照，变量是。(3)、根据实验A和实验的实验结果判断，光照不是菜豆种子萌发的必要环境条件。(4)、实验设计中，实验A和实验不能形成对照，原因是有两个变量。(5)、实验A中有2粒种子没有萌发，应从种子萌发的条件寻找原因。