部编版九年级下册第一单元第3课短诗五首《断章》同步练习
试卷更新日期：2021-05-21 类型：同步测试
一、基础知识达标
-
1. 下面加点字读音有错的一项是 （ ）。A、裨益（bì） 裨将（pí） 靡费（mí） 风靡（mǐ） B、新鲜（xiān） 鲜见（xiǎn） 哄骗（hǒng） 起哄（hòng） C、粘液（nián） 粘贴（zhān） 屏退（bǐng） 屏除（bǐng） D、着力（zháo） 着迷（zhuó） 中肯（zhòng） 中暑（zhòng）2. 下列各组词语中，没有错别字的一项是（ ）。A、消赃 弊绝风清 林荫路 两全齐美 B、清净 察颜观色 摄相机 大才小用 C、抱负 兵荒马乱 录像带 闲情逸志 D、贸然 以儆效尤 绿茵场 甘之如饴3. 下列各句中加点成语使用正确的一项是（ ）。A、平均主义的思想已成为明日黄花 ， 逐渐在人们的头脑中消失了。 B、文章生动地描写了麻雀的外形、神态和动作，倾注了强烈的爱憎情感，读来楚楚动人。 C、我相信，一方水土养育出一方的钟灵毓秀。 D、从你出生就在影响你，与生俱来、无所不在，潜移默化。4. 在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（ ）。
①这是最______的设计，几乎躯体的每一部分都相仿。
②因为没有四肢的阻碍，蛇反而可以深入别的动物无法______的领域。
③______变化和相互适应的方法是极其重要的。
④“日啖荔枝三百颗，不妨长作岭南人”一诗，久为人所______。
A、简约 涉足 洞察 传诵 B、简洁 涉足 观察 传诵 C、简洁 涉足 洞察 传颂 D、简约 涉及 观察 传颂5. 下列各句中，没有语病的一句是（ ）。A、截至12月底，我院已经推出了40多次以声光电技术打造的主题鲜明的展览，是建院90年来展览次数最多的一年。 B、书法是我国优秀的传统文化，近年来在教育部门大力扶持下，使得中小学书法教育蓬勃发展，学生水平大幅提高。 C、我国传统的“二十四节气”被列入《人类非物质文化遗产代表作名录》，使得这一古老的文明再次吸引了世人的目光。 D、这家公司虽然待遇一般，发展前景却非常好，许多同学都投了简历，但最后公司只录取了我们学校推荐的两个名额。6. 初读课文，根据课文信息回答下列问题(1)、诗歌用了几个意象？(2)、诗人是怎样用形象的画面来阐释抽象的哲理的？二、当堂达标训练
-
7. 下列各项中书写完全正确的一项是（ ）。A、床第之私 姿意妄为 编篡 坐月子 B、平添 出其不意 修葺 青睐 C、原型 原型毕露 直接 直截了当 D、附加 无以复加 风声 谈笑风声8. 下列成语使用恰当的一项（ ）A、台湾回归祖国是人心向背 ， 大势所趋。 B、说话吞吞吐吐，言不由衷 ， 隔靴搔痒，何必写杂文呢？ C、十多座井架星罗棋布地耸立着 D、这个公司厝火积薪 ， 防患未然。9. 根据诗歌内容，回答下列问题。
卞之琳
你站在桥上看风景，
看风景的人在楼上看你。
明月装饰了你的窗子，
你装饰了别人的梦。
(1)、对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）。A、诗中形象地揭示了人与“风景”的关系；人不仅是“风景”（即大自然）的组成部分。而且是“风景”的重要组成部分。“风景”里有了“人”，“风景”才会有灵气，才更生动。 B、人不自觉地充当了景中的人而被他人欣赏，人也不自觉地成了别人梦境的装饰，在人生的舞台上，人往往想成为主动者，孰料常处于被动地位。 C、全诗四行，分为两个段落，分别静态地呈现一幅画面：一是白天的景象，一是夜晚的景象，诗歌在一种被分割而又体现出统一的生活时空上创造意象，这种构思方式取得了以少胜多，以简写繁的艺术效果。 D、在“楼上人”的眼里，“你”比“风景”更美；在“楼上人”的心目人，“你”的皎洁妩媚胜过了“明月”。全诗虽无一个“美”字，而“美”的形象却从读者的想象中凸现出来。(2)、对这首诗主旨的赏析，不恰当的一项是（ ）。A、这首诗表现了一种被别人或社会当作装饰品的深沉的人生悲哀。 B、这首诗以超然而珍惜的感情，写了一刹那的意境，寄寓了深刻的哲理。 C、这首诗表现了人物、事物间息息相关、相互依存、相互作用的关系。 D、这首诗以两幅优美的画面隐喻，暗示着人生中许多“相对”的关系。(3)、对这首诗的解说不恰当的一项是（ ）。A、本诗写了两组意象，第二组意象的意思是：明月的银光装饰了你的窗户，而你的形象或许又进入他人梦中装饰了他人的梦。 B、诗人如同与读者面对面的聊天，“你”指的是读者，全诗明白如话，但又蕴含深意，耐人寻味。 C、诗歌把前一句的结尾作为后一句的开头，使诗行间的逻辑关系十分明确。 D、诗中主要词语(“你”“看”“风景”“装饰”等)反复出现，造成一种回环往复的情调。这不使人动情，却令人深思。(4)、这首诗描绘了哪两幅画面？①一幅是。
②另一幅是。
(5)、归纳这首诗的主旨。三、课后能力提升
-
10. 阅读下列文段，回答问题
寂寞
卞之琳
乡下小孩子怕寂寞，
枕头边养一只蝈蝈；
长大了在城里操劳，
他买了一个夜明表。
小时候他常常羡艳，
墓草做蝈蝈的家园；
如今他死了三小时，夜明表还不曾休止
(1)、《寂寞》中小孩子是一个什么形象？诗中“蝈蝈”“夜明表”等意象有何作用？
(2)、阅读《寂寞》结尾两句诗：“如今他死了三小时，/夜明表还不曾休止。”试分析其艺术形式与表达效果。11. 阅读下列文段，回答问题古镇的梦
卞之琳
小镇上有两种声音
一样的寂寥：
白天是算命锣，
夜里是梆子。
敲不破别人的梦，
做着梦似的
瞎子在街上走，
一步又一步。
他知道哪一块石头低，
哪一块石头高，
哪一家姑娘有多大年纪。
敲沉了别人的梦，
做着梦似的
更夫在街上走，
一步又一步。
他知道哪一块石头低，
哪一块石头高，
哪一家门户关得最严密。
“三更了，你听哪，
毛儿的爸爸，
这小子吵得人睡不成觉，
老在梦里哭，
明天替他算算命吧？”
是深夜，
又是清冷的下午：
敲梆的过桥，
敲锣的又过桥，
不断的是桥下流水的声音。
(1)、“梦”指什么？如何理解“做着梦似的”瞎子、更夫“敲不破别人的梦”敲沉了别人的梦”？(2)、请谈谈对诗歌中“不断的是桥下流水的声音”的理解。
(3)、《古镇的梦》反复强调瞎子、更夫“在街上走，／一步又一步。／他知道哪一块石头低，／哪一块石头高，／哪一家姑娘有多大年纪(哪一家门户关得最严密)”，表现了什么？