浙教版科学八下第三章 第1节 空气与氧气（中等难度）
试卷更新日期：2021-05-19 类型：同步测试
一、单选题
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1. 下列物质在氧气中燃烧，对主要现象的描述正确的是（ ）A、铁丝剧烈燃烧，火星四射，生成四氧化三铁 B、木炭剧烈燃烧，发出白光，放出大量的热 C、硫剧烈燃烧，发出淡蓝色火焰，放热，产生一种刺激性气味的气体 D、红磷燃烧，产生大量的白雾2. 在测定空气里氧气的体积分数实验中，下列可能造成氧气体积小于1/5的有（ )
①红磷的量不足，瓶内氧气没有耗尽；②点燃红磷插入燃烧匙时，瓶塞塞得太慢；③用等质量的蜡烛代替红磷完成本次实验；④未冷却至室温就打开弹簧夹；⑤装置气密性不好；⑥红磷点燃放入后，没有夹或没夹紧止水夹
A、①③④⑥ B、①③④⑤ C、①②③④⑤ D、①③④⑤⑥3. 如图所示，①为制取氧气的发生装置（气密性良好），其中的燃烧匙可以上下移动。②和③为氧气的收集装置。小金欲制取一瓶干燥的氧气，下列分析正确的是（ ）
A、在①中，将MnO2浸入H2O2溶液，MnO2可分解产生氧气 B、若用装置②的方法收集氧气，需等到导管口气泡均匀并连续冒出时才可收集 C、若用装置③的方法收集氧气，可将带火星的木条放入瓶中进行验满 D、将装置①分别与装置②或③连接，均能达到实验目的4. 科学实验要规范操作。下列用高锰酸钾制取氧气的实验操作正确的是（ ）A、装高锰酸钾
B、点燃酒精灯 
C、加热高锰酸钾 
D、收集氧气 
5. 实验室常用加热高锰酸钾固体制取氧气，反应的文字表达式为：高锰酸钾→锰酸钾+二氧化锰+氧气，现对一定量的高锰酸钾固体进行加热，加热过程中涉及的相关量随时间变化的图象正确的是（ ）A、
B、
C、
D、
6. 用红磷燃烧测定空气中氧气含量的实验装置如图所示，实验过程中，下列做法说法中正确的是（ ）
A、若使用的红磷量不足，将会导致测出结果偏小 B、可以用木炭燃烧代替红磷消耗氧气 C、不打开橡胶塞，可用放大镜聚焦太阳光点燃红磷 D、水由导管进入集气瓶，进入的水体积约占集气瓶体积的7. 用如图装置进行实验。下列现象能证明空气中氧气含量的是（ ）
A、红磷燃烧，产生白烟 B、瓶中液面先下降，后上升 C、瓶中液面最终上升至1处 D、水槽中液面下降8. 如图a是法国化学家拉瓦锡加热汞研究空气成分所用的装置，他测出氧气约占空气总体积的1/5；如图b是我们用来测定空气中氧气含量的实验装置，实验中吸入的水的体积往往小于集气瓶原有空气体积的1/5。下列关于出现这样的现象的解释合理的是（ ）
A、汞与氧气反应生成物是固体，而红磷燃烧产生大量烟雾 B、曲颈瓶整体成形，不需要连接，气密性更好，避免漏气 C、红磷点燃后再放入瓶中，会使集气瓶中原有的空气逸出 D、现在空气中氧气含量与拉瓦锡所处的时代相比降低了9. 已知
分别表示X、Y、Z三种不同的气体分子，在一定条件下的变化如图所示，由图示可知该反应类型属于（ ） 
A、化合反应 B、复分解反应 C、置换反应 D、分解反应10. A、B、C、D四个集气瓶内分别装氢气、氧气、氮气、空气。为了区别这四种气体，某学生将燃着的木条分别伸入这四个瓶内，发现在A瓶内木条燃烧状态不变，B瓶内木条燃烧变旺，C瓶内气体燃烧，还时有爆鸣声，D瓶内木条熄灭，则A、B、C、D依次是（ ）A、氮气、氢气、氧气、空气 B、空气、氧气、氢气、氮气 C、氢气、氧气、氮气、空气 D、氧气、氢气、空气、氮气11. 英国科学家法拉第曾为少年儿童做过一个有趣的“母子火焰”实验，如图所示。据此实验，下列分析中正确的是（ ）
A、子火焰中被燃烧的物质是液态石蜡 B、这一现象说明蜡烛中主要物质的熔点较低 C、要使该实验成功，导管不宜过长 D、导管的一端要插入母火焰的中心部位是因为该处氧气充足12. 依据如图进行实验(夹持仪器略去)，实验过程：
①通入氮气，点燃酒精灯，一段时间后，a、b中均无明显现象；
②熄灭酒精灯，立即改通氧气，b中红磷燃烧。
下列说法错误的是（ ）
A、对比①②两个实验过程b中的实验现象，可知可燃物燃烧需要氧气 B、实验过程②的a中无明显现象 C、实验过程①要先通入氮气一段时间，再点燃酒精灯 D、红磷燃烧，产生大量白雾13. 下列关于空气中各组成成分的说法正确的是（ ）A、稀有气体没有任何使用价值 B、氧气能支持燃烧，可以作燃料 C、二氧化碳是导致酸雨的主要原因 D、氮气可作为生产氮肥的原料14. 为测定空气中氧气的含量，某兴趣小组的同学选用了45mL的18mm×180mm的试管、量程足够大的针筒注射器等实验器材(如图)，将白磷放入试管后，橡皮塞塞紧试管，并夹紧弹簧夹(整套装置的气密性良好)。用酒精灯加热白磷，燃烧结束后，等到试管冷却后松开弹簧夹，观察现象。实验中，可以观察到活塞从原来的15mL刻度处慢慢向左移动到约（ ）
A、3mL刻度处 B、4mL刻度处 C、5mL刻度处 D、6mL刻度处15. 如图所示的演示实验中，集气瓶中的气体为（ ）
A、二氧化碳 B、氧气 C、氢气 D、氮气16. 下列关于氧气性质的说法中，前者为化学性质，后者为物理性质的是（ ）A、氧气不易溶于水，液态氧无色 B、等体积的氧气的质量大于空气的质量，常温下性质活泼 C、氧气能支持燃烧，发生反应时放热 D、潮湿空气中氧气能使铁生锈，固体氧呈淡蓝色雪花状17. 某同学做物质在氧气中燃烧的实验，方法如图所示，其中不合理的是（ ）A、木炭在氧气中燃烧
B、铁丝在氧气中燃烧 
C、红磷在氧气中燃烧 
D、蜡烛在氧气中燃烧 
18. 如图所示，等体积的两个集气瓶内充满了空气，燃烧匙内分别盛有过量的红磷和硫，点燃使其充分发生反应后，冷却至室温，打开弹簧夹，出现的现象是（ ）
A、只有甲瓶中有水流入 B、只有乙瓶中有水流入 C、甲、乙两瓶中均有水流入 D、甲、乙两瓶都没有水流入19. 下列物质在氧气中燃烧，有刺激性气味的气体生成的是（ ）A、硫 B、木炭 C、铁丝 D、红磷20. 空心菜是人们喜欢吃的蔬菜之一，刚炒熟的空心菜嫩绿、脆香多汁，令人垂涎欲滴，而端上桌一两分钟就逐渐变黑，这可能与空气中的什么有关（ ）A、氮气 B、稀有气体 C、氧气 D、二氧化碳二、填空题
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21. 如图表示空气中各成分所占的体积分数示意图。据此可知：
(1)、图中A为。(2)、下列有关空气的说法正确的是__________（多选）。A、空气是混合物 B、图中的其他成分指的是稀有气体 C、利用液态空气中各成分的熔点不用，可以分离出A和B D、电流通过充有稀有气体的灯管时，会产生不同颜色的光 E、B气体是一种可燃性气体22. 如图所示是木炭在氧气中燃烧的实验操作，试回答下列问题
(1)、燃烧停止后，取出坩埚钳，往集气瓶里加入少量的澄清石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊，用文字表达式说明变浑浊的原因。(2)、如果将大量木炭生成的产物，通入到水中，再滴入紫色石蕊试液，可以观察到什么现象。(3)、如果把木炭换成铁丝，那么在氧气中燃烧的现象是.23. 氮的固定有三种途径：生物固氮、自然固氮和工业固氮。请指出下列固氮方式所属的类型。(1)、闪电时氮气转化为一氧化氮：。(2)、在高温、高压和催化剂作用下，氮气和氢气反应合成氨：。24. 有A、B、C、D四种物质，A是无色无味的气体，B在A中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，同时生成一种无色有刺激气味的气体C，D是一种无色的气体，把D通入澄清石灰水中，澄清石灰水变浑浊。试判断A、B、C、D各是什么物质。A：；B：；C：；D：。
25. 小强同学学了图甲所示实验后，想到铝丝是否也能在氧气中燃烧呢？经过查阅资料后得知：铝丝和铁丝一样，也能在氧气中燃烧，于是设计了如图乙所示的装置进行实验探究，请你结合实验过程回答下列问题。
(1)、写出图中用于夹持铁丝的仪器名称：。(2)、图中铁丝和铝丝绕成螺旋状的原因是。(3)、集气瓶底部水或细沙的作用是。(4)、铁丝和铝丝下端系一根火柴的目的是。(5)、用正确方法引燃铝丝，伸入装有氧气的集气瓶中后，未观察到铝丝发生剧烈燃烧现象，可能的原因是。26. 面粉加工厂的车间里若悬浮着较多的面粉粉尘，遇明火就有发生爆炸的危险，这是因为面粉粉尘与空气充分接触后，遇到明火急剧燃烧，在短时间内聚集大量的热，使气体的体积在有限空间内迅速膨胀，从而引起爆炸。如图是模拟粉尘爆炸的一个实验：在无盖小塑料筒里放入干燥面粉，点燃蜡烛，用塑料盖盖住金属筒，迅速鼓入大量空气，不久，便会听到“砰”的一声，爆炸的气浪将金属筒的塑料盖掀起。试问：
(1)、在上述实验中，鼓入空气的作用是。(2)、下列情况下，不会发生爆炸的是(填序号)。①金属筒不加盖时
②蜡烛没有点燃时
③无盖小塑料筒中装的是干燥煤粉时
(3)、面粉厂为了避免爆炸事故发生，应采取的安全措施有(写出一种即可)。27. 氧气是生产生活中重要的物质。(1)、氧气有很多用途。下列属于氧气用途的是____(填字母)。A、医疗急救 B、食品防腐 C、航天火箭 D、霓虹灯(2)、如图所示“氧气”要穿过迷宫，从进口顺利地走到出口，途中遇到不反应的物质才能通过(反应条件省略)。
①“箭头”画出了“氧气”应行走的路线，“氧气”不能从甲处通过，你认为甲处放的物质是(填字母)。
A．硫 B．水 C．氦气
②氧气在进迷宫过程中，碰到了三种阻止它前进的物质，请写出其中一个反应的文字表达式：；这三个反应都会(选填“放热”或“吸热”)。
28. 做铁丝在氧气中燃烧的实验时，把铁丝绕成螺旋状，细铁丝前端系一根火柴，其作用是；实验中可观察到的现象是；在实验过程中发现集气瓶破裂，其原因可能是。29. 装满氧气的集气瓶，如图所示，用带火星的木条分别以甲、乙两种方式迅速插入，发现木条复燃，且在甲中燃烧比在乙中更旺。上述实验说明了氧气具有的性质是①；②。
30. 风是空气的流动形成的，月球表面(选填“有”或“没有”)大气，所以月球上(选填“有”或“没有”)风。三、解答题
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31. 由实验测知：取3.5gKMnO4晶体加热到220℃，分解放出的氧气多于按下式计算的理论量。按下式计算的理论量为放出氧气0.354g。
换算成标准状况下的体积为248 mL，而实际测得的氧气为308 mL（标准状况），超过理论量为：（308一248）mL＝60mL。试回答：
(1)、怎样用实验证明：超理论量的氧气不是来自MnO2(2)、怎样用实验证明超理论量的氧气是由K2MnO4分解产生的？（要求用KMnO4制取氧气后的残渣实验，如所示。）(3)、怎样从“最后残渣”中分离出MnO2？32. 在流感高发时期，医院里常用过氧化氢（H2O2）作为消毒液。(1)、下列有关过氧化氢的说法正确的是。①它是由氢气和氧气组成的 ②它是由氢元素和氧元素组成的
③它是由一个氢分子和一个氧分子构成的 ④它由两个氢元素和两个氧元素组成
(2)、若用质量分数为10%的H2O2溶液（密度已知），配制680g质量分数为5%的H2O2溶液做消毒液。现提供下列器材：酒精灯、量筒、胶头滴管、烧杯、漏斗，配制过程中一定不需要的是。(3)、若用配制好的5%的过氧化氢溶液制取干燥的氧气，按气体流向，图中导管编号的连接顺序依次是（填写图中的数字序号）。
33. 在探究氧气的化学性质时，小明做了如图1、图2所示的两个实验。
(1)、在图1所示的实验中，操作③时可观察的现象是；操作④的实验目的是。(2)、利用两瓶氧气，进行如图2所示实验，如图甲所示，将带火星的木条伸入集气瓶中，木条复燃；若按乙图所示方式，将带火星的木条伸入集气瓶中，观察到木条在乙中燃烧没有在甲中燃烧得旺。该实验可说明氧气具有的物理性质是。34. 图是电解水的简易装置，试回答下列问题：
(1)、实验反应的文字表达式是；(2)、实验中，A、B试管中气体的体积与时间的关系如图所示。由图可知A气体是 ， 直流电源的左侧是极；(3)、为了加快电解水的速度，常在水中加入一定量的稀硫酸。若实验前加入20克9.8%的稀硫酸，实验结束后测得剩余溶液的质量刚好为100克，则剩余溶液中溶质的质量分数为多少？
35. 在利用过氧化氢溶液制取氧气的实验中，有很多催化剂可供选择。实验室准备了 5%的过氧化氢溶液，现欲在 MnO2、CuO、Fe2O3、Cr2O3 中选出最合适的催化剂。I．用 MnO2、CuO、Fe2O3、Cr2O3 四种催化剂分别与海藻酸钠溶液混合，滴入氯化钙溶液制成含等质量催化剂、大小相同的海藻酸钠微球，备用。
II．取 30 粒含 MnO2 的海藻酸钠微球，采用左下图装置进行实验。改用其他三种微球， 分别重复上述实验，得到下图的锥形瓶内压强随时间变化的曲线图。
(1)、每次实验时，海藻酸钠微球数应相同的原因。(2)、用含 MnO2 的海藻酸钠微球进行实验，60s 时压强瞬间回落，其原因是。(3)、从实验曲线看，催化效果较好、反应温和的一种催化剂是。四、实验探究题
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36. 小明设计如图所示的实验装置来同时完成燃烧条件的探究和空气中氧气含量的测定。装置中注射器活塞与内壁摩擦非常小，可忽略不计。实验操作步骤如下：
步骤1：检查装置气密性。
步骤2：将盛有足量白磷的燃烧匙放入空集气瓶中，塞紧塞子，白磷不燃烧。
步骤3：打开集气瓶塞子，往瓶中倒满80℃的热水，并塞紧塞子，白磷仍然不能燃烧。
步骤4：打开K1和K2 ， 通过注射器从b管抽水，当瓶中液面刚低于燃烧匙底部时，立即同时关闭K1、K2 ， 发现瓶中白磷燃烧，此时读出注射器中水量为V1毫升。
步骤5：待整个装置冷却至室温时，打开K2 ， 发现注射器中的水剩余V2毫升。
(1)、结合步骤3、4，说明白磷燃烧需要的条件是。(2)、该实验测得空气中氧气的含量为（用V1、V2来表示）。(3)、小明多次重复上述实验，测得空气中氧气的体积分数远大于21%，原因是。37. 为了测定空气中氧气的体积分数，按如图1装置进行实验：
(1)、实验中红磷需过量，原因是 ；(2)、该实验能得到氮气的一条物理性质是：；(3)、图2是“空气中氧气含量测定”实验的改进装置。主要操作是：在实际容积为120mL的集气瓶里，先装进20mL的水，再按图连好仪器，按下热的玻璃棒，白磷立即被点燃。①磷从燃烧到熄灭冷却的过程中，瓶内水面的变化是先下降后上升；若实验非常成功，最终集气瓶中水的体积约为mL；
②集气瓶里预先装进的20mL水，在实验过程中的作用有（填写序号）
a．加快集气瓶冷却 b．液封导气管末端以防气体逸出
c．缓冲集气瓶内气压的骤然升高，避免胶塞被冲出
38. 小明同学通过家庭实验探究空气中氧气的含量。实验装置如图，用一个有刻度的去底带塞子的瓶子，塞子上插入温度计和粘有“暖宝宝”贴片的铜丝，将瓶子置于水中密封。查阅资料发现：Ⅰ．“暖宝宝”贴片内含有铁、活性炭、无机盐、水等物质，可在空气中吸收氧气发生放热反应，反应过程中主要的化学方程式为：2Fe+O2+H2O=2Fe(OH)2；"暖宝宝"贴片吸氧能力强，放热迅速。
Ⅱ．空气中氧的体积约占空气体积的1/5；封闭气体的压强与气体温度、气体体积和气体质量有关，气体的温度升高、体积变小、质量变大都会引起气体压强的增大。
(1)、小明按照“气密性检查”的思维模型对该装置的气密性进行了检查，如下表：思维模型
①构建封闭体系
②改变气压
③观察现象
④得出结论
检验过程
将瓶子放入水中，盖好瓶塞
将瓶子向下压或用手捧住容器
观察到
说明装置气密性良好
(2)、实验开始后，发现瓶子内的液面先下降后上升，请分析液面下降的原因：。(3)、实验结束后液面停留在略低于40的刻度下方。小明认为应当调整瓶子在水中的深度，使瓶子内外液面相平再读取刻度，请分析这样操作的理由是什么？ 。39. 利用图甲所示的教材装置测量空气中氧气的体积分数，选用红磷作为药品是最佳选择吗？某兴趣小组设计并开展了如下实验：①准备如图乙的玻璃容器，顶部用密封盖密封，并检查该装置的气密性。
②将氧气传感器(能实时显示容器内氧气的体积分数)固定在容器内壁，并装入足量的红磷。
③用激光笔点燃红磷，红磷剧烈燃烧，观察并记录氧气传感器所显示的氧气体积分数的变化情况。
④用白磷替换红磷重复上步骤①~③。
⑤换用食品脱氧剂(可以直接与氧气反应，无需点燃的物质)重复上述步骤①~③。
根据实验数据，分别绘制三种物质氧化时容器内氧气体积分数随时间的变化情况，如图丙所示。
(1)、步骤①中检查气密性时，将玻璃容器浸没水中，如果观察到 ， 则说明气密性不好。(2)、装置甲中150毫升集气瓶中装入1/5的水，量筒内装有50毫升水，根据图丙的实验数据，用红磷做实验，理论上实验结束后量筒内剩余的水为毫升。(3)、根据该兴趣小组的实验结果，用图甲装置测量空气中氧气的体积分数，你会选用哪种药品，并说明理由： 。40. 氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生化学反应。如图所示是碳粉、红磷、光亮的细铁丝在氧气中燃烧的实验装置：(1)、小明是个善于思考、善于总结的学生。做完实验后，他发现了一些共同点：在反应条件方面，三个实验都要 ， 在能量变化方面，三个实验都是反应（填“吸热”或“放热”），在反应基本类型方面，三个化学反应都是反应。
(2)、小明同时也总结出在生成物的种类、生成物的状态和观察到的实验现象三个方面存在不同。请你替小明同学填写空格：乙中生成物的化学式是 ， 丙中观察到的反应现象是(3)、小明还总结出：三个实验的集气瓶底部都放有少量水，其中甲集气瓶底部放少量水的目的是