江苏省兴化市大垛中心校2020-2021学年八年级下学期物理第一次学情调研（3月）试卷
试卷更新日期：2021-04-25 类型：月考试卷
一、单选题(本大题共12小题，共24．0分)
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1. 一般教室内的空气质量最接近于(空气密度约为1.3kg/m3)（ ）A、2kg B、20kg C、200kg D、2000 kg2. 用托盘天平测量物体的质量．测量过程中向右移动游码的作用相当于（ ）A、向左调节平衡螺母 B、向右调节平衡螺母 C、往右盘里增加砝码 D、从右盘里减去砝码3. 三只相同的杯子里均盛有水，将质量相等的铁块、铝块、铜块（ρ铜>ρ铁>ρ铝)分别浸没在这三只杯子里的水中，水面高度相同(水未溢出)，则盛水最多的杯子是（ ）A、放入铜块的 B、放入铝块的 C、放入铁块的 D、无法判断4. 运用你学过的物理知识进行“特殊测量”，下面的几种方法中不可行的是（ ）A、用天平“称”出墨水瓶的容积 B、用量筒“量”出小钢球的质量 C、用天平“称”出一张纸的厚度 D、用量筒“量”出1kg的酒精5. 年幼的弟弟发现密封的面包被挤扁，总说面包变少了，哥哥却说面包没变．你认为哥哥所说的“没变”可能是指下列哪个物理量（ ）A、体积 B、质量 C、密度 D、硬度6. 由不同物质组成的甲乙两个体积相同的实心物体，质量之比是2：3，这两种物质的密度值比是（ ）A、2：3 B、3：2 C、1：1 D、以上答案都不对7. 如图是甲、乙两种固体物质的m-V图象，下列说法中正确的是（ ）
A、乙物质的密度为2g/cm3 B、若甲、乙物质质量相等，甲的体积大 C、若甲、乙物质体积相等，乙的质量大 D、甲、乙两种物质的密度之比为4：18. 如图是标准大气压下，质量为1g的某液体的体积-温度图，以下说法正确的是（ ）
A、4℃时，液体密度最小 B、温度升高，液体密度不变 C、19℃时液体的体积比5℃时的大 D、由1℃升高到8℃，液体体积一直变大9. 分子很小，看不见摸不着，但我们可以通过一些直观的现象，经过合理的推测来认识分子。下列推测既合理又符合事实的是（ ）A、现象：空气中沙尘飞舞；推测：分子在做无规则运动 B、现象： 注射器内的水很难压缩：推测：水分子之间没有间隙 C、现象： 糖块在热水中熔化得快：推测：温度越高分子运动得越快 D、现象： 磁铁上吸住了很多铁屑：推测：分子之间存在引力作用10. 下列例子中不能说明分子在不停地做无规则运动的是（ ）A、室内扫地时，在阳光下看见灰尘在空中飞舞 B、晒衣服时，水蒸发衣服变干 C、卫生球放在箱子里，过几天箱子充满樟脑味 D、一块方糖投入开水杯中，过一会儿整杯水变甜11. 两滴水接近时能自动结合成一滴较大的水，这一现象说明（ ）A、分子间存在斥力 B、分子间存在引力 C、分子间有间隙 D、物质间有扩散现象12. 下列说法不正确的是（ ）A、汤姆生发现了电子，说明原子是可分的 B、谱线红移说明星系在远离我们而去 C、哥白尼创立了“日心说” D、质子带正电，中子不带电，电子带负电：摩擦起电的本质是创造了电荷二、填空题(本大题共8小题，共32分)
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13. 在下列数字后面添，上恰当的单位：(1)、一只鸡蛋的体积大约为50；(2)、海水的密度约为1.03；(3)、一只普通啤酒瓶装满水；水的质量为约750 ；14. 制造飞机经常要用铝作为材料，是因为铝的小的特性；用橡胶做汽车轮胎，主要应用其好的原因．电风扇使用一段时间后需要除尘，这是因为风扇的扇叶在转动 过程中与空气摩擦带上了 ， 可以 ， 所以灰尘会附着在扇叶上．端午浓情， 粽叶飘香．煮粽子时，闻到了粽子的香味，这是现象．吃粽子时，粽叶上总是粘有 米粒，米粒和粽叶不容易分开，这表明 ． 如图，将一根塑料绳一端扎紧，把绳尽可 能撕成细丝，用手从上向下捋几下，观察到如图所示的现象，说明的道理是 ．
15. 质量是的物理属性，密度是的物理属性，密度大小与物质的状态(选填“有关"或“无关”)，密度大小与物质的质量与体积比值 (选填“有关”或“无关”)。16. 菜氧气瓶的容积是0.4m3 ， 瓶内氧气密度是9kg/m3 ， 给人供氧用去了三分之一的氧气后，瓶中剩余氧气质量为kg，瓶内剩余氧气的密度是 kg/m3；液态蜡凝固后，中间会凹陷下去，则蜡由液态变为固态时，密度将。(选填“变大”、“变小”或“不变”)17. 在贵重金属中常用“盎司”这个质量单位，1盎司=31.1g，一块体积是10cm3奥运会的纪念金币质量为5盎司，则该金币的密度为kg/m3。它(选填“可能”或“不可能”)含有铜金属物质。(金的密度为19.3g/cm3)18. 装满液体的烧杯和液体的总质量m和液体体积V的图象如图所示，则烧杯质量为g，液体密度为g/cm3。
19. 物质由极其微小的粒子组成，这些粒子保持了物质的化学性质，我们把它们叫。它们又由更小的微粒组成，这些微粒叫 ， 它的结构和太阳系相似，它的中心叫原子核，原子核由组成，原子核周围有在绕核运动，原子核带(选填“正”或“负”)电。20. 如图所示，每一个卡通小人代表一个分子，建立甲、乙、丙三种物质的微观模型。
(1)、模型乙代表的是液体，则模型甲代表的是体，模型丙代表的是体(选填“气”、“液”和“固”)。(2)、物质密度与其组成分子排列密集度有关，分子排列越紧密，物质密度。(3)、固体分子间距离小、排列有规律，绝大多数分子只能在固定位置附近振动，导致固体被压缩和分开；气体分子间距离大，能自由地在所能到达的空间运动，导致气体固定的体积。三、计算题(本大题共2小题，共12．0分)
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21. 劳技课上，老师要求每位同学制作一把小钉锤，锤体用模截面为20mm×20mm，长度为60mm的方钢制作若全年级共有210人，求：(1)、一把小钉锤的体积是多少立方米；(2)、全年级至少需要方钢多少千克22. 质量为200g的大口玻璃瓶中装有1000cm3冰块，待冰全部熔化后，将一体积为300cm3的空心金属球放入瓶中，发现球沉入水底，水面恰好上升到与瓶口齐平，测得此时瓶的总质量为1640g。(冰的密度0.9×103 kg/m3)(1)、求冰全部熔化后水的质量；(2)、冰熔化后水的体积：(3)、求玻璃瓶的容积：(4)、若该金属的密度为2.7×103kg/m3 ， 求金属球空心部分的体积。
四、实验探究题(本大题共4小题，共32分)
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23. 某小组同学在日常生活中观察到一些现象：
A：一杯水和半杯水的质量不等：
B：外形及尺寸相同的眼镜架，铜合金和钛合金的质量不等；
C：一块橡皮比半块橡皮的质量大：
D：同样大小的铁盆比塑料盆的质量大。
于是，他们提出了一些猜想。
(1)、根据现象(填字母序号)，可以提出猜想一：物体的质量此可能与物质的种类有关。
猜想二：物体的质量可能跟物体的体积有关。(2)、为了验证猜想二，可以在下列材料中选择一组作为研究的材料(选填序号)。(a)10厘米3的铜块
(b)10厘米3的铝块
(c)10厘米3的铁块
(d)20厘米3的铝块
(e)30厘米3的铝块
(3)、另一小组同学为了验证上述猜想是否正确，分别选用甲、乙、丙三种不同的液体进行实验，并把实验数据记录在下表中。表一甲液体
实验序号
体积/cm3
质量/g
1
10
11
2
20
22
3
30
33
表二乙液体
实验序号
体积/cm3
质量/g
4
10
10
5
20
20
6
30
30
表三丙液体
实验序号
体积/cm3
质量/g
7
10
8
8
20
16
9
30
24
分析上表中实验序号1与2与3(或4与5与6，或7与8与9)的体积及质量变化的倍数关系，可归纳得出的初步结论是：同种物质， 。
(4)、分析上表中实验序号可归纳得出的初步结论是；相等体积的不同物质，它们的质量是不相等的。(5)、在上述实验结论的基础上，两位同学又对三个表格中的数据作了进一步的综合分析，并归纳得出了结论。①分析比较表一或表二或表三中的数据及相关条件，可初步得出：。
②分析比较表一和表二和表三中的数据及相关条件，可初步得出：。
(6)、对于第(3)问结论中的“同种物质”的含义，小王认为三种不同液体都要符合(1)的规律；而小李认为只需一种液体符合(1)的规律即可。请你判断，是正确的。(选填“小王”或“小李”)。(7)、为了使(3)的结论更科学，他们还应该进一步用。24. 某实验小组要测出鹅卵石的密度，但实验室的量筒被不小心摔碎，该小组利用天平、烧杯和水完成了实验，如图，他们的实验步骤如下：
(1)、将天平放在上，把游码拨至标尺 ， 发现横梁稳定时指针偏向分度盘的右侧，要使横梁在水平位置平衡，应将平衡螺母往(左/右)调。(2)、用调好的天平分别测出鹅卵石的质量是31.8g和空烧杯的质量是90g。如图甲所示，把鹅卵石轻轻放入烧杯中，往烧杯倒入适量的水，用油性笔在烧杯继记下此时水面位置为M，然后放在天平左盘，如图丙所示，杯、水和鹅卵石的总质量为g。(3)、将鹅卵石从水中取出后，再往烧杯中缓慢加水，使水面上升至记号M，如图乙所示，用天平测出杯和水的总质量为142g，此时杯中水的体积为cm3。(4)、根据所测数据计算出鹅卵石的密度为g/cm3。(5)、若小明在第(3)步骤测量过程中，用镊子添加砝码并向右旋动平衡螺母，直到天平平衡，此操作将导致所测密度偏(大/小)。(6)、整理实验器材时发现，天平的右盘下粘了一小块橡皮泥，则测量结果。(偏大/偏小/准确)。25. 三人合作小组在测油密度的实验中：
(1)、天平调节平衡。小陈测量的情况如图1所示，请将实验数据和测量结果填入表中：
烧杯和油的总质量/g
烧杯和剩余油的总质量/g
倒出油的质量/g
倒出油的体积/cm3
油的密度/g·cm-3
54.4
(2)、小陈又设计出测油密度的另一种方法，步骤如下：A．测出空烧杯质量m0；
B．往烧杯内倒入适量的油，测出杯与油的质量m1：
C．测出量筒内剩余油的体积V0；
D．往量筒内注入适量的油，测出体积V．
以上步骤正确的顺序是：(填字母序号)，用所测物理量的符号写出油密度的表达式ρ=。
(3)、小卫同学也设计了一个方法：先用天平测出空烧杯的质量为30g，接着他将油倒入烧杯，用天平测量烧杯和液体的总质量，天平平衡时的情景如图2中乙所示，则烧杯和油的总质量m1=g。然后他将烧杯中的油倒入量筒中，由于油比较粘稠且不透明， 容易粘在简壁上，对测量影响较大，于是他找到了针筒(如图丙所示)，用针简抽取V1=5mL油，测量烧杯和剩余油的总质量m2=58.4g；则油的密度kg/m3。仔细分析后， 小卫还观察发现，用针筒测量油的体积，还有一个优点是： 。(4)、同组的小平同学在实验中发现一个“问题”，他发现针筒的刻度线前的尖端还是有一点小“空隙”，这会导致所测得的油密度比实际值偏 。于是，他们想出了一种修正方法：将此时抽满油的针筒中的一部分油返回烧杯，测量烧杯和剩余油的总质量m3 ， 记下此时针简内油的体积V，则油密度表达式：ρ油=。(用所测物理量的符号表示)(5)、小平不甘落后也思考出了测量油的密度的方法，设计了如下实验步骤：①用天平测出空量筒的质量②向量筒中倒入适量油，测出油的体积③用天平测出量筒和油的总质量。对上述实验步骤所持的观点应是A、所测出油的体积一定不准确，不可取 B、能测出油的密度且步骤合理 C、测出油的密度值偏小，不可取 D、使量筒从天平上倾斜而摔碎不宜提倡26. 在“探究电荷间相互作用”的活动中，小明用丝绸摩擦过的有机玻璃棒、毛皮摩擦过的橡胶棒进行了如图所示实验。
(1)、如a图所示，将两根丝绸摩擦过的有机玻璃棒相互靠近，观察到的现象是：。(2)、用丝绸摩擦过的有机玻璃棒能吸引带负电荷的纸屑，是因为有机玻璃棒带电荷。(3)、通过观察a、b、c三图可发现，电荷间相互作用规律，相同电荷及不同电荷间相互作用规律(填“相同”或“不同”)。(4)、通过比较b、c实验得出的结论是 。