初中物理2021考前突击练习29：探究电流与电压和电阻的关系

试卷更新日期：2021-04-20 类型：三轮冲刺

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一、实验探究题

1. 如图所示为探究“电流与电阻的关系”的实验，电源电压4.5V，三个定值电阻5Ω、10Ω、15Ω，滑动变阻器R₁为“20Ω 1A”，滑动变阻器R₂为“50Ω 1A”。先将5Ω的电阻连入电路中，闭合开关，移动滑片，使电压表的示数为1.5V，并记下电流值；再分别改接10Ω、15Ω的电阻，重复上述实验，得到了如表中的实验数据；

电阻(Ω)

5

10

15

电流(A)

0.3

0.15

0.1

(1)、将5Ω电阻换成10Ω电阻后，闭合开关，应将滑动变阻器的滑片向 (填“左”或“右”)移动，当观察到电压表示数为 V时，才能记录电流表示数；

(2)、实验中应选择的滑动变阻器是 (填“ R₁”或“ R₂” )，多次移动滑动变阻器滑片的目的是。

(3)、保持电压表示数为2V的条件下重复进行上述实验，其目的是：。

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2. 小阳利用如图甲的电路探究“电流与电阻的关系”。已知电源电压为4.5V且保持不变，实验用到的定值电阻阻值分别为25Ω、20Ω、15Ω、10Ω、 5Ω，滑动变阻器的规格为“0~ 50Ω”。

(1)、如图乙的实物电路中存在连线错误，而且只要改接一根导线就可以了，请你把接错的那根导线打上“×”，再画线把它改到正确位置上（导线不允许交叉）；

(2)、电路改正以后，闭合开关前应将滑动变阻器滑片调至最端（选填“左”或“右”）；

(3)、连接好电路后，如果将电流表和电压表在电路中位置交换，则闭合开关后，会发现两表中只有表有示数（选填“电流”或“电压” ）；

(4)、为了用上所有的定值电阻正确完成五次实验，应利用滑动变阻器控制定值电阻两端的电压至少保持 V不变；

(5)、实验中将5Ω的定值电阻更换为10Ω的定值电阻后，闭合开关，应将滑动变阻器滑片向（选填 “左”或“右”）适当滑动，使电压表示数恢复到原来的值；

(6)、小阳同学每次随机选取一个定值电阻，进行了五次实验，根据所得数据画出电流与电阻关系的图像如图丙，且实验中各电路元件完好，读数、记录均正确。但老师发现五次实验中有一次未移动滑动变阻器滑片控制电压表示数一定，根据图丙中的数据分析，阻值为Ω 的定值电阻连入电路时未移动滑片。

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3. 图甲是小明在探究“电流与电阻的关系”时的电路图，电源电压恒为6V。电压表、电流表无损坏，有5 $Ω$ 、10 $Ω$ 、20 $Ω$ 、25 $Ω$ 、30 $Ω$ 等定值电阻，滑动变阻器（50 $Ω$ 1A）一个，导线若干。

(1)、根据实验要求，用笔画线代替导线，连接完成图甲的实物图。

(2)、正确连线后，闭合开关，移动滑片P，电流表示数几乎为零，电压表示数接近电源电压且几乎不变。若电路中只有一处故障，可判断该故障是。

(3)、排除故障后，进行实验的过程中，需要改变定值电阻，观察电流的变化，为了科学地得出实验结论，当每次更换电阻后，都要移动滑动变阻器的滑片，此时眼睛应注意先观察______（填序号）。

A、变阻器滑片 B、电压表 C、电流表 D、电源

(4)、小明根据实验需要，多次更换阻值不同的定值电阻R，并记录各次电流表的示数，将实验数据描绘在图乙中，由图知实验过程中，小明控制定值电阻两端电压保持V不变；若不更换其他器材，为了能够完成实验，更换的定值电阻阻值不能够大于 $Ω$ 。

(5)、观察图象可以得出实验结论：。

(6)、实验中，滑动变阻器的主要作用是。

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4. 小明在“探究通电导体中电流与电阻的关系”的实验中，连接了如图甲所示的电路（电源电压保持4.5V不变）。

(1)、连接电路时，开关要滑动变阻器要调到；

(2)、图乙是小组根据测得的实验数据绘制的电流I随电阻R变化的图象，由图象可知R两端的电压为V；当R的电阻由5Ω更换为10Ω时，闭合开关后，R两端的电压将（选填“变大”“变小”或”不变”），此时应将滑动变阻器的滑片向（选填“左”“右”）端滑动。

(3)、若实验中R的阻值分别是5Ω、10Ω、15Ω，则滑动变阻器的阻值至少是Ω。

(4)、该实验得到的结论是∶。

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5. 在“探究电流与电阻的关系”的实验中，电源电压恒为3V不变，电流表、电压表各一个，开关一个，5Ω、10Ω、15Ω、20Ω的定值电阻各一个，规格为“20Ω 1A”的滑动变阻器一个，导线若干。

(1)、连接电路时，开关应（选填“闭合”或“断开”）某同学连接的实物电路如图甲，其中有一根导线的连接是错的，请你在这根导线上打“×”，并补画出正确的那根导线。

(2)、正确连接电路后，闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片移到最端（选填“左”或“右”）；闭合开关后，移动滑片时发现电流表无示数，电压表有示数，则发生故障的原因可能是。

(3)、排除故障后，先用5Ω的定值电阻进行实验，闭合开关S后，移动滑片P，此时电流表的示数如图乙所示，定值电阻两端的电压为V；断开开关，保持滑片P位置不变，用10Ω的电阻替换5Ω，闭合开关，发现电压表示数（选填“变大”或“变小”），应向（选填“左”或“右”）移动滑片P才能达到实验要求。

(4)、本实验可初步得到结论：当导体两端电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成（选填“正比”或“反比”）。为了能换用所有的定值电阻完成实验，定值电阻两端的电压值不能小于V。

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6. 小阳利用如图甲所示的电路探究“电流与电阻的关系”，已知电源电压为4.5V且保持不变，实验用到的定值电阻阻值分别为25Ω、20Ω、15Ω、10Ω、5Ω，滑动变阻器的规格为“0～50Ω”。

(1)、连接电路的过程中，开关应该；闭合开关前应将滑动变阻器滑片调至最（选填“左”或“右）端；

(2)、小阳连接好电路后，闭合开关，发现电流表有示数，电压表无示数，则电路故障为；

(3)、排除故障后，为了用上所有的定值电阻正确完成五次实验，应利用滑动变阻器控制定值电阻两端的电压至少保持V不变；

(4)、实验中将定值电阻由5Ω更换为10Ω。若在更换过程中不移动滑动变阻器滑片的位置，则更换完成后闭合开关，为使电压表示数恢复到原来的值，应将滑动变阻器滑片向（选填“左”或“右”）适当滑动；

(5)、小阳同学每次随机取一个定值电阻，进行了五次实验，根据所得数据画出电流与电阻关系的图象如图乙所示，且实验中各电路元件完好，读数、记录均正确。但老师发现五次实验中有一次未移动滑动变阻器滑片控制电压表示数一定，根据图乙中的数据分析，阻值为Ω的定值电阻连入电路时未移动滑片，这次实验之前的那一次正确操作的实验，小阳选取的是阻值为Ω的定值电阻进行的实验。

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7. 小华和小芳根据老师提供的电路图（如图甲所示），都想探究通过电阻

R

的电流跟其两端电压的关系。

(1)、小华按电路图连接电路，闭合开关进行实验时发现，无论怎样移动滑片

P

，电压表和电流表的示数都不为零，但始终没有变化。检查发现只有滑动变阻器接线出错，该错误是。

(2)、小芳连接成如图乙所示的电路后，最后把电压表接进去，闭合开关进行实验，改变变阻器阻值，记下几组电流表、电压表的读数，如下表。请根据表格中的数据在图丙中描点并连线。由这一图线可知：小华连接电路时，可能把电压表接在了（选填“电流表”、“开关”、“滑动变阻器”或“电阻

R

”）两端。

实验次数	电压 $U / V$	电流 $I / A$
1	2.5	0.1
2	1.5	0.3
3	1.0	0.4
4	0.5	0.5

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8. 小致同学在“探究通过导体的电流与电阻的关系”时，他用如图所示的电路进行实验，可供选择的定值电阻分别为2.5Ω、5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω。实验中电阻R两端的电压始终保持3V不变，滑动变阻器的规格为“15Ω 1A”。

(1)、请用笔画线代替导线，将图甲中实物电路链接完整，要求滑动变阻器的滑片P向B端移动时接入电路的电阻变大；

(2)、闭合开关后，小智发现电流表示数为0，电压表示数很大，故障原因可能是；

(3)、实验中，不能被选用的电阻为Ω；

(4)、保证可用电阻均能正常进行实验，电源电压应该控制在V 至V 之间；

(5)、小明同学根据图甲电路探究“通过导体的电流与电阻的关系”，根据实验的数据绘出了 $I - \frac{1}{R}$ 图像，如图乙所示。
①分析图像可知，当导体的电阻为时，通过它的电流为0.2A：当电流分别为0.25A和0.5A时，接入电路的定值电阻之比为；

②换上更大的电阻后，闭合开关，电压表示数将（选填 “变大”或“变小”），此时应将滑片P向（选填 “A”或“B”）端移动，使电阻两端电压为V，读出电流表的示数。

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9. 在“探究串联电路的电压规律”时，小霖连接了如图甲所示的电路。

(1)、在测L₁两端的电压时，小霖把电压表接在A、B两点，闭合开关，发现只有L₂发光、电压表无示数，若电路中只有一处故障，则故障是；

(2)、小霖排除故障后，重新闭合开关，电压表示数如图乙所示，为了使测量结果更准确，接下来他应该。

(3)、测出L₁两端的电压后，小霖又把电压表分别接在C、D两点和A、D两点测出了L₂两端的电压及串联电路两端的总电压，测量数据如表，由表中数据发串联电路两端的总电压（选填“大于”、“小于”或“等于”）各用电器两端电压之和。

实验次数

L₁两端的电U₁/V

L₂两端的电U₂/V

串联总电压U/V

1

1.9

0.8

2.8

(4)、小霖又利用图甲电路进行了深入探究，把电压表接在了 B、C两点，闭合开关，电压表的示数约为0.1V，由此可知可能是造成得出上述结论的原因，为了能更明显地观察到该现象，应选择较（选填“粗”或“细”）的导线。

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10. 在“探究电流与电压、电阻的关系”实验中，小珊选用的实验器材有：电源（3V）、电流表（0~0.6A）、电压表（0〜3V）、定值电阻（5Ω、10Ω、20Ω）、滑动变阻器（30Ω，2A）、开关、导线若干。

(1)、在探究电流与电压的关系时小珊已经连接的部分实验电路如图甲所示，她在连接实验电路时操作上出现的错误是，请你用笔画线代替导线将实物电路连接完整(要求滑动变阻器滑片向左移动时电流表示数变小)。图乙是小珊根据实验数据画出的U-I图象，其中图象A是根据用（选填“5Ω”、“10Ω”或“20Ω ”）的定值电阻做实验的数据绘制的，由图象可得出在电阻一定的情况下，通过导体的电流与导体两端的电压成比。

(2)、小珊继续用图甲所示的电路探究电流与电阻的关系，她先确定一个保持不变的电压为1V，当把定值电阻由5Ω换成10Ω时，闭合开关，应调节滑动变阻器的滑片使其接入电路中的阻值变（选填“大”或“小”），才能使电压表的示数变为1V。当换接20Ω定值电阻时，小珊无论怎样移动滑动变阻器的滑片，电压表的示数都无法达到1V，请你告诉她，为完成实验，控制定值电阻两端的电压至少是V。

(3)、小珊又将定值电阻换成了标有“2.5V”的小灯泡，移动滑动变阻器的滑片，当电压表的示数为2.5V时，电流表的示数如图丙，则此时灯泡的电阻为Ω，移动滑动变阻器的滑片，当电压表的示数为1V时，电流表的示数应（选填“大于”、“小于”或“等于”）0.08A。

(4)、完成上面的实验后，小珊设计了如图丁所示的电路，用来测量电流为0.2A时小灯泡的电阻。电源电压为6V，定值电阻的阻值为10Ω，请你将下面的实验步骤补充完整。

①只闭合开关S₁调节滑动变阻器滑片，使电流表示数为A；

②只闭合开关S₂滑动变阻器滑片（选填“向左移”、“向右移”或“保持不动”）。读岀此时电流表示数为0.3A；

③电流为0.2A时小灯泡的电阻为Ω。

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11. 小红同学在做“探究通过导体的电流与电阻的关系”实验时，她用图甲所示的电路进行实验，实验中电阻两端的电压保持2.5V不变。

(1)、请用笔画线代替导线，将图甲中实物电路连接完整且导线不得交叉；

(2)、闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应处于图中（选填“A”或“B”）端，小红把电路连接好后，闭合开关发现无论怎么移动滑动变阻器的滑片P，电流表无示数，而电压表有示数且接近电源电压，则电路出现的故障是；

(3)、排除故障后进行实验，在实验过程中，当把电阻由10 Ω更换为15 Ω时，为了使电压表的示数保持2.5 V不变，他应将滑动变阻器的滑片P向端移动（选填“A”或“B”）；

(4)、某次实验时，电流表的示数如图乙所示，则电流表的读数为 A，此时电路中的电阻R应为Ω；

(5)、根据多次测量数据描绘出电流随电阻变化的曲线如图丙所示，由图像得出的结论是∶当电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成。

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12. 小强探究串联电路的特点时所连接的电路如图甲所示。

(1)、连接电路时，开关 S 应处于状态，实验中最好选择规格（选填“相同”或“不同”）的小灯泡；

(2)、为了探究串联电路的电流关系，分别把图中A、B、C各点断开，然后把一个电流表依次接入，需要增加根导线。闭合开关前，发现电流表指针如图乙所示，但电流表连接正确且电路并无故障，出现这种现象的原因是；

(3)、在探究“串联电路的电压关系”时，小强将电压表并联在两端，闭合开关，电压表示数如图丙所示，为了使读数更准确，接下来他应该；

(4)、正确进行实验操作后，测得A、B、C三处的电流为 $I_{A} 、 I_{B} 、 I_{c}$ ，测得 AB、BC、AC 两点间的电压 $U_{A B} 、 U_{B C} 、 U_{A C}$ 。下列说法正确的是________；

A、 $I_{A} > I_{B} > I_{C}$ B、 $I_{A} < I_{B} < I_{C}$ C、 $U_{A B} = U_{B C} = U_{A C}$ D、 $U_{A C} = U_{A B} + U_{B C}$

(5)、小强进行多次实验的主要目的是填序号。
①寻找普遍规律 ②减小实验误差

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13. 小斌用如图所示甲电路探究“电流跟电阻的关系”，电源电压恒为3V，滑动变阻器规格为“50Ω 2A”。

(1)、请用笔画线代替导线，将图甲中电压表接入电路，测R两端的电压；

(2)、滑片P移至阻值最大处，将5Ω电阻接入电路，闭合开关，移动滑片P发现，电压表始终无示数，电流表始终有示数，其原因可能是__________（只填序号）

A、R短路 B、R断路 C、滑动变阻器短路

(3)、故障排除后，移动滑片P使电压表的示数如图乙所示，记下电压表的示数；将5Ω电阻换成10Ω电阻，为保持电压表示数不变，滑片P应向（选填“A”或“B”）端移动，直到电压表的示数为V，此时电流表的示数为 A；

(4)、若每次实验均选用单个定值电阻连入电路，小斌现在有“15Ω、20Ω、30Ω、35Ω、50Ω”5个电阻，你认为能供继续实验的电阻最多还有个；

(5)、小斌利用可选电阻继续实验，并得到结论：电压一定时，导体中的电流与导体的电阻成比。

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14. 探究“电流与电阻关系”的实验中，提供的器材有：电源（电压9V）、电流表、电压表、滑动变阻器R、电阻箱R₀、开关及导线若干。

(1)、小明连接的图甲电路中存在连线错误，只需改动一根导线，即可使连线正确，请在接错的导线上打“×”，并用笔画线代替导线画出正确的接法；

(2)、正确连接电路后闭合开关，在移动变阻器滑片P时，发现电流表指针偏转，但电压表指针不偏转，请你帮他分析原因；（填一种即可）

(3)、排除故障后实验时，改变R₀的阻值，测出对应的电流I。当R₀的阻值变大时，为完成探究应将滑片P向（选填“A”或“B”）端移动，此过程中R₀、R消耗的电功率之比（填“变大”、“变小”或“不变”）。

(4)、将R₀阻值换为50Ω，正确操作后记录电流表示数如图乙，并在图丙坐标中补描该点；连线时发现有一个错误数据点，小明反思：是某次将R₀的阻值由Ω变换为错误数据点对应阻值时，未调节滑片P就读取电流而造成的。

(5)、改正错误后，小明得到该实验的结论是：；

(6)、小刚选用了5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω的定值电阻，若定值电阻两端的电压保持3V不变，滑动变阻器的规格为“20Ω 1A”，则他所用的电源电压应该在范围之间选择。

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15. 如图所示，是探究“电流与电阻的关系”实验设计的电路图，已知电流表量程为“0~0.6 A”，电压表量程为“0~3 V”，滑动变阻器R₀的规格为“50 W，1A”，实验用到的定值电阻分别为5 W、10 W、20 W。

实验次数	1	2	3
电阻R/W	5	10	20
电流I/A	0.4	0.2	0.1

(1)、某个小组同学依次将阻值为5Ω、10Ω、20Ω的定值电阻分别接入AB之间完成实验，获得数据如表，要研究“电流与电阻的关系”需要控制定值电阻两端的不变，分析表中数据可知，这个电压为V；

(2)、他们完成第一次实验后，断开开关，拆下5 W的电阻，改接10 W的电阻后继续实验。需要的操作步骤是：先将滑动变阻器的滑片P移到最右端；然后闭合；将滑动变阻器的滑片P移动到适当位置，记录表示数。这里判断滑片P已处于适当位置的依据是：；

(3)、实验中当定值电阻改接为20W时，根据滑动变阻器的规格和串联电路的特点，滑动变阻器两端的最大电压不会超过V，要完成本次实验，电源电压最大不超过V，所用电源最多只能将节新干电池串联。

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16. 在探究“电流与电阻的关系”的实验中，小明选择了如下器材：电压恒为 $6V$ 的电源，电流表、电压表各一个，开关一个， $5Ω$ 、 $10Ω$ 、 $20Ω$ 的定值电阻各一个，规格为“ $20Ω$ $1A$ ”的滑动变阻器一个，导线若干。

(1)、下图是小明未连接完成的电路，请你用笔画线代替导线，将图中的电路连接完整；

(2)、闭合开关S前，应将滑动变阻器的滑片P移到端（选填“A”或“B”）。闭合开关，移动滑动变阻器滑片时发现电流表无示数，电压表有示数且保持不变，则发生的故障可能是；

(3)、排除故障后，将 $5Ω$ 的定值电阻接入电路，移动滑动变阻器的滑片P，使电压表的示数为 $2V$ 。请在下图中标出此时电流表指针所指示的位置；

(4)、断开开关S，将 $5Ω$ 的定值电阻换成 $10Ω$ 的定值电阻，应向（选填“左”或“右”）适当滑动变阻器的滑片P，使电压表的示数为 $2V$ ；

(5)、断开开关S，将 $10Ω$ 的定值电阻换成 $20Ω$ 的定值电阻后再闭合开关S，发现无论如何移动滑动变阻器的滑片P都无法使电压表的示数为 $2V$ ，则应更换最大阻值至少为 $Ω$ 的滑动变阻器；

(6)、探究完电流与电阻的关系后，小明选择了一个定值电阻接入电路，移动滑动变阻器的滑片P，记录多组电流表和电压表的示数，并描绘出下图的U—I图像，从图像中可知定值电阻的阻值为 $Ω$ 。当定值电阻两端电压为 $3V$ 时，该定值电阻所消耗的电功率为W。

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17. 如图所示，小南在“探究电流与电压、电阻的关系”的实验中，选用的实验器材是：电压可调的学生电源、电流表、电压表，定值电阻R₁=5Ω、R₂=10Ω、R₃=20Ω，滑动变阻器（40Ω2A）、开关、导线若干。

(1)、用笔画线代替导线将图甲实物电路连接完整（要求：滑动变阻器的滑片P向右移动时，滑动变阻器阻值变小）。

(2)、连接完电路后，同组的小余发现电流表和电压表的位置放反了，如果闭合开关，则（选填“电压”或“电流”）表的指针可能有明显偏转；

(3)、正确连接后进行实验，为了防止损坏电流表，在不能事先估计电流大小的情况下，应先将滑动变阻器滑片移至（选填“最大”或“最小”）阻值处，电流表可用试触的方法选择合适的量程；

(4)、在“探究电流与电压的关系”实验中，小南认为要探究电流与电压的关系，应控制电阻不变，这里“控制电阻不变”是指（选填“A”或“B”）；

A．控制定值电阻的阻值不变

B．控制滑动变阻器的阻值不变

正确连接电路后小南测得数据如下表，其中①的电流表示数如图乙所示，为A，分析表格中的实验数据可得结论：当导体的电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成；

电压U/V	1.0	1.2	2	2.4	3
电流I/A	0.1	0.12	0.2	0.24	①

(5)、在“探究电流与电阻的关系”实验中，滑动变阻器的作用除了保护电路，还有；小南首先用5Ω定值电阻完成实验，此时电压表示数为2V。断开开关，再换上10Ω的电阻后，后续操作有以下四步：①闭合开关；②将滑动变阻器的滑片移到阻值最大位置；③记录电流表示数；④将滑动变阻器的滑片移到适当位置。从安全和规范角度考虑，正确的顺序是。

(6)、当接20Ω定值电阻时，小南发现无论怎样移动滑片P，电压表的示数都无法达到2V，为完成实验，学生电源电压可调节的范围应该是V。

(7)、若电源电压固定为7V不变，他可以将现有器材（选填“R₁”或“R₂”）与滑动变阻器（选填“串联”或“并联”），也可以完成实验。

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18. 欣欣利用如图甲所示的电路，探究通过“导体的电流跟电阻的关系”。实验器材：电源（电压恒为4.5V），电流表、电压表各一只，开关，三个定值电阻（5Ω、10Ω、15Ω），两只滑动变阻器（甲“10Ω 2A”、乙“20Ω 1A”），导线若干。

(1)、用笔画线代替导线完成图甲电路的连接；

(2)、实验中欣欣发现，无论怎样移动滑动变阻器的滑片，两电表的指针始终处于图乙所示的状态，则电路故障可能是定值电阻；（选填“断路”或“短路”）

(3)、排除故障后，多次改变R的阻值，根据实验数据画出如图丙所示的I﹣R图象，得到的结论是；

(4)、在上述实验中，欣欣用10Ω的电阻替换5Ω的电阻，为了完成实验，他应该将滑动变阻器的滑片向端移动（选填“A”或“B”），使电压表示数为V；

(5)、当欣欣改用15Ω的电阻继续实验时，发现无论怎样移动滑动变阻器的滑片，都无法使电压表的示数达到实验要求的值，则欣欣选用的滑动变阻器的规格是（选填“甲”或“乙”），如果串联一个定值电阻就能完成实验，那么这个定值电阻的范围是；

(6)、除了更换滑动变阻器的方案以外，欣欣想到原有器材不变，调整定值电阻两端的电压也可以完成实验，他应控制定值电阻两端的电压范围是；

(7)、接下来欣欣想用该实验电路和原实验器材测量一只标有“XkΩ”的R_x电阻（X为模糊不清的一个数字）。实验后发现，该方案无法测出电阻R_x的值，其主要原因是。

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19. 用图甲电路探究“电流跟电阻的关系”，电源电压恒为3V，滑动变阻器规格为“50Ω 2A”。

(1)、请用笔画线代替导线，将图甲中电压表接入电路，测R两端的电压；

(2)、滑片P移至阻值最大处，将5Ω电阻接入电路，闭合开关，移动滑片P发现，电压表有示数，电流表始终无示数，其原因可能是______（只填序号）

A、R短路 B、R断路 C、滑动变阻器短路

(3)、排除故障，移动滑片P使电压表的示数如图乙所示，为V并记录；

(4)、将5Ω电阻换成10Ω电阻，为保持电压表示数不变，滑片P应向（选填“A”或“B”）端移动；

(5)、若每次实验均选用单个定值电阻连入电路，实验室有“15Ω，20Ω，30Ω，35Ω，50Ω”5个电阻，你认为能供继续实验的电阻最多还有个；

(6)、利用可选电阻继续实验，并得到结论：电压一定时，导体中的电流与导体的电阻成比。

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20. 用图甲电路探究“电流跟电阻的关系”，电源电压恒为3V，滑动变阻器规格为“50Ω，2A”。

(1)、用笔画代替导线将图中电压表连入电路，测量定值电阻两端电压；

(2)、滑片P移至阻值最大处，将5Ω电阻接入电路，闭合开关移动滑片P，发现电压表有示数，电流表始终无示数，其原因可能是；

(3)、故障排除后，移动滑片P使电压表示数如图乙所示，记下电压表的示数，将5Ω电阻换成10Ω电阻。为保持电压表示数不变，划片P应向（选填“A”或“B”）端移动；

(4)、若每次实验均选用单个定值电阻连入电路，实验室还有“15Ω，20Ω，30Ω，35Ω，50Ω”5个电阻，你认为能在本实验中继续使用的电阻最多还有个；

(5)、利用可选电阻继续实验，并得到结论；电压一定时，导体中的电流与导体的电阻成比。

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