浙教版科学七下第三章第6节摩擦力（基础巩固）

试卷更新日期：2021-04-15 类型：同步测试

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一、单选题

1. 下列措施中，能增大摩擦的是（）

A、在机器的轴上安装滚动轴承 B、雪后，在车轮上缠铁链 C、搬运机器时，在机器下面垫上圆木 D、给电风扇转轴加润滑油

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2. 下列实例属于减小摩擦的是（）

A、鞋底的花纹 B、浴室内地面上的防滑垫 C、矿泉水瓶盖上的细条纹 D、冰箱底下安装的小轮子

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3. 生物进化过程中形成了各自与生存环境相适应的特性，下列各种生物的特征中，有利于减小摩擦的是（　　）

A、泥鳅润滑的体表 B、人手指上的指纹 C、鸭趾间的蹼 D、猫足上的肉垫

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4. 消防队员抓着竹杆从楼顶向地面匀速滑下，这过程中关于消防队员所受的摩擦力，说法正确的是

A、不受摩擦力 B、受摩擦力，方向向下 C、受摩擦力，方向向上 D、没有告诉队员质量，无法判断

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5. 如果上课时教室内的摩擦力突然消失10s，我们身边的情境不可能发生的是（　　）

A、教师和学生可以更轻松地在教室内行走 B、轻轻一吹，书桌上的课本便可飞出去 C、黑板上的粉笔字消失不见了 D、天花板上的吸顶灯会下落

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6. 在自行车的设计和使用中，为了减小摩擦的是（　　）

A、给车轴加润滑油 B、车把套上制作了花纹 C、刹车时用力捏闸柄 D、轮胎的表面做得凹凸不平

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7. 以下安全提示中与摩擦力有关的是( )

A、请驾驶员系好安全带 B、雨天路滑，驾驶员小心行驶 C、天干物燥，注意防火 D、在火车站站台上候车的旅客请站在安全线以外

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8. 分析下列各种摩擦：①走路时，鞋与地面之间的摩擦；②骑自行车时，车轮与轴之间的摩擦；③汽车行驶时，汽车与空气之间的摩擦；④皮带传动中，皮带与皮带轮之间的摩擦。其中属于有益摩擦的是（）

A、①和② B、② 和③ C、②和④ D、①和④

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9. 教室的门关不紧，常被风吹开。小明在门与门框之间塞入硬纸片后，门就不易被风吹开了。下列解释合理是（）

A、门被风吹开是因为门没有受到摩擦力的作用 B、门没被吹开是因为风吹门的力小于摩擦力 C、塞入硬纸片是通过增大压力来增大摩擦 D、塞入硬纸片是通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦

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10. 在生活和生产实际中有关摩擦力的说法正确的是（）

A、图甲鞋底花纹增大与地面间的摩擦，阻碍人向前运动 B、图乙因为筷子受到摩擦向上，所以能提起来 C、图丙是机器上安装的滚动轴承，使摩擦为零 D、图丁是举重运动员搓碳酸镁粉末，为增大手掌与器械摩擦

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11. 体操运动员在上单杠之前，总要在手上抹些镁粉，而在单杠上做回环动作时，手握杠又不能太紧，他这样做的目的是（）

A、两者都是增大摩擦 B、两者都是减小摩擦 C、前者是增大摩擦，后者是减小摩擦 D、前者是减小摩擦，后者是增大摩擦

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12. 如图所示是“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验，下列有关此实验的说法中正确的是（）

A、分析甲、乙可得，滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力有关 B、分析甲、丁可得，滑动摩擦力的大小跟接触面的受力面积有关 C、乙、丙是探究滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度是否有关 D、乙、丁是探究滑动摩擦力的大小跟接触面的受力面积是否有关

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13. 下列有关摩擦利弊的说法，正确的是（）

A、人走路时，鞋与地面之间的摩擦是有害的 B、火车的车轮与铁轨之间的摩擦是有害的 C、皮带与皮带轮之间的摩擦是有益的 D、机器转轴处的摩擦是有益的

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14. 小红在进行“感受尺受到滑动摩擦力”的活动，她将书放在尺上面，用手压住，然后尽量将尺匀速抽出。下列说法中，不正确的是（）

A、轻压书，尺容易被抽出，说明滑动摩擦力较小 B、重压书，尺不容易被抽出，说明滑动摩擦力随压力的增加而增大 C、用相同的力压书，分别抽出木尺和钢尺，所用拉力不同，说明滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度有关 D、用相同的力压书，用大力快速抽出比用小力快速抽出同一把尺容易，说明滑动摩擦力的大小与拉力的大小有关

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二、填空题

15. 下列事例中，为了增大摩擦力的是，为了减小摩擦力的是。
①补衣服时，把针在头发上擦一下；②轮胎上刻有花纹；③自行车车轴上要经常上油；

④刹车时用力捏紧刹车片；⑤扳手的把手上刻有花纹；⑥举重运动员举杠铃之前，在手上擦一些镁粉。

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16. 如图为某款擦玻璃机器人，它凭借底部的真空泵抽走机身和玻璃之间的空气，牢牢地“吸”在竖直的玻璃上。

(1)、当机器人在大气压的作用下静止在竖直玻璃上时，受到的摩擦力方向是。

(2)、该机器人擦玻璃的速度是4米²/分钟，擦完总面积为10米²的玻璃至少需要分钟。

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17. 网上购物带动了快递业的发展，包裹的分捡常需借助传送带。

(1)、传送带的表面往往比较粗糙，其目的是。

(2)、包裹刚放上传送带时受到个力的作用。

(3)、包裹与传送带一起作水平匀速直线运动时，受到个力的作用。

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18. 学习摩擦力时，老师做了如图所示的实验：将牙刷放在木板上，向左拉动牙刷，观察到刷毛向右弯曲；保持牙刷不动，向右拉动木板，观察到刷毛还是向右弯曲。

(1)、无论是向左拉牙刷还是向右拉木板，刷毛均会向右弯曲，表明刷毛受到的摩擦力方向都是向。

(2)、当向右拉木板时，若以为参照物，也可把牙刷看成向左运动，所以滑动摩擦力的方向与物体相反。

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19. 如图所示，小芳在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中的情景。小芳用弹簧测力计拉着木块，使木块在木板上沿水平方向做匀速直线运动。实验中操作的错误是。此过程中，木块处于（选填“平衡”或“不平衡”）状态，木块受到的重力和木板对它的支持力（选填“是”或“不是”）一对平衡力。

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20. 拔河比赛获胜有不少诀窍，其中之一就是要设法增大队员与地面的摩擦，所以选择参赛队员应选择体重（选填“较重”或“较轻”）的同学，同时全体队员应穿鞋底较（选填“粗糙”或“光滑”）的鞋子。

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21. 如图是一种滑轮鞋的示意图，其中的滚动轴承是利用滚动带替滑动的方法，来减小滚轮与转轴之间的，滑轮鞋的内靴是用又厚又软的材料制成的，这样能增大脚与鞋之间的受力面积，从而减小，使脚在鞋内感觉在旱冰场上，穿着滑轮鞋的人用力向前推场地周围的栏杆，人会向后运动，这说明物体间力的作用是。

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22. 如图所示，小芳在做“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验时，操作的错误是。纠正错误后，应拉动弹簧测力计使木块做运动。若在木块上再放一个砝码，则木块运动时受到的滑动摩擦力将(填“变大”、“变小”或“不变”)。

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23. 如图所示，水平桌面的右端固定一定滑轮，轻质小盘通过一根绕过定滑轮的细绳与桌面上质量为0.4 kg的木块相连。当小盘内放有重力为0.5 N的砝码时，木块未被拉动，这时木块受到的摩擦力大小为N；当小盘内放有重为0.6 N的砝码时，木块正好做匀速运动，当小盘内放上重为0.7 N的砝码时，小盘拖动木块运动，当小盘落在地面上后，木块继续运动，此时木块所受到的摩擦力大小为N。

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24. 下列事例中，为了增大摩擦力的是，为了减小摩擦力的是。
①补衣服时，把针在头发上擦一下

②轮胎上刻有花纹

③自行车车轴上要经常上油

④刹车时用力捏紧刹车

⑤扳手的把手上刻有花纹

⑥举重运动员举杠铃之前，在手上擦一些镁粉

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三、实验探究题

25. 在学习影响滑动摩擦力大小的因素后，小科还是认为重力越大，滑动摩擦力越大。于是李老师用如图装置与他一起实验。

步骤一：将铁块放在木板上，往沙桶中加入一定量细沙，使压力传感器的示数为5.00N，水平向左拉动木板，读出拉力传感器的示数并记录。

步骤二：换用质量不同、粗糙程度和底面积都相同的铁块，重复步骤一，记录结果如表：

实验次数	质量不同的铁块	压力传感器示数(N)	拉力传感器示数(N)
1	小	5.00	2.10
2	中	5.00	2.11
3	大	5.00	2.11

请回答下列问题。

(1)、第1次实验中铁块受到的摩擦力为N。

(2)、通过实验得出的结论是。

(3)、小科认为：该实验中压力传感器的上表面要尽量光滑，否则会使拉力传感器的读数偏大。你认为他的说法是否合理，为什么？。

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26. 在学过摩擦力知识后，小明想探究摩擦力大小是否与压力、重力都有关系。他利用右图所示装置进行探究实验，请你一起完成。实验步骤如下：

①把金属盒放在质量不计的白纸上，读出台式测力计示数，拉动白纸的过程中再读出弹簧测力计示数。

②将质量不计的氢气球系在金属盒上，读出台式测力计示数，拉动白纸的过程中再读出弹簧测力计示数。

③再往金属盒注入适量的沙子，使台式测力计示数与步骤①中的示数相等，拉动白纸的过程中再读出弹簧测力计示数。

实验相关数据见下表：

实验序号	台式测力计示数(牛)	金属盒总重力(牛)	弹簧测力计示数(牛)
①	4.8	4.8	1.8
②	3.2	？	1.2
③	4.8	6.4	1.8

(1)、在实验过程中，与金属盒受到的摩擦力相等的是 (填“台式测力计示数"或“金属盒总重力"或“弹簧测力计示数”)。

(2)、表中？”所表示的数据为。

(3)、通过比较实验步骤(填实验序号)的数据说明摩擦力大小与重力无关。