语文版初中语文九年级下册第六单元第二十三课送东阳马生序课时训练
试卷更新日期：2016-09-18 类型：同步测试
一、双基积累
-
1. 解释下列句子中加横线的词语。
①未尝稍降辞色
②俯身倾耳以请
③不敢出一言以复
④其将归见其亲也
⑤无从致书以观
⑥援疑质理
⑦非天质之卑
⑧生以乡人子谒余
⑨言和而色夷
2. 用现代汉语翻译下面句子。(1)、既加冠，益慕圣贤之道。
(2)、故余虽愚，卒获有所闻。
(3)、余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。
3. 用“/”标出下面句子的朗读节奏。余 则 缊 袍 敝 衣 处 其 间
4. 下列表述中，不符合文意的一项是（ ）A、“略无慕艳意”“不知口体之奉不若人也”，表现作者在艰苦的环境中一心向学的精神。 B、描写富家子弟的豪华，是为了突出对自己穷酸生活的遗憾。 C、作者以“勤且艰”的求学经历，勉励马生勤奋学习。 D、课文告诉了我们这样一个道理：精神上的富足，能够战胜物质上的贫困。二、课内阅读
-
5. 阅读课文《送东阳马生序》，完成小题。(1)、对下面语句中加横线的词解释不正确的一项是（ ）A、门人弟子填其室(塞满，充满) B、四支僵劲不能动(肢体。现在写作“肢”) C、右备容臭(臭味) D、同舍生皆被绮绣(穿。现在写作“披”)(2)、下列句子中加横线的“以”与“以中有足乐者”中的“以”意思和用法相同的一项是（ ）A、以衾拥覆，久而乃和 B、无从致书以观 C、以塞忠谏之路也 D、以其境过清(3)、下面对本文内容理解不正确的一项是（ ）A、本文第1段讲述了作者年少时求学之艰难和用心之诚恳专一。 B、本文第2段中“坐大厦之下而诵《诗》《书》”与第1段“行深山巨谷中”去求学形成对比。 C、本文最后说“余故道为学之难以告之”，是为了进一步勉励马君则更加刻苦向学，实际上也是对更多的年轻人进行告诫。 D、本文主旨在劝学，写法上叙议结合，主要采用议论方式，直接表明观点，收到了很好的说理效果。(4)、用现代汉语写出下面文言语句的大意。
①又患无硕师名人与游。
②盖余之勤且艰若此。
(5)、本文多次提到太学生学习条件优越，其用意是什么？三、美文品析
-
6. 阅读下面一篇文章，完成小题。
陶侃留客
陶公少有大志，家酷贫① ， 与母湛氏同居。同郡范逵(kuí)②素知名，举孝廉③ ， 投侃宿。于时冰雪积日，侃室如悬磬(qìnɡ)④ ， 而逵马仆甚多。侃母语侃曰：“汝但出外留客，吾自为计。”湛头发委地，下为二髲(bì)⑤ ， 卖得数斛(hú)米，斫(zhuó)⑥诸屋柱，悉割半为薪，剉(cuò)⑦诸茬⑧以为马草。日夕，遂设精食，从者皆无所乏。逵既叹其⑨才辩，又深愧其厚意。明旦去，侃追送不已，且百里许。逵曰：“路已远，君宜还。”侃犹不返。逵曰：“卿可去矣。至洛阳，当相为美谈。”侃乃返。逵及洛，遂称之于羊晫(zhuó)、顾荣诸人，大获美誉。
【注】①酷贫：非常贫困。②范逵：人名。③举孝廉：被举荐为孝廉。
④室如悬磬：屋里就像挂着石磬一样。形容穷得什么也没有。悬，挂。磬，乐器，中空。⑤下为二髲：剪下来做成两条假发。髲，假发。⑥斫：用刀斧砍。⑦剉：同“挫”，割。⑧茬：草垫。⑨其：指代陶侃。
(1)、解释句中加横线的词。①同郡范逵素知名
②悉割半为薪
③明旦去
④侃犹不返
(2)、翻译下列句子。①汝但出外留客，吾自为计。
②逵既叹其才辩，又深愧其厚意。
③路已远，君宜还。
(3)、陶母是一个怎样的人？试阐述理由。
-