语文版初中语文九年级下册第二单元第八课外国诗两首课时训练
试卷更新日期：2016-09-18 类型：同步测试
一、双基积累
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1. 选出加横线字注音有误的一项（ ）A、欺骗(qī) 忧郁(yù) 来临(lín) 镇静(zhèn) B、瞬息(shùn) 怀恋(liàn) 涉足(shè) 丛林(cónɡ) C、岔开(chà) 伫立(chù) 足迹(jì) 征途(tú) D、茸茸(rónɡ) 污染(wū) 流逝(shì) 践踏(jiàn)2. 下列诗作不属于普希金的一项是（ ）A、《自由颂》 B、《祖国》 C、《致大海》 D、《致恰达耶夫》3. 下列诗句节奏划分有误的一项是（ ）A、假如/生活/欺骗了你 B、不要/悲伤，不要/心急 C、忧郁的/日子须/要镇静 D、相信吧，快乐的日子/将会来临4. 综合性学习。
班级举行了以“微笑着面对生活”为主题的综合性学习活动，请你完成下列各题。(1)、微笑着面对失败，是一种很好的人生心态，许多古人先哲为我们留下了宝贵的至理名言，不妨写出来一两句，与大家共享。(2)、如果本次活动语文老师让你设计活动步骤，你打算怎么设计？请把你的设计简要地写下来。(3)、你的一位同学在多次考试中，虽然经过不断努力，但成绩还是不够理想，也感到前途渺茫，打算放弃，通过本次活动后，你打算怎样劝说他？(4)、根据下面句式特点，在横线上面仿写合适的句子。真诚的微笑是心灵对外界的一种自然映照。它比开怀大笑多了一份柔和，比哑然失笑多了一份温暖。微笑不是奉承，不是勉强，不是掩饰。它包含着温情，；它包含着理解，这是微笑的效果；它包含着赞许，。
二、美文品析
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5. 阅读下面一首诗歌，完成小题。
帆
莱蒙托夫
那大海上淡蓝色的云雾里
有一片孤帆儿在闪耀着白光！……
它寻求什么、在遥远的异地？
它抛下什么、在可爱的故乡？……
波涛在汹涌——海风在呼啸，
桅杆在弓起了腰轧轧地作响……
唉！它不是在寻求什么幸福，
也不是逃避幸福而奔向他方！
下面是比蓝天还清澄的碧波，
上面是金黄色的灿烂的阳光……
而它，不安的，在祈求风暴，
仿佛是在风暴中才有着安详！
(1)、本诗中的哪个意象可以看作是诗人的象征？(2)、这首诗写了哪些景物？以什么作为背景？(3)、“帆”呼唤着风暴，它想呼唤什么？以下两种意见，你赞同哪一种？请说明理由。A．“帆”呼唤着风暴：“让暴风雨来得更猛烈些吧！”
B．“帆”在乞求风暴：“早一点风平浪静吧！别再让我弯着腰声声喘息。”
(4)、风暴中的“帆”有着怎样的品质？(5)、对这首诗中诗人所抒发的思想感情理解不正确的一项是（ ）A、向往自由，追求自由。 B、痛恨黑暗，不向现实妥协。 C、离乡远行的乡愁。 D、表达作者虽内心孤独却渴望斗争的激情。三、写作练笔
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6. 【写法借鉴】象征是一种常用的表现手法，它通过某一特定的具体的形象，表现与之相似或相近的概念、思想和感情。它通常表现的是整体性的，而不是局部的。《一条未走的路》中的“路”就象征了人生之路。这首诗告诉我们：在生活中，我们面临着许多选择，只有不畏艰险、敢于探索的人，才会选择属于自己的人生道路。
【片段仿写】请你仔细观察父母的爱，用象征手法进行描写说理。
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