部编版2017-2018学年七年级上册语文第四单元第14课走一步再走一步同步练习

试卷更新日期:2017-11-24 类型:同步测试

一、选择题

  • 1. 下列划线字注音全部正确的一项是(    )
    A、(jǐ)     附(hé)     堂大笑(hōng) B、怦(pīng)   住(bā)     参不齐(cī) C、人(zhuó)   突(wù)     气喘吁(yū) D、(pò)     更(dǒu)    令人惧(wèi)
  • 2. 下列词语书写全部正确的一项是(    )
    A、凌乱    臭椿    遥不可即 B、挪动    悬崖    犹豫不抉 C、暮色    抽噎    小心翼翼 D、骄傲    晕炫    惊慌失措
  • 3. 依次填入下列横线处的词语,恰当的一项是(    )

    ①周围一片________,我趴岩石上,神情______,害怕和疲劳已经让我麻木。

    ②我向下迈出了最后一步,然后踩到了底部凌乱的岩石,扑进了爸爸_____的臂弯里。

    A、安静   恍惚   强壮 B、寂静   恍惚   强壮 C、安静   模糊   强大 D、寂静   模糊   强大

二、语言表达

  • 4. 在横线上填上恰当的标点符号。

    ①内德嘲笑说“你可以留下来,如果你想的话。”

    ②“喂,等等我。”我哑着嗓子说

    ③“听我说,”爸爸继续说“不要想有多远……”

三、综合性学习

  • 5. 指出下列句子所运用的描写方法。

    ①暮色中,第一颗星星出现在天空中,悬崖下面的地面开始变得模糊。

    ②这太远,也太危险了;在悬崖的中途,我会逐渐感到虚弱、无力,然后松手,掉下去摔死。

    ③他用非常正常的、安慰的口吻说道:“要吃晚饭了。”

    ④突然,我向下迈出了最后一步,然后踩到了底部凌乱的岩石,扑进了爸爸强壮的臂弯里。

  • 6. 假如你班开展“漫话探险”综合性学习活动,请你按要求完成后面任务。
    (1)、环节一:【探险故事,你说我说】从古到今,出现了一批又一批的探险家,他们上天入地,走南闯北,打开了自然界一扇扇紧闭的门窗,让我们知道了世界上的许多秘密。

    请你举出一位著名探险家,并简要说说他的贡献。

    (2)、环节二:【探险招聘,学会生存】学校准备在今年暑期举办生存夏令营活动,现招聘志愿者前往挑战。挑战的地方有荒岛、荒山、荒漠、荒原等。到时候只许带极少量的食品和最基本的生活用品。

    请你作为招聘小组成员,就应聘成员选择的挑战地点设计两个面试问题。(挑战地点自选)

    (3)、在这次夏令营活动中,如果你在野外遇到困境了,需要求救,你将采取哪些方法?

四、现代文阅读

  • 7. 从文中我们可以看出“我”是一个什么样的孩子?
  • 8. “我”与其他几个孩子的性格差异是什么?
  • 9. 阅读课文选段,回答问题。

        ①时间在慢慢地过去。影子在慢慢拉长,太阳已经没在西边低矮的树梢下,夜幕开始降临。周围一片寂静 , 我趴在岩石上,神情恍惚,害怕和疲劳已经让我麻木。我一动也不动,甚至无法思考怎样下去,安全地回家。

        ②暮色中,第一颗星星出现在天空中,悬崖下面的地面开始变得模糊。不过,树林中闪烁着一道手电筒发出的光,然后我听到了杰里和爸爸的喊声。爸爸!但是他能做什么?他是个粗壮的中年人,他爬不上来。即使他爬上来了,又能怎样?

        ③爸爸远远地站在悬崖脚下,这样才能看见我。他用手电筒照着我,然后喊道:“现在,下来。”他用非常正常的、安慰的口吻说道:“要吃晚饭了。”

        ④“我不行!我会掉下去的!我会摔死的!”我大哭着说。

        ⑤“你能爬上去,你就能下来,我会给你照亮。”

        ⑥“不,我不行!太远了,太困难了!我做不到!”我怒吼着。

        ⑦“听我说,”爸爸继续说,“不要想有多远,有多困难,你需要想的是迈一小步,这个你能做到。看着手电光指的地方,看到那块石头没有?”光柱游走,指着岩脊下面的一块突出的石头。“看到了吗?”他大声问道。

        ⑧我慢慢地挪动了一下。“看到了。”我回答。

        ⑨“好的,现在转过身去,然后用左脚踩住那块石头。这就是你要做的。它就在你下面一点儿。你能做到。不要担心接下来的事情,也不要往下看,先走好第一步。相信我。”

        ⑩这看起来我能做到。我往后移动了一下,用左脚小心翼翼地感觉着岩石,然后找到了。“很好。”爸爸喊道,“现在,往右边下面一点儿,那儿有另外一个落脚点,就几英寸远。移动你的右脚,慢慢地往下。这就是你要做的。只想着接下来的这步,不要想别的。”我照做了。“好了,现在松开左手,然后抓住后面的小树干,就在边上,看我手电照的地方,这就是你要做的。”再一次,我做到了。

        ⑪就这样,一次一步,一次换一个地方落脚,按照他说的往下爬,爸爸强调每次我只需要做一个简单的动作,从来不让我有机会停下来思考下面的路还很长,他一直在告诉我,接下来要做的事情我能做。

        ⑫突然,我向下迈出了最后一步,然后踩到了底部凌乱的岩石,扑进了爸爸强壮的臂弯里,抽噎了一下,然后令人惊讶的是,我有了一种巨大的成就感和类似骄傲的感觉。

        ⑬此后,我生命中有很多时刻,面对一个遥不可及的目标,或者一个令人畏惧的情境,当我感到惊慌失措时,我都能够轻松应对——因为我回想起了很久以前悬崖上的那一课。我提醒自己不要看下面遥远的岩石,而是注意相对轻松、容易的第一小步,迈出一小步,再一小步,就这样体会每一步带来的成就感,直到达成了自己的目标。这个时候,再回头看,就会对自己走过的这段漫漫长路感到惊讶和骄傲。

    (1)、第①段中的画线句是什么描写?有什么作用?
    (2)、第②段杰里的出现有什么作用?
    (3)、第③段中爸爸为什么在如此危急的时刻还用非常正常、安慰的口吻说话?
    (4)、父亲说“不要想有多远,有多困难”,为什么?
    (5)、“当我感到惊慌失措时,我都能够轻松应对——因为我回想起了很久以前悬崖上的那一课。”句中“悬崖上的那一课”指什么?
    (6)、如何理解“我提醒自己不要看下面遥远的岩石,而是注意相对轻松、容易的第一小步,迈出一小步,再一小步,就这样体会每一步带来的成就感,直到达成了自己的目标”这句话?
  • 10. 阅读下面的文章,回答问题。

    跳河

    赵丽宏

        ①在几十双眼睛的注视下,我爬上了苏州河大桥的水泥桥栏。我站得那么高,湍急的河水在我脚下七八米的地方奔流。我闭上眼睛,深深地吸了一口气,准备往下跳,然而脚却有点儿发抖……背后有人在小声议论——“喔,这么高,比跳水池的跳台还高!这孩子敢跳?”“胆子还真不小!”“瞧,他有些害怕了。”议论声无一遗漏,都传进了我的耳朵。于是我闭上了眼睛,又深深地吸了一口气……

        ②这还是读初中一年级时的事情。放暑假的时候,我常常和弄堂里的一帮小伙伴一起下黄浦江或者苏州河游泳。有一天,看见几个身材健美的小伙子站在苏州河桥栏上轮流跳水,跳得又潇洒又优美,令人惊叹又使人羡慕。我突然也想去试一试,他们能跳,我为什么不能呢?小伙伴们知道我的想法后,都表示怀疑,他们不相信我有这样的胆量。我急了,赌咒发誓道:“你们看好,我不跳不姓赵!”看我这么认真,有几个和我特别要好的孩子也为我担心了,他们说:“好了,我们相信你敢跳了。你可千万别真的去跳!”“假如‘吃大板’(“吃大板”,指从高空落水时身体和水面平行接触,极危险),那可不是闹着玩的!”可是再也没有人能够阻拦我的决心。我爬上桥栏时,小伙伴们都为我捏一把汗,有几个甚至不敢看,躲得远远的……

        ③然而当我站到高高的桥栏上之后,却真的害怕起来,尤其是低头看桥下的流水时,只觉得头晕目眩。在这之前,我从未在超过一米以上的高度跳下水,现在一下子要从七八米高的地方跳入水中,而且没有任何准备和训练,真是有点儿冒险。如果“插蜡烛”,保持直立的姿势跳下去,危险性要小些,但肯定会被人取笑。头先落水呢,一点儿把握也没有……我犹豫了几秒钟。在听到背后围观者的议论时,我一下子鼓起勇气:头先落水!

        ④我眼睛一闭,跳了下去。但结果非常糟糕,因为太紧张,落水时身体蜷曲着,背部被水面又狠又闷地拍了一下,几乎失去知觉。挣扎着游上岸时,发现背脊上红红的一大片。不过,这极不潇洒的一跳,却使我懂得了怎样才能使身体保持平衡。

        ⑤“这一跳不行,我重跳。”当小伙伴们拥上来时,我喘着气宣布了我的决定。不管他们怎样劝阻,我还是重新爬上了桥栏。我又跳了两次。尽管我看不见自己落水时的姿势,但从伙伴们的赞叹和围观者的目光来看,后两次落水我是成功了。

        ⑥我的父母和学校的老师从来不知道我曾到江河里游泳,更不知道我还敢从桥头往河里跳。他们也许不会相信,这样一个经常埋头在书中的文质彬彬的好学生,竟然会做出这种只有顽童才会去干的冒险行动。然而我确确实实这样干了,干得比顽童还要大胆。

        ⑦为逞一时之强而去冒这样的险,似乎有点儿蠢,有点儿不值得,但我因此而树立了这样的信念:凡是我想要做的,我一定能够做到。随着年龄的增长,这信条越来越明确。尽管以后我也不断有过失败和挫折,但我从来没有轻易放弃过自己所追寻的理想和目标。

    (1)、在跳河前,“我”的心理经历了一系列的变化,根据选文内容,把“我”的心理变化填写在下面的横线上。

    惊叹羡慕——————鼓起勇气

    (2)、第②段中对小伙伴的描写有什么作用?
    (3)、第③段的画线句运用了什么描写方法?有什么表达效果?
    (4)、从全文看,“我”是怎样的一个人?从“我”的身上你得到了什么启示?
    (5)、下列关于文学文化常识的表述有误的一项是(    )
    A、我国古代文学典籍中的“四书”是《论语》《孟子》《大学》《中庸》。 B、莫顿·亨特是英国作家,《走一步,再走一步》是作者记叙的其童年的一件往事。 C、冰心,原名谢婉莹,她的诗集代表作有《繁星》《春水》。 D、我国古代文学中,三十岁称“而立”,六十岁称“花甲”,七十岁称“古稀”。

五、作文小练笔

  • 11. 课文《走一步,再走一步》善用景物描写来烘托人物心情,很好地表达出了作者在悬崖上进退两难的恐惧感。请你也运用景物描写来烘托人物的某种心情。