川教版初中历史九年级上册世界古代史第二学习主题古代亚非文明同步练习
试卷更新日期：2016-08-23 类型：同步测试
一、选择题
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1. “女王，印度人民感恩戴德，绝不会把你遗忘，你的牺牲将激起争取独立的狂风巨浪。”诗中歌颂的是（ ）A、英国女王——维多利亚 B、圣马丁 C、玻利瓦尔 D、章西女王2.
酷爱摄影的小明同学非常想亲自拍摄到下图中的精美相片，他要想实现这个愿望，必须到（ ）
A、埃及 B、伊拉克 C、印度 D、泰国3.下图是古代雅典国家机构图，关于其表述正确的是（ ）
A、查理马特时期民主政治发展到顶峰 B、公民大会是国家最高权利机构 C、所有人都能参加五百人会议 D、显示了封建时期的政治文明4. 在西方文明中，古罗马在政治制度上最典型的贡献是（ ）A、建立了当时世界上最民主的政体 B、制定了一系列法律制度 C、实现了帝制到共和制的转变 D、创立了“轮番而治”的民主运作方式5. 货币被称为一个国家的“名片”。下图四种货币属于埃及的是（ ）A、
B、
C、
D、
6.下边图像中的石碑下部刻着一部古代人类重要的法律文献，请问它是用的什么文字书写成（ ）
A、象形文字 B、甲骨文 C、拉丁文 D、楔形文字7. 《汉谟拉比法典》规定：如果理发师不经奴隶主人的许可，就把不属于他的奴隶头上的奴隶标记剃掉，理发师的手就要被砍掉。此规定反映的是（ ）A、古巴比伦王国对奴隶有一定保护 B、古巴比伦王国不允许理发师为奴隶理发 C、古巴比伦王国维护奴隶主阶级的利益 D、古巴比伦王国对奴隶很残酷8. 下列示意图能反映古代印度种姓制度的是（ ）A、
B、
C、
D、
9. 古代印度的种姓制度，把居民从低到高分成四个等级是（ ）①刹帝利 ②吠舍
③婆罗门 ④首陀罗
A、①②③④ B、②③④① C、③①②④ D、④①②③10. 古希腊历史学家希罗多德称“Egypt is the gift of the Nile”,这句话隐含的意思是（ ）A、尼罗河是古代埃及的势力范围 B、尼罗河孕育了古埃及的文明 C、古埃及人民把尼罗河治理的很好 D、有了古代埃及文明就有了尼罗河11. 位于西亚两河流域的伊拉克是个历史文明十分悠久的国家，曾是下列哪些政权的政治中心（ ）①古巴比伦王国 ②亚历山大帝国；
③古罗马帝国 ④阿拉伯帝国
A、①④ B、②③ C、①②④ D、①②③④12. [法新社巴格达（2003年）4月12日电]“英美联军占领巴格达后，混乱和抢劫现象越来越严重。11日下午巴格达考古博物馆遭到浩劫，大量研究两河流域文明的重要文物丢失。”这里的“两河流域”是指（ ）A、尼罗河、刚果河流域 B、长江、黄河流域 C、印度河、恒河流域 D、幼发拉底河、底格里斯河流域13. 金字塔是古代埃及国王的（ ）A、住所 B、宫殿 C、祭祀用的神堂 D、陵墓14. 古印度摩揭陀国王阿育王在印度是个家喻户晓的人物，他在位时，孔雀王朝成为印度历史上第一个统一的大帝国。请问，按古印度“种姓制度”的划分，阿育王应该属于哪一种姓（ ）A、婆罗门 B、刹帝利 C、吠舍 D、首陀罗15. 法老死后安葬在（ ）A、金字塔 B、克尔白神庙 C、圣索菲亚大教堂 D、巴黎圣母院16. 如果你生活在古代印度，下列情况最有可能见到的是（ ）A、刹帝利与首陀罗因通婚受惩罚 B、伯里克利与将军们探讨军事问题 C、孝德天皇与大臣讨论改革问题 D、穆罕默德出走麦地那17. 西亚两河流域谚语“以眼还眼，以牙还牙”来源于（ ）A、《汉谟拉比法典》 B、《荷马史诗》 C、《圣经》 D、《古兰经》18. 在一次虚拟的世界文化之旅中，下列文明古国境内，一座外形近似“金”字且作为国王陵墓与权力象征的建筑，引起同学们的广泛关注。它位于（ ）A、古代埃及 B、古代印度 C、古代巴比伦 D、古代希腊19. 《汉谟拉比法典》是现存的古代第一部比较完备的成文法典。该法典产生于（ ）A、古代埃及 B、古巴比伦 C、古代印度 D、古代希腊二、问答题
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20. 日本大化改新的时间及力主改革的人物是？主要内容有哪些？有什么意义？
三、材料分析题
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21. 阅读下列材料．
西亚的城邦往往为了争夺美索不达米亚的统治权而战，而各个城邦有各自不同的强大时期，因此也都先后统治过这一地区。巴比伦控制该地区是在其国王汉谟拉比在位时期。因为臣民们相互之间常常因观点不同而发生冲突，于是汉谟拉比就制定了一套全体人民都必须遵从的法律。有282条法律条款，包括刑事法及有关占有奴隶、结婚和离婚、偿还债务和支付工资等方成的法律。法律规定：奴隶可以买卖，可用来抵债……一些法律听起来还很合理：如第233条规定：“倘若一个建筑者建造一幢房子，……而工程不完善，……这一工程应由该建筑者本人出资修缮。”
(1)、以上历史人物的事迹属于哪一文明古国？(2)、美索不达米亚平原上有哪两条大河？上述人物何时统一该地区？(3)、汉谟拉比制定了一套全体人民都必须遵从的法律名称是什么？这部法律维护了谁的利益？如何评价他的法律？22. 阅读下列材料，回答问题。材料一 凡田，六年一班，神田、寺田不在此限。若已身死，应退田者，每至班年，即从收授。
材料二 废除官职世袭的陋习，建立以天皇为中心的中央集权的国家体制。
(1)、上述材料反映了什么历史事件？是哪个国家在何时进行的？(2)、材料一、二分别是哪方面什么措施？(3)、此事件对该国有何重大意义？23. 阅读材料回答材料一 ： 凡田，六年一班，神田。寺田不在此限，若已身死，应退田者，每至班年，既从收授。
材料二 ：农民必须向国家交租，必须向国家服劳役或纳布代替服役，还必须向国家交土特产。
(1)、上述材料反映的是哪个国家的什么历史事件？(2)、材料一、二分别反映了这一历史事件的什么内容？(3)、这一历史事件对该国社会发展有何影响？对你有什么启示？24. 诏书规定：第一：效法隋唐的均田制，实行“班田收授法”；第二：关于租税，效法唐朝租庸调制；
第三：确立中央集权国家制度；
第四：兵制方面，京师设置五卫府，地方设国团，公民服兵役，废除贵族世袭控制军事的特权。 ——《世界古代史资料选辑》
(1)、上述材料反映的是哪个国家的什么改革？是向哪个国家学习的？(2)、请你列出此次改革的两位代表性人物？(3)、这次的改革对该国历史上产生了怎样深远的影响？(4)、从该国这次改革的学习中，你有什么感想或从中受到什么启发？四、综合题
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25. 日本是中国的主要邻国，其发展道路十分引人注目。请根据有关历史回答下列问题。(1)、7世纪时，日本进行了哪一次改革过渡到封建社会？是效仿了哪种制度？(2)、19世纪中期，日本通过哪次改革走上了资本主义道路？又是向谁学习？(3)、“二战”结束时，日本经济陷入崩溃，但到20世纪80年代，日本又一跃成为仅次于美国的经济大国。说说战后日本经济迅速崛起的原因。(4)、了解日本的历史，你从中得到什么启示？26.
观察下面“四大文明古国分布图”，完成下列各题。
(1)、根据图中所标注的A、B、C、D区域，写出四大文明古国的名称及其所处的大河流域。(2)、结合所学知识，你认为这些文明古国的产生有什么共同特点？为什么会产生这一特点？(3)、四大文明古国有哪些成果对今天有直接影响？请你至少列出四条。27.根据下图，请回答问题。
(1)、反映的是古代史上的哪部法典？(2)、该法典维护的是哪一阶层的利益？(3)、它有什么重要的历史价值？28.识读下面的历史文物回答问题。
(1)、图A、B的名称各是什么？它们是哪一文明古国的名胜古迹？(2)、图A的用途是什么？图B上的浮雕人物是谁？(3)、图B在世界文明史上占有怎样的地位？29.2014年暑期，王晓进行了一次文化之旅。在甲地，王晓参观凯旋门、圆形剧场；在乙地，王晓起了个大早去感受马拉松源地的文化；在丙地，王晓枕着耶稣的故事进入梦乡；在丁地，王晓探访古巴比伦文明的遗址，欣赏泥版上的楔形文字。
(1)、在《亚洲局部地形示意图》中，丙地是（填序号），丁地是（填序号）。(2)、读《亚洲局部地形示意图》，描述丁地的地理位置，分析该地成为文明起源地的自然条件。(3)、王晓认为乙地城邦时代的民主政治体现了真正的民主，你赞同他的观点吗？说说你的理由。
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