2016年陕西省高考生物模拟试卷（二）
试卷更新日期：2016-08-09 类型：高考模拟
一、单选题
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1. 2015年诺贝尔奖获得者屠呦呦从青蒿中提取出了青蒿素．它能干扰疟原虫表膜一线粒体的功能，阻断宿主红细胞为其提供营养，导致形成自噬泡，并不断排出到虫体外，使疟原虫损失大量胞浆而死亡，进而达到抗疟的目的．下列相关叙述，正确的是（ ）A、疟原虫的细胞与人的成熟红细胞具有的生物膜种类相同 B、疟原虫的细胞内自噬泡与细胞膜的融合体现细胞膜的功能特点 C、在青蒿素的作用下，疟原虫细胞内能量的供应机制受到影响 D、在青蒿素的作用下，红细胞运输营养物质的速率明显下降2. 某生物兴趣小组在做“观察植物细胞的质壁分离和复原”实验中，为了探究实验材料的可行性，组长培养了一颗洋葱，待长出较长的根和管状叶后，对其绿色管状叶（与小葱的绿色管状结构相同）的叶肉细胞和鳞片叶的内表皮细胞进行实验，绘制部分图形如右，假如整个实验操作过程标准无误，以下有关说法正确的是（ ）
A、用管状叶做实验材料，必须用伊红染色才能观察到质壁分离现象 B、用管状叶做实验材料时，不用染色可以观察到A区域为绿色 C、若图中B区域是紫色，则使用的材料是鳞片叶的内表皮细胞 D、用鳞片叶的内表皮细胞做该实验，可将伊红染料加到0.3 g/mL的蔗糖溶液中，质壁分离时A区域为红色3.动物细胞中的一类基因是维持生存的，在各种细胞中都处于活动状态；另一类基因是选择性表达的基因．如图是能产生抗体A的细胞，关于该细胞中标出的三个基因的开闭状态，下列说法正确的是（ ）
A、其中有一个是打开的，即A抗体基因 B、其中有两个是打开的 C、其中有一个是打开的，即ATP合成酶基因 D、三个都是打开的4.某研究小组用玉米进行了相关的实验，图一是对玉米胚芽鞘进行的单侧光处理，一段时间后，将胚芽鞘尖端下部纵切，切面如图二所示，图三示意的是一株倒伏的玉米植株．以下分析正确的是（ ）
A、图二中的c处细胞对应图一的a部位 B、由图分析可知，生长素通过促进细胞分裂使植物生长 C、图二中的d部位的效果相当于图三中的e部位 D、图二中的c部位的效果相当于图三中的g部位5. 已知某种植物籽粒的红色和白色为一对相对性状，这一对相对性状受到多对等位基因的控制．某研究小组将若干个籽粒红色与白色的纯合亲本杂交，结果如图所示．下列相关说法正确的是（ ）Ⅰ
Ⅱ
Ⅲ
P
红粒×白粒
红粒×白粒
红粒×白粒
↓
↓
↓
F1
红粒
红粒
红粒
↓
↓
↓
F2
红粒×白粒
红粒×白粒
红粒×白粒
3：1
15：1
63：1
A、控制红色和白色相对性状的基因分别位于两对同源染色体上 B、第Ⅰ、Ⅱ组杂交组合产生的子一代的基因型可能有3种 C、第Ⅲ组杂交组合中子一代的基因型有3种 D、第Ⅰ组的子一代测交后代中红色和白色的比例为3：16.如图表示某生态系统中各成分之间的关系，B、D、F均为消费者，据图分析正确的是（ ）
A、E表示生产者，缺少的箭头是C→A B、最长的一条食物链是E→F→D→B→C，其中C可利用的能量最少 C、若B获得的总能量为bKJ，则最少需要生产者固定1000bKJ能量 D、若减少E的数量，将有助于缓解温室效应二、填空题
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7.
回答下列有关细胞代谢问题：为了研究不同光照处理对植物光合作用的影响，科学家以生长状态相同的某种植物为材料设计了A、B、C、D四组实验．各组实验的温度、光照强度和CO2浓度等条件相同、适宜且稳定，每组处理的总时间均为135s，光照与黑暗处理情况见图所示（A、B、C三组光照与黑暗处理时间相同）．结果是A组光合作用产物的相对含量为M%；B组光合作用产物的相对含量为70%；C组光合作用产物的相对含量为94%；D组光合作用产物的相对含量为100%．请回答下列问题：
（1）该四组实验中，对照组是 组，其中A组的结果中M对应数字应为 ．
（2）光照期间，能进行 （填“光反应”或“暗反应”或“光反应和暗反应”）．
（3）可以判断，单位光照时间内，B组和C组植物合成有机物的量都高于D组植物合成有机物的量，依据是
（4）A、B、C三组处理相比，随着 的增加，使光下产生的ATP和[H]能够及时 ， 从而提高了光合作用中CO2的同化量．
8.如图甲表示三个神经元及其联系．其中“﹣○﹣＜”表示从树突到胞体，再到轴突及末梢（即一个完整的神经元模式），图乙表示突触的亚显微结构模式图．联系图解回答下列问题：
（1）图甲中，若①代表小腿上的感受器，则⑤（代表神经支配的小腿肌肉）称为 ，③称为 ， 图甲中共有 个突触．
（2）图甲中刺激d点，则除d点外，图中发生兴奋的点还有 （用字母表示）．
（3）图乙中二氧化碳浓度最高处在 中，该结构的作用是为神经兴奋的传导提供 ．
（4）手术过程中，使用某种局部麻醉剂，能使乙图中[⑨] 中释放的 发生变化，从而暂时失去兴奋传导功能；
（5）⑨释放的物质可以使下一个神经元产生 ， 从而使神经冲动从上一个神经元传递给下一个神经元，特定情况下，还可以使
9. 生物学是一门实验科学，某中学的同学在高一时用牵牛花做杂交实验，高二时得到子代，结果如表所示：父本
母本
子代
一班
1朵红花
1朵红花
298朵红花、101朵蓝花
二班
1朵蓝花
1朵蓝花
红花、蓝花（没有意识到要统计数量比）
三班
1朵红花
1朵蓝花
红花、蓝花（没有意识到要统计数量比）
四班
1朵红花
1朵红花
全红花
（1）若四个班的同学没有进行交流，且均以为花色仅受一对等位基因控制，则哪两个班对显隐性的判断刚好相反．四个班经过交流后，对该现象提出了两种可能的假说：
假说一：花色性状由三个复等位基因（A+、A、a）控制，其中A决定蓝色，A+和a都决定红色，A+相对于A、a是显性，A相对于a是显性．若该假说正确，则一班同学所用的两朵亲代红花的基因型组合方式可能为① × ，② × 两种情况．
假说二：花色性状由三个复等位基因（A、a1、a2）控制，只有a1和a2在一起时，才会表现为蓝色，其它情况均为红色，A相对于a1、a2为显性．能否仅根据一班F1的数量比判断哪种假说是正确的？ （能/不能）．
（2）将一班F1中的蓝色花进行自交得一班F2 ， 将二班F1中的红色花自交得二班F2 ． 到了高三，统计得到一班F2中红花个体和蓝花个体各占一半，则一班同学可以据此判断自己高一时所用的两朵红花亲本的基因型为 ，并且可推测二班F2中的花色比例应为 ， 而这个推测数据和二班同学实验得到的真实数据吻合，表示我们的假说 （填“一”或“二”）是对的．同学们探索牵牛花色遗传方式的这种思路在科学研究中被称为法．
10.研究小组对某草地生态系统进行了调查，并对不同生物消化道内食物组进行了分析，结果如表．请分析回答：
食物
捕食者
植物
杂食性鸟
野兔
老鼠
虫
蛙
蛇
杂食性鸟
60%
40%
野兔
100%
老鼠
100%
虫
100%
蛙
100%
蛇
60%
40%
20%
鹰
10%
30%
40%
（1）该生态系统食物网中具有捕食和竞争关系的生物是 ，在野兔与鹰的捕食活动中，双方均为对方提供了大量的信息，这些信息在它们的活动中起到了 的作用．
（2）若相邻营养级间能量传递效率为20%，则蛇增重10kg需消耗植物 kg．在猫头鹰获得能量的渠道中，能量利用率最低的食物链是
（3）如图是野兔的种群数量变化曲线，调查野兔的种群密度常用方法是
①若迁入时野兔数量为a，经繁殖t代后D点野兔数量是原来的n倍，则该野兔种群增长速率达到最大值时的数量为 ．
②为有效控制野兔数量的剧增，人们进行了投药处理．从种群特征分析，在药物的作用下，野兔种群的 ，导致种群数量减少；存活的野兔因具有抗药性，在食物和空间充裕的条件下，种群的 ，导致种群数量增加．
（4）人工提取和加工的青蒿素能治疗疟疾，这体现了生物多样性的价值．
11.研究发现柚皮精油和乳酸菌素（小分子蛋白质）均有抑菌作用，两者的提取及应用如图所示．
（1）柚皮易焦糊，宜采用法提取柚皮精油，新鲜的橘皮要用 浸泡处理，该过程得到的糊状液体可通过 除去其中的固体杂质．
（2）培养基中的尿素可为乳酸菌A生长提供 ．电泳法纯化乳酸菌素时，若分离带电荷相同的蛋白质，则其分子量越大，电泳速度 ．
（3）抑菌实验时，在长满致病菌的平板上，会出现以抑菌物质为中心的透明圈．可通过测定透明圈的来比较柚皮精油和乳酸菌素的抑菌效果．
（4）橘皮油也可用萃取法来提取，原因是 ．分析图，提高萃取效果的方法是 、 ．
12.如图是培育表达人乳铁蛋白的乳腺生物反应器的技术路线．图中tetR表示四环素抗性基因，ampR表示氨苄青霉素抗性基因，BamHI、HindIII、Sma I直线所示为三种限制酶的酶切位点．据图回答：
（1）图中将人乳铁蛋白基因插入载体，需用 限制酶同时酶切载体和人乳铁蛋白基因．筛选含有重组载体的大肠杆菌首先需要在含 的培养基上进行．能驱动人乳铁蛋白基因在乳腺细胞中特异性表达的调控因子是图中的 ．过程①采用的操作方法通常是 ．
（2）过程②代表的生物技术是 ．对早期胚胎进行切割，经过程②可获得多个新个体．目前最常见的是经分割产生的同卵 胎．
（3）为检测人乳铁蛋白是否成功表达，可采用 技术．
（4）对代孕牛的要求是