人教部编版六年级下学期语文课文第五单元第16课《表里的生物》同步练习
试卷更新日期：2021-03-25 类型：同步测试
一、积累运用
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1. 读拼音，写词语。
sān xián
hóng liàng
qīng cuì
chǐ lún
jù jué
kǒng bù
zhèng shí
xī shuài
2. 选词填空。严肃 严格 严厉
(1)、晚饭吃过了，屋里气氛 ， 谁也不开口说话。(2)、爸爸对我要求很 ， 他经常地对我说：“你只有好好学习，将来才能更好地位祖国做贡献。”3. 写出下列词语的近义词或反义词：近义词：立即— 呈现—
反义词：增加— 拒绝—
4. 根据课文内容填空。《表里的生物》主要讲了小时候的“我”认为都是活物，所以对父亲的表 ， 并相信了父亲说的。表现了童年的“我”对事物有着 ， 是个的孩子。
5. 课文综合回顾。本文作者是。本文讲的是“我”小时候认为能的都是的生物，所以对父亲的极为好奇，并相信了父亲说的 的故事。本文刻画了一个 的小男孩形象，让人印象深刻。
6. 读课文《表里的生物》，把下列词语补充完整。美妙 悦耳 异常
7. 阅读课文《表里的生物》语段，回答。我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。我继续问：
“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？”
找出文中的一对反义词、
8. 说出下列句子的修辞手法。秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。
9. 结合课文《表里的生物》 ， 用自己的话说一说在作者看来表里的生物其实指的是什么？二、阅读理解
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10. 课内阅读。
我小时候住在一座小城里，城里没有工厂，所以也没有机器的声音。我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲；街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹。哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？
可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的秒针会自己走动，而且它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音：嘀嗒，嘀嗒……没有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。
(1)、用一句话概括第一段的大意。(2)、画线的句子使用了分号，分号前后两句话之间的关系是（ ）。A、并列 B、因果 C、转折 D、选择(3)、“哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？”这句话的作用是（ ）。A、总领全文 B、点题 C、引起下文 D、对比(4)、小时候，“我”有一个观点——“凡能发出声音的，都是活的生物”。“我”是怎样得出这个观点的？从中可以看出“我”是一个怎样的孩子？11. 课外阅读。悠悠童心
当我和童年告别时，没有和它握过手，没有和它谈过心，更没有向它说一声“再见”！
但每当我看见儿童——捉迷藏、跳房子、办家家酒……我的血就加快了流速，全身微微发热，心里格外兴奋。每当我和儿童一起玩的时候——唱歌、踢毽子、跳绳……我就忘记了我已是20多岁的人。
我盼望成天和他们在一起。终于在一起了！
难忘啊——我们一起在蔚蓝的天空下阅读优美的散文、诗句，讲孙悟空大闹天宫的故事；我们一同在乡间田野上畅谈，又登上俏丽的小山，拾片红叶，采朵秋菊，跟着放牛娃唱牧歌；我们在充满神秘、哲理的松树林里捉迷藏，你找，我躲，这儿露出一角衣襟，那儿又冒出半个脑袋，林里充满了朗朗的笑声。
这些声音常常掀开我童年的窗帘——
那时，我是一个“饥饿”的孩子。
法国的雨果说过，好奇是饥饿的粮食，每遇到它就想吃。那么我的饥饿可算是个好奇症吧！
因为这“病”的缘故，我很小就会拆卸玩具、收音机，安装小汽船，修手电筒。
知道了洋娃娃为什么会“哇哇”地叫；怎么使一块铁皮不沉水；懂得了野鸭为什么叫候鸟，而喜鹊又叫留鸟；想象着今后要到天宫去取桂花酒，下海里龙宫找龙王。
因为这“病”的缘故，妈妈说我是个淘气的野孩子；叔叔因为我拆收音机罚我看三本书；隔壁李奶奶说我长大了要翻天的。
啊，我希望我的“好奇症”继续下去，永远保持童心，永远在好奇中生活，永远过那追求、探索、惊奇、天真、快乐的儿童生活。
童心，童心把我带回到了50个小朋友的欢快笑声之中。
童心在跳动！在唱歌！在舞蹈！悠悠童心在我的心中……
(1)、在文中找出下列词语的近义词。神奇—— 探究——
(2)、文章中的“饥饿”指的是。(3)、读了全文，你认为作者的职业是 ， 作者最突出的个性是 ， 作者没有和童年说“再见”的原因是 ， 作者觉得留住童年就可以。(4)、这篇散文，看起来很散乱，可是你细细地读，就会发现文章条理很清晰，作者在文章开头先交代 ， 接着写现在 ， 再回忆 ， 最后抒写自己现在的心愿(5)、你也像作者一样有“好奇症”吗？把你的“奇思妙想”写下来。三、语言表达