人教部编版四年级下学期语文课文第七单元第22课《古诗三首》同步练习
试卷更新日期：2021-03-25 类型：同步测试
一、积累运用
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1. 读拼音，写词语。
fú róng
luò yáng
yù hú
dà yàn
yàn tái
yè dùn
yán sè
qián kūn
2. 写出同音字。【rónɡ】 芙 液 树
【hú】 水 涂 芦
【yàn】 大 子 台
3. 阅读诗句，填一填。(1)、《芙蓉楼送辛渐》是一首诗，首句从写起，为送别设置了。二句中的“平明”点明；“楚山孤”，既写出了 ， 又暗喻了自己送客时的心情。三、四句写的是 ， 仍与之意相吻合。表明自己不为。(2)、《塞下曲》这首诗从题材分，应属于 ， 一二句所描写的环境和事件是。(3)、《墨梅》这首诗中写墨梅色彩的诗句是；突出墨梅气味的诗句是。(4)、《墨梅》是一首诗，墨梅就是水墨画的梅花。诗人赞美墨梅不求人夸，实际上是借梅自喻，诗中抒发了作者。4. 朗读《古诗三首》，完成练习。(1)、唐代大诗人王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》，诗人在为辛渐送行时的情景。诗作淡淡的孤独，淡淡的 ， 透凉的雨水淋在作者冰洁的 ， 有谁能解？(2)、《塞下曲》第三首写将军的情景。(3)、《墨梅》这是一首。诗人赞美墨梅的美德，实际上是借梅自喻，表达自己对人生的态度以及的高尚情操。开头两句“”直接描写墨梅。5. 下面诗句中所用的修辞方法与其他两项不同的一项是（ ）A、洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 B、不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 C、相看两不厌，只有敬亭山。6. 阅读《墨梅》，理解正确的一项是（ ）。A、前两句交代了梅花生长的地点，也描写了梅花淡淡的颜色。但诗人写梅花的颜色是墨黑色的，这不准确。 B、这两句话运用了白描手法写梅花的形态，一个“淡”字既道出了画梅花的技法，又写出梅花朴素淡雅、傲立于严寒的风骨，令人耳目为之一新。 C、这两句话表现了作者喜欢颜色淡雅、清气浓郁的梅花，与表现作者的人格和操守没有什么关系。7. 默写古诗，并填空。芙蓉楼送辛渐
王昌龄
,
。
,
。
后两行诗表现了诗人怎样的精神品格:
8. 根据课文内容填空。(1)、洛阳亲友如相问， 。《芙蓉楼送辛渐》(2)、螳螂捕蝉， 。塞翁失马，(3)、百啭千声随意移，。《画眉鸟》(4)、 ， 人直朋友多。(5)、有朋友的人，像 ；没有朋友的人，像。9. 用自己的话写出诗句的意思，再想想这些诗句表现了怎样的精神品质。(1)、欲将轻骑逐，大雪满弓刀。(2)、不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。二、阅读理解
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10. 补充诗句，并完成练习。
芙蓉楼送辛渐
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
____________________，____________________。
(1)、这首诗是代诗人写的一首诗。诗句中的最后两句分别是：。(2)、判断对错。①寒”“孤”表达了诗人送友人时的留恋和孤寂之情。
②“冰心”“玉壶”表明了诗人为官清白，心地纯洁。
(3)、理解古诗，下面说法正确的是（ ）(多选)A、前两句在写景中融入了离别之情。 B、后两句表达了诗人对洛阳亲友的思念。 C、最后一句表现了诗人清廉正直的品格。 D、本诗写离别愁绪，悲愤幽怨之情十分明显。(4)、联系“一片冰心在玉壶”一句，说说“洛阳亲友如相问”最有可能问的是什么。11. 课外阅读。石灰吟①
[明]于谦
千锤万凿②出深山，
烈火焚烧若等闲③。
粉骨碎身浑不怕，
要留清白④在人间⑤。
【注释】①石灰吟：赞颂石灰。②千锤万凿：形容开采石灰非常艰难。③若等闲：好像很平常的事情。④清白：指石灰洁白的本色，又比喻高尚的节操。⑤人间：人世间。
(1)、这是一首（ ）。A、送别诗 B、山水诗 C、咏物诗(2)、试着用“/”画出这首诗的朗读节奏。(3)、读了这首诗的前两句我体会到了石灰的精神；读了后两句中的“浑不怕”，我想到了描写英雄人物的四字词语、 ， 这两句诗还让我想到了文天祥的诗句：“ ， 。”(4)、理解古诗，下面的说法有误的一项是（ ）A、这首诗是明代政治家于谦的一首思乡诗。 B、诗中运用了拟人的修辞方法，形象生动，语言也铿锵有力。 C、后两句表达出诗人不怕牺牲的精神，以及永留高尚的品格在人间的追求。 D、全诗表现了诗人不畏艰险、不怕牺牲，在人生路上清清白白做人的思想。(5)、联系本课中学习的三首古诗，你觉得这首古诗和哪首古诗的写作方法是相同的？相同点是什么？三、语言表达