真题分类汇编（6）--（生物圈中的绿色植物）
试卷更新日期：2021-03-21 类型：二轮复习
一、单选题
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1. 绿色植物制造有机物不可缺少的条件是（ ）A、二氧化碳 B、氧气 C、光 D、水2. 植物生长需要量最多的无机盐是（ ）A、含氮、含磷、含锌的无机盐 B、含氮、含铁、含钾的无机盐 C、含氮、含硼、含钾的无机盐 D、含氮、含磷、含钾的无机盐3. “绿叶在光下制造淀粉”实验中，将叶片放在酒精中隔水加热后，酒精的颜色（ ）A、变成蓝色 B、变成绿色 C、变成黄白色 D、没有变化4. 在大气湿度高时，发育中的果实内常缺钙，因为此时（ ）。A、大气湿度高，蒸腾作用弱，影响钙的吸收 B、大气湿度高，呼吸作用弱，影响钙的吸收 C、大气湿度高，蒸腾作用弱，影响钙的运输 D、大气湿度高，呼吸作用强，影响钙的运输5. “樱桃好吃，树难栽。”下列关于山亭“火樱桃”树生长发育的叙述，错误的是（ ）A、植株主要通过根尖的成熟区吸收水分和无机盐 B、茎的不断增粗是韧皮部细胞不断分裂、分化的结果 C、植株上的花芽发育成雌蕊、雄蕊及其他结构 D、对樱桃树进行整枝或摘心，可提高樱桃产量6. 为探究“种子萌发的条件”，某同学设计了如表四组探究实验，下列分 析错误的是（ ）
编号
种子
实验条件（其他条件均适宜）
甲
3粒
少量水，25℃
乙
3粒
无水，25℃
丙
3粒
少量水，零下10℃
丁
3粒
将种子淹没的水，25℃
A、甲组与丁组对照，探究的影响条件是空气 B、乙组和丙组对照，探究的影响条件是温度 C、对实验结果的预期是甲组内的种子萌发 D、该实验设计的不足之处是种子的数量少7. 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。以下相关说法正确的是（ ）A、白鹭用肺呼吸气囊辅助呼吸，鱖鱼用鳃呼吸 B、桃花的子房发育成果实，受精卵发育成种子 C、相对于白鹭和鱖鱼，桃树的细胞结构没有线粒体 D、白鹭、桃树、鳜鱼及西塞山前的所有生物构成了一个生态系统8. 为探究二氧化碳是否是光合作用必需的原料，某小组设计如下实验。分析错误的是（ ）
A、实验变量是二氧化碳 B、实验前都不需要暗处理 C、可用酒精溶解叶绿素 D、可用碘液检测有无淀粉产生9. 桃花结构中，可发育成果皮的是（ ）A、花药 B、花丝 C、花柱 D、子房壁10. 温室大棚中适当增加二氧化碳浓度，可提高作物哪种生理活动的强度（ ）A、呼吸作用 B、光合作用 C、蒸腾作用 D、吸收作用11. 小宝同学学习了光合作用的相关知识，完成了光合作用的条件、原料和产物的探究活动后，利用天竺葵叶片、碘液、酒精等制作出一片如图所示的带有“M”字样的叶片。下列叙述不正确的是（ ）
A、制作前将盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜 B、制作过程中对字母“M”以外的区域进行遮光处理 C、制作过程中酒精的作用是使叶片脱色 D、滴加碘液后，字母“M”区域不变蓝12. 下列关于绿色植物生命活动的实验，叙述错误的是（ ）
A、图甲中必须用黑纸片把叶片的一部分的上面遮盖起来 B、图乙为了使叶片脱色，①烧杯中装的液体是酒精 C、图丙中，在一定范围内试管与白炽灯的距离越近，单位时间内产生的气泡数目越多 D、若图丁瓶中换成煮熟的种子，观察不到澄清的石灰水变浑浊的现象13. 下列与种子萌发有关的农业生产措施，说法错误的是（ ）A、通过耕和耙使土壤变松软，有利于种子萌发 B、“清明前后，种瓜点豆”说明适宜的温度和一定的水分有利于种子的萌发 C、播种前挑选子粒饱满的种子是因为干瘪的种子或昆虫咬坏胚的种子都不能萌发 D、播种苋菜种子后的菜地，用黑网遮盖，是因为所有种子的萌发都不需要光照14. 图甲是传粉、受精过程示意图，图乙是果实结构示意图。下列叙述正确的是（ ）
A、图甲中1表示雌蕊，成熟后散放出花粉 B、图甲中3表示花粉管，里面有精子 C、图乙中的①由图甲中的4胚珠发育而成 D、图乙中的②由图甲中的6受精卵发育而成15. 普利斯特利认为植物能够更新由于蜡烛燃烧而变得污浊的空气，该过程利用的原料是（ ）A、二氧化碳和水 B、二氧化碳和氧气 C、氧气和有机物 D、氧气和水16. 德州市在创建全国文明城市过程中，为给中心城区佩戴“绿色项链”，种植了大量树木（如下图）。工人在移栽树木时，常剪去部分枝叶，以提高成活率。其原因主要是（ ）
A、降低蒸腾作用 B、增强光合作用 C、增强蒸腾作用 D、降低呼吸作用17. 习总书记曾明确指出“绿水青山就是金山银山”以下对绿色植物在生物圈中作用的叙述，正确的是（ ）A、绿色植物制造的有机物只能为人类提供物质和能量 B、绿色植物对维持生物圈碳一氧平衡起重要作用 C、绿色植物呼吸作用是大气中二氧化碳浓度升高的主要原因 D、植物主要通过呼吸作用产生水，促进生物圈的水循环18. 如图所示将同一植物相同大小的两个枝条，分别标记为A，B。枝条A保留叶片，枝条B摘除叶片，然后，将它们分别插入两个相同大小的盛有等量清水的量筒中。在量筒中滴加油滴，让油滴铺满水面。将两个装置放在相同环境条件下24小时。下列说法正确的是（ ）
A、只有A发生蒸腾作用，B不发生蒸腾作用 B、两个量筒液面变化不同是因为水在不同量筒中蒸发速度不同 C、油滴可以加速植物的蒸腾作用 D、A量筒水面下降的快，B量筒水面下降的慢19. 如图为“绿叶在光下制造有机物”的探究实验。下列叙述错误的是（ ）
A、①中处理的目的是消耗储存的有机物 B、在光照条件下，②中可形成对照关系。 C、③中酒精处理叶片的目的是进行消毒。 D、④中叶片见光部分遇到碘液变成蓝色20. 如图所示，这是萨克斯的研究实验，叶片在光照24小时后，经过脱色、漂洗并用碘液处理，最后发现：无锡箔覆盖的部分呈蓝色。这个实验说明（ ）
A、光合作用需要二氧化碳和光 B、光合作用需要叶绿素和二氧化碳 C、光合作用需要二氧化碳，释放出氧 D、光合作用需要光，光合作用制造淀粉21. 为探究“绿豆种子萌发的环境条件”，某同学设计了如下实验，请预测3天后种子萌发数量最多的一组是（ ）A、
25℃、干燥
B、
0℃、水适量
C、
25℃、水适量
D、
25℃、种子浸没在水中
22. 食用的大豆油主要来自大豆种子的（ ）A、胚根 B、子叶 C、胚乳 D、胚芽23. 诗句“花褪残红青杏小”描述了从花到果实的变化。发育成果实杏的结构是花的（ ）A、子房 B、子房壁 C、胚珠 D、受精卵24. 甲乙实验装置均在适宣温度、足够阳光的环境下进行，找出正确的选项（ ）
A、甲的红墨水滴向右边移动 B、乙的红墨水滴向右边移动 C、甲的红墨水滴不移动 D、乙的红墨水滴不移动25. 图曲线表示绿色植物在不同光照强度下，释放氧气与消耗氧气的情况，下列有关分析错误的是（ ）
A、a点表示呼吸作用消耗的氧气量 B、b点氧气产生和消耗量相等 C、ab段没有进行光合作用 D、bc段光合作用强于呼吸作用二、实验探究题
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26. 为探究绿色植物和种子的生命活动，某小组同学设计并实施了下列实验（如图）。请回答有关问题。
(1)、他们先将甲装置放在黑暗处24小时，后将其中的一片叶用黑纸片遮住一部分，再光照一段时间（见图甲）。取下遮光叶片进行脱色、漂洗，滴加碘液处理。该实验可探究光合作用需要的条件是。若叶片遮光部分未变蓝，未遮光部分变蓝，说明光合作用的产物是。同一片叶遮光部分和未遮光部分形成对照，该实验的变量是。(2)、向乙装置装入适量萌发的种子，关闭开关，置于适宜条件下一段时间，再打开开关（见图乙）。可观察到试管中发生的现象是 ， 原因是。(3)、向丙装置中装入适量萌发的种子，置于适宜条件下一段时间，打开瓶盖，将燃烧的小蜡烛放入丙装置中（见图丙）。可观察到小蜡烛（填“熄灭”或“继续燃烧”）。27. 如图为蚕豆种子的外形和内部结构图。回答下列问题。
(1)、取一粒浸软的蚕豆种子，剥掉种皮，用放大镜观察蚕豆种子胚的组成，可发现胚包括种皮。(2)、蚕豆的受精过程为双受精。受精后，雌蕊的子房发育成果实，胚珠发育成种子，胚轴，发育成种子的胚。(3)、在蚕豆种子的剖面上滴一滴稀释的碘液，子叶部分被染成了蓝色。说明蚕豆种子的子叶中含有。(4)、若在观察蚕豆种子的萌发过程实验中，观察到了甲组蚕豆种子萌发，乙、丙、丁组都没萌发，则甲组蚕豆种子的实验条件最可能是。(填正确选项的序号)①温度为20℃，放在未浸湿的纱布上
②温度为20℃，放在浸湿的纱布上
③温度为0℃，放在未浸湿的纱布上④温度为0℃，放在浸湿的纱布上
三、综合题
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28. 图甲是植物的叶片形态及生理活动示意图，其中a、b表示气体，箭头表示物质在植物体内运输及气体进出叶片的方向。图乙是叶片结构示意图，其中①②表示结构名称。请回答下列问题。
(1)、叶片的结构包括表皮、[①]和叶脉三部分。(2)、叶上、下表皮无色透明，利于透光；表皮上分布的[②]是水分散失的“通道”，也是气体交换的“门户”。叶脉有运输和支持功能。(3)、绿色植物利用光能，以[]（a或b）和水为原料，进行光合作用，制造有机物，释放氧气。(4)、植物体呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量，这一生理活动主要在细胞的内进行。29. 如图是桃花的结构和果实的结构示意图，请据图回答下列问题。
(1)、雌蕊和雄蕊是桃花的主要部分，其中雄蕊由图甲中的[]和[]组成。(2)、桃花开放后，要形成果实和种子必须经过和两个生理过程。(3)、如图中过程A所示，桃花的花粉从一朵花雄蕊的传到另一朵花雌蕊的上的过程，叫做传粉。(4)、花瓣等结构凋落后，图乙中的[9]将发育成桃的果实，图丙中的[14]桃仁是桃的种子，它是由图乙中的[10]发育而来的。30. 图甲中A、B、C表示植物的三种生理作用，图乙为该植物叶肉细胞结构示意图，图丙为植物一昼夜内光合作用和呼吸作用强度随时间变化的线图。请据图回答：
(1)、绿色植物通过图甲中的[]维持了生物圈中的碳一氧平衡，该过程发生在图乙的[4] 中。(2)、蔬菜用保鲜膜保存是为了减弱图甲中的[A] ， 该过程可用图丙中的曲线(填“a”或“b”）表示。(3)、在植物体内，水往高处流的动力来自于图甲中的[]。(4)、园林工作者在移栽名贵树种时，常通过打“点滴”来给植物补充水和无机盐，打“点滴”用的针头应插入树木的（填“导管”或“筛管”）。(5)、近年来，我市在美丽乡村建设中，大量植树造林，使得生态环境得到极大改善，人们的健康水平也得到了大幅度提高。请你说出其中的道理：。31. 读图理解6月8日是世界海洋日，今年的主题是“保护红树林，保护海洋生态”。红树林生长在热带、亚热带海岸淤泥滩涂上，是维持海岸生态平衡的重要生态系统。广东省海岸线长，红树林资源丰富，如图为红树林滩涂生态系统模式简图，请回答问题。
(1)、图中的红树和水草等属于生态系统的 ， 能通过制造有机物；淤泥中的微生物属于生态系统 ， 能将有机物分解为无机物。(2)、红树植物根系发达、是图中（填编号）细胞分裂和伸长区细胞增大的共同结果，水分和无机盐主要由图中④的吸收；红树植物能生存于海滩淤泥中，有“拒盐”和“泌盐”的特殊结构，这是生物环境的表现，是选择的结果。(3)、如果红树林生存环境被污染，难以分解的有毒物质会通过不断积累，对生物造成危害。一段时间后，图中体内积累有毒物质最多的生物是。红树林是地球上比较脆弱的生态系统，保护红树林最有效的措施是建立。32.英国科学家培根说过：“经由正当研究方法的过程才能得到科学的结论”．科学探究方法是人们获取科学知识，认识世界的重要途径．下面是某校生物兴趣小组同学，学习了“生物圈中的绿色植物”后，回味科学家的探究方法，学习科学家的探索精神，体验科学探索历程而进行的有关植物光合作用的实验，请你认真分析后回答下列问题．
探索一：植物靠什么长大？
17世纪，比例时科学家海尔蒙特猜测植物生长重要的营养是从土壤中获得的．为此他做了柳树苗生长实验，如图1所示：
探索二：植物能否净化空气？
18世纪，英国科学家普罗斯特勒用一株绿色植物和一只小白鼠做了一个有趣的实验，如图2所示：
(1)、分析探索一可知，海尔蒙特的实验证明，植物生长所需的主要营养物质不可能来自土壤，而是来自于 ．(2)、分析探索二可知，普罗斯特勒的实验证明，绿色植物在光下能够 ． 普罗斯特勒有一次晚上做了同样的实验，结果小白鼠死，分析其原因是植物在夜晚 ．(3)、探索三：植物在怎样的条件下进行光合作用？该兴趣小组同学选择了一种盆栽斑叶植物作为实验材料，该植物的绿色部分和非绿色部分（无叶绿体）界限清晰，实验装置如图3所示：
实验步骤：
步骤一：按图3中甲所示安装好实验装置，并将装置置于光下．
步骤二：6小时后将叶片A，B同时摘下，用图3中乙所示操作进行处理，观察现象．
实验现象：A，B两叶片的绿色部分变蓝，非绿色部分不变蓝．
①从实验装置看，图甲所示装置可探究的两个变量是 ．
②从实验结果分析，A叶片非绿色部分不变蓝，其原因是 ， B叶片绿色部分变蓝，其原因是实验前叶片内存有的缘故．
③实验现象表明，该实验失败．于是小组同学认真分析实验过程，查找失败的原因，在小组讨论会上，小明同学发言说，要使实验能达到预期的目的，实验之前应该首先对植物进行处理．
33.光合作用是绿色植物的重要生理活动，请要析回答：
(1)、绿色植物通过光合作用，将环境中简单的无机物转化为自身复杂的有机物，同时将光能转化为 ， 在生态系统中通过传给其他生物，在这个过程中实现生态系统的两大功能，使生物与环境形成统一的整体．(2)、观察叶片结构示意图如图1，结构②细胞排列整齐，像栅栏；结构③细胞排列疏松，有很多气室；结构④大量集中在结构②中；以上特点既有利于叶肉细胞吸收更多的 ， 又使容易到达叶肉细胞，发达的[]（[]中填结构代码，横线上填相应结构名称）能及时运输光合作用所需的某些原料和产物，叶片上述特点适于进行光合作用．(3)、某实验小组研究“光合强度对植物产生氧的影响”．用培养液X和培养液Y分别培养同样数量和生长状况的绿藻，培养液X含有绿藻所需全部无机盐，培养液Y缺少含镁的无机盐，保持温度等其他条件都相同，实验结果如图2所示．①据图分析，在A点绿藻进行的生理活动是 ． ②实验小组的同学发现，培养液Y中的绿藻一段时间后颜色变黄，推测含镁的无机盐与合成有关，经查阅资料得到证实．③在C点，培养液X中绿藻进行光合作用产生的氧（填“小于”、“等于”或“大于”）培养液中的净氧量．