人教版(新课程标准)高中语文必修四第十一课《廉颇蔺相如列传》同步试卷
试卷更新日期:2021-03-19 类型:同步测试
一、单选题
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1. 下列加线的字在该句中音、形、义全都正确的一组是()
①舍(shě安置住宿) 相如广成传舍(shè馆舍) ②臣愿奉(féng带着)璧使
③秦王竟(jìn完毕)酒 ④可予不(fǒu同“否”)
⑤吾羞,不忍为wéi在,介词)之下 ⑥瑕疵(xiá cī)
⑦佯(yáng假装)为 ⑧汤镬(huó大锅)
⑨琴瑟(sè) ⑩刎颈(wěn jìng)
A、①②④⑦⑧ B、③⑤⑧⑨⑩ C、④⑥⑦⑧⑨ D、②③⑤⑥⑩2. 加线词都不属于古今异义的一项是( )①传以示美人及左右 ②璧有瑕,请指示王
③秦王恐其破璧,乃辞谢 ④决负约不偿城
⑤未尝有坚明约束者 ⑥明年复攻赵
⑦臣所以去亲戚而事君者 ⑧君不如肉袒伏斧质请罪
A、③④ B、④⑧ C、⑥⑧ D、③⑥3. 对“以”字的用法归类正确的一项( )①以勇气闻于诸侯 ②愿以十五城请易璧 ③宁许以负秦曲
④请奉盆缶秦王,以相娱乐 ⑤以空言求璧 ⑥且以一璧之故逆强秦之欢
⑦严大国之威以修敬也 ⑧以绝秦望 ⑨以相如功大拜为上卿
A、①②⑤∕③④⑧∕⑥⑦⑨ B、①②⑤∕③④⑦⑧∕⑥⑨ C、①②⑥∕③④⑦⑧∕⑤⑨ D、①②⑤⑨∕③④⑦∕⑥⑧4. 文中写蔺相如与舍人的矛盾冲突,其作用是( )A、借舍人之口写廉颇与蔺相如"争列"。 B、借舍人之口表现舍人的愚昧无知。 C、借舍人之口反衬蔺相如胸怀的宽大。 D、借舍人之口衬托蔺相如的智勇双全。5. 下列句子中加线词语的意义跟现代汉语相同的一项是( )
A、形容枯槁 B、简练以为揣摩 C、山东之国 D、嫂蛇行匍匐6. 下面对第3自然段的分析,不正确的一项是( )
A、交代故事发生的原因:秦欲以城易赵璧。 B、暗示故事的矛盾是:赵"予"璧与"勿予"璧。 C、说明"报秦者"肩负重任,为蔺相如的出场作铺垫。 D、这里的"计未定",指的是"求人可使报秦者",未得。7. 写蔺相如完璧归赵,情节一波三折,表现他大智大勇。下面分析不正确的一项是A、蔺相如"奉璧"于秦王,见"秦王无意偿赵城",设计夺回玉璧。 B、蔺相如复得璧之后,"怒发上冲冠",数落秦王失信,并誓死与玉璧共存亡。 C、蔺相如"度秦王特以诈佯为予赵城",设计完璧归赵。 D、蔺相如私下完璧归赵,激怒了秦王,他自知欺秦王之罪,"请就汤镬"。8. 下列加线词用法归类正确的一项是( )①宁许以负秦曲 ②大王必欲急臣 ③舍相如广成传舍 ④乃使其从者衣褐 ⑤故令人持璧间至赵矣 ⑥卒廷见相如 ⑦毕礼而归之 ⑧于是相如前进缶 ⑨且庸人尚羞之 ⑩群臣吏民能面刺寡人之过者 ⑪能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏
A、①②⑦/③⑤⑩/④⑥⑧/⑨ ⑪ B、①②⑦ ⑪ /③④/⑤⑥⑧⑩/⑨ C、①②⑨ ⑪ /④⑧⑩/③⑤⑥/⑦ D、①/②⑦⑨ ⑪ /③④⑥/⑤⑧⑩9. 对“所以”的用法归类正确的一项( )①臣所以去亲戚而事君者,徒慕君之高义也。②故释先王之成法,而法其所以为法③强秦之所以不敢加兵于赵者 ④吾所以为此者,以先国家之急而后私仇也⑤师者,所以传道授业解惑也 ⑥夫仁义辩智,非所以持国也
A、①②④/∕③⑤/⑥ B、①③/⑤∕②/④⑥ C、①②/③∕④/⑤⑥ D、①③④/∕②/⑤⑥10. 下列表述有误的一项是( )A、《廉颇蔺相如列传》,主要是通过对“完璧归赵”“渑池之会”和“负荆请罪”三个故事的叙述,歌颂了蔺相如机智勇敢、顾全大局、维护团结的精神,以及廉颇勇于改过的可贵品质。 B、司马迁,西汉著名的史学家和文学家。《史记》原名《太史公书》或《太史公记》,是我国第一部纪传体通史。《史记》不仅具有史学价值,也具有很高的文学价值,鲁迅评之为“史家之绝唱,无韵之《离骚》”。 C、“完璧归赵”一节,在写蔺相如出使前,先借缪贤之口对其作出了介绍,这不仅从侧面表现出蔺相如是一个智勇双全的人,也为下文写蔺相如作了铺垫。 D、本文在表现人物时,不仅把人物放在矛盾冲突中,借人物自己的言行来刻画人物性格,而且还极力铺张,渲染烘托人物,使人物性格鲜明而又生动。二、文言文阅读
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11. 阅读文言文,回答问题
既罢,归国,以相如功大,拜为上卿,位在廉颇之右。
廉颇曰:“我为赵将,有攻城野战之大功,而蔺相如徒以口舌为劳,而位居我上。且相如素贱人,吾羞,不忍为之下!”宣言曰:“我见相如,必辱之。”相如闻,不肯与会。相如每朝时,常称病,不欲与廉颇争列。已而相如出,望见廉颇,相如引车避匿。
于是舍人相与谏曰:“臣所以去亲戚而事君者,徒慕君之高义也。今君与廉颇同列,廉君宣恶言,而君畏匿之,恐惧殊甚。且庸人尚羞之,况于将相乎?臣等不肖,请辞去。”蔺相如固止之,曰:“公之视廉将军熟与秦王?”曰:“不若也。”相如曰:“夫以秦王之威,而相如廷叱之,辱其群臣。相如虽驽,独畏廉将军哉?顾吾念之,强秦之所以不敢加兵于赵者,徒以吾两人在也。今两虎共斗,其势不俱生。吾所以为此者,以先国家之急而后私仇也。”
(1)、解释下列句子中画线的词。①且相如素贱人 贱人:
②不欲与廉颇争列 争列:
③臣等不肖 , 请辞去 不肖:
④宣言曰:“我见相如,必辱之。” 宣言:
(2)、下列句子中画线词的意义完全相同的一组是( )A、①而蔺相如徒以口舌为劳 ②徒见欺 B、①相如引车避匿 ②引赵使者蔺相如 C、①臣所以去亲戚而事君者 ②左右或欲引相如去 D、①顾吾念之,强秦之所以不敢加兵于赵者 ②相如顾召赵御史书曰(3)、下列句子中画线词的用法与“且庸人尚羞之”中“羞”字相同的一项是( )A、完璧归赵 B、不知将军宽之至此也 C、以先国家之急而后私仇也 D、左右欲刃相如(4)、对“所以”的用法归类正确的一项是( )①臣所以去亲戚而事君者,徒慕君之高义也
②故释先王之成法,而法其所以为法
③强秦之所以不敢加兵于赵者
④吾所以为此者,以先国家之急而后私仇也
⑤师者,所以传道受业解惑也
⑥夫仁义辨智,非所以持国也
A、①②④/③⑤⑥ B、①③⑤/②④⑥ C、①②③/④⑤⑥ D、①③④/②⑤⑥(5)、翻译文中画线的句子①且庸人尚羞之,况于将相乎?
②吾所以为此者,以先国家之急而后私仇也。
12. 阅读下面的文言文,完成问题。蔺相如完璧归赵论
王世贞
蔺相如之完壁,人皆称之,予未敢以为信也。
夫秦以十五城之空名,诈赵而胁其璧。是时言取璧者情也,非欲以窥赵也。赵得其情则弗予,不得其情则予;得其情而畏之则予,得其情而弗畏之则弗予。此两言决耳,奈之何既畏而复挑其怒也?
且夫秦欲璧,赵弗予璧,两无所曲直也。入壁而秦弗予城,曲在秦;秦出城而壁归,曲在赵。欲使曲在秦则莫如弃璧畏弃璧则莫如弗予夫秦王既按图以予城又设九宾斋而受璧其势不得不予城。璧入而城弗予,相如则前请曰:“臣固知大王之弗予城也。夫璧非赵壁乎?而十五城秦宝也。今使大王以璧故而亡其十五城,十五城之子弟,皆厚怨大王以弃我如草芥也。大王弗予城,而绐赵璧,以一璧故而失信于天下,臣请就死于国,以明大王之失信。”秦王未必不返璧也。今奈何使舍人怀而逃之,而归直于秦?是时秦意未欲与赵绝耳。令秦王怒而僇相如于市,武安君十万众压邯郸,而责璧与信,一胜而相如族,再胜而璧终入秦矣。
吾故曰:“蔺相如之获全于璧也,天也。若其劲渑池,柔廉颇,则愈出而愈妙于用。所以能完赵者,天固曲全之哉!”
(1)、对下列句子中画线的词的解释,不正确的一项是( )A、诈赵而胁其璧 胁:勒索 B、大王弗予城,而绐赵璧 绐:欺骗 C、令秦王怒而僇相如于市 僇:通“戮”,杀 D、若其劲渑池,柔廉颇 柔:使……怀柔(2)、下列各组句子中,画线词的意义和用法完全相同的一组是( )A、蔺相如之完璧,人皆称之 公之视廉将军孰与秦王 B、人璧而秦弗予城 毕礼而归之 C、以一璧故而失信于天下 则请立太子为王,以绝秦望 D、若其劲渑池 而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也(3)、下列六句话分别编为四组,全都说明作者认为“直”在赵国的一组是( )①入璧而秦弗予城 ②秦出城而璧归
③璧入而城弗予 ④大王弗予城,而绐赵璧
⑤臣请就死于国,以明大王之失信 ⑥使舍人怀而逃之
A、①②③ B、②③④ C、④⑤⑥ D、①③④(4)、下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是( )A、对于蔺相如完璧归赵,人人都称赞他,但作者却不赞同这一看法。 B、作者认为秦国最初要得到和氏璧是虚情,借此来窥视赵国是实情。 C、作者认为蔺相如派手下人怀揣和氏璧逃离,从而使理直的一方为秦国。 D、蔺相如之所以能保全玉璧,那是天意。他在渑池会上的顽强坚决,对廉颇的忍让团结,才显出了他过人的才能。(5)、对文中划线部分的断句,正确的一项是( )A、欲使曲/在秦则莫如弃璧/畏弃璧/则莫如弗予/夫秦王既按图/以予城/又设九宾/斋而受璧/其势不得不予城 B、欲使曲在秦/则莫如弃璧/畏弃璧/则莫如弗予夫/秦王既按图/以予城/又设九宾斋/而受璧/其势不得不予城 C、欲使曲在秦/则莫如弃璧/畏弃璧/则莫如弗予/夫秦王既按图以予城/又设九宾/斋而受璧/其势不得不予城 D、欲使曲/在秦则莫如/弃璧畏弃璧/则莫如弗予/夫秦王既按图以予城/又设九宾/斋而受璧/其势不得不予城(6)、把文中画横线的语句翻译成现代汉语。①此两言决耳,奈之何既畏而复挑其怒也?
②今使大王以璧故而亡其十五城,十五城之子弟,皆厚怨大王以弃我如草芥也。
三、语言表达
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13. 语言运用题:
某论坛就“网络能否拉近人们之间的距离”开展了一场辩论,正方认为“网络能够拉近人与人之间的距离”,反方认为“网络疏远了人们之间的关系”。请你分别为正反方各写一段话,证明他们各自的观点。
正方:
反方: