2015-2016学年吉林省长春市榆树市八年级上学期期末生物试卷
试卷更新日期：2016-07-21 类型：期末考试
一、选择题
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1. 腔肠动物所特有的攻击和防御的利器是（ ）A、刺细胞 B、口 C、外胚层 D、触手2. 关于腔肠动物，下列叙述不正确的是（ ）A、该动物出现专门的消化场所﹣﹣消化腔 B、腔肠动物有口无肛门 C、海蜇、珊瑚、乌贼、章鱼都是腔肠动物 D、腔肠动物生活在水中3. 下列属于脊椎动物的是（ ）A、线形动物 B、环节动物 C、软体动物 D、爬行动物4. 下列属于节肢动物的主要特征的是（ ）A、身体和附肢都分节 B、身表被毛 C、身体前端有环带 D、身体覆盖角质鳞片或甲5. 终生生活在水中，体表有鳞片覆盖，用鳃呼吸的动物是（ ）A、草鱼 B、鲸 C、鳄鱼 D、娃娃鱼6. 将卵产在陆地上的动物是（ ）A、两栖动物和爬行动物 B、爬行动物和鸟 C、鸟和哺乳动物 D、两栖动物和哺乳动物7. 下列动物中能在空中飞行的无脊椎动物是（ ）A、鸭 B、猫头鹰 C、蝗虫 D、鸟8. 下列属于哺乳动物的主要特征是（ ）
①用腮呼吸 ②胎生 ③哺乳 ④体表被毛 ⑤体表覆羽 ⑥牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化．
A、②③④⑤ B、②③④⑥ C、①②③④ D、②③⑤⑥9. 下列关于呼吸方式的叙述正确的是（ ）A、鸟用肺呼吸，有气囊辅助肺呼吸 B、鳄鱼用鳃呼吸 C、青蛙幼体用肺呼吸，皮肤辅助呼吸 D、野马用口呼吸10. 软体动物柔软的身体表面有（ ）A、外胚层 B、表皮 C、外套膜 D、皮肤11. 下列对蚯蚓的叙述正确的是（ ）A、身体由许多彼此不同的体节组成 B、靠刚毛辅助运动 C、靠疣足辅助运动 D、靠口呼吸12. 在做观察蚯蚓的试验中，下列做法正确的是（ ）A、用塑料袋将蚯蚓包裹起来，防止体表干燥 B、将蚯蚓放入水中，避免体表干燥 C、经常用浸水的棉球轻擦蚯蚓体表，避免体表干燥 D、保持环境通风，使蚯蚓体表干燥13. 关于昆虫的外骨骼的叙述中，下列哪项说法是正确的（ ）A、可以协助运动，是一种运动器官 B、有利于捕食 C、可以防止体内水分的蒸发 D、可以随身体长而长大14. 下列哪项不是动物在自然界中的作用（ ）A、在维持生态平衡中起重要作用 B、可以为人提供食物 C、促进生态系统的物质循环 D、动物帮助植物传粉、传播种子15. 各类食品的贮存都要考虑其保存方法，食品保存的原理是（ ）
A、把食品密封就行了 B、把食品煮熟、高温消毒就可以了 C、把食品内的细菌和真菌杀死或抑制它们的生长繁殖就可以了 D、把食品放到冰箱内就可以了16. 下列关于病毒的叙述，不正确的是（ ）
A、可利用病毒为人类造福 B、只能寄生在活细胞里 C、由蛋白质外壳和内部的消化物质组成 D、利用自身的遗传物质和其他物质制造新病毒17. 有关运动的说法正确的是（ ）
A、只要关节收缩，就能牵动骨绕关节运动 B、伸肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张 C、与骨相连的肌肉总是两组或多组相互配合进行活动 D、骨骼肌不受刺激也能收缩18. 下列关于动物的社会行为重要特征的叙述不正确的是（ ）
A、群体内成员之间彼此平等 B、群体内部形成一定的组织 C、群体内成员之间有明确的分工 D、有的群体中形成等级19. 下列关于真菌的叙述不正确的是（ ）A、霉菌、蘑菇等真菌的细胞里都没有细胞核 B、真菌通过孢子繁殖后代 C、真菌细胞内没有叶绿体，只能利用现成的有机物生活 D、既有个体微小的种类，也有个体较大的种类20. 下列叙述不正确的是（ ）A、生物多样性包括生物种类的多样性、基因的多样性、生态系统的多样性 B、生物种类的多样性实质上是生态系统的多样性 C、保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的根本措施 D、保护生物多样性最有效的措施是建立自然保护区二、综合题
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21.
下面是“检测手上的细菌和真菌”的探究实验步骤，根据实验回答问题，并将每小题正确答案的序号填在后面的号内．
(1)、在同学C的操作中，培养用的培养皿和培养基，必须进行高温处理，原因是（ ）A、可以杀死其中的细菌 B、可以使菌落长得更好 C、可以使培养皿放入更多的培养基 D、可使培养基营养更丰富(2)、同学C在实验过程中选取两套培养皿的目的是（ ）A、防止实验达不到效果 B、防止培养皿A中菌落过少 C、防止培养皿A中菌落过多 D、进行对照(3)、同学C说：“用无菌棒蘸取手心处在培养皿A上轻轻涂抹”，这样做相当于细菌、真菌一般培养方法中的（ ）A、杀菌 B、接种 C、培养 D、恒温处理(4)、同学D说“几天后观察培养皿中菌落的生长情况”，你对菌落的理解是（ ）A、由一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体 B、是一个细菌或真菌生长后的个体 C、是细菌或真菌生长的地方 D、是细菌和真菌的个体大小(5)、实验成功后，观察到的结果是（ ）A、培养皿A没有菌落生长 B、培养皿B中没有菌落生长 C、培养皿A和B中都没有菌落生长 D、培养皿A和B中都有菌落生长(6)、根据本次探究活动，你认为细菌和真菌的生活必须具有的基本条件是（ ）A、水、营养物质、适宜的温度和一定的生存空间 B、水、营养物质、阳光 C、营养物质、适宜的温度、黑暗 D、营养物质、适宜的温度、真空(7)、根据本次探究活动，请你判断不可能有细菌和真菌的环境是（ ）A、深海热泉中 B、寒冷的极地 C、土壤中 D、经过高温灭菌并密封的环境．22. 阅读下列材料，根据资料回答问题，并将正确答案的序号填在后面的横线上．材料一：科学家做过这样一个实验，人们把红薯撒在海滩上使猕猴走出森林，来到海滩取食红薯，一只2岁的小猴破天荒地首先学会了把红薯放在水中洗干净再吃．后来，其它猴子也逐渐学会了这种处理红薯的方法．
材料二：黄面兀鹫迁徙于埃及和西班牙之间，它们在西班牙孵卵育雏．在埃及，黄面兀鹫喜欢吃那里的鸵鸟蛋，并可利用工具﹣﹣﹣石块把蛋砸开．科学家在西班牙把兀鹫刚孵化出来的雏鸟偷来进行封闭式的人工饲养，它们从来没见过鸵鸟蛋．当秋季来临，所有的兀鹫都返回埃及，科学家把人工饲养的这只兀鹫放飞，并在它停留的地上放上鸵鸟蛋，人们发现这只年轻的黄面兀鹫奇迹般地用石块砸开鸟蛋，并把它吃掉．请你分析：
(1)、从动物行为获得的途径来看：“材料一”所表达的猴子行为是属于动物的（ ）A、先天性行为 B、学习行为 C、防御行为 D、领域行为(2)、“材料一”所表达的猴子行为是（ ）A、在遗传因素基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的 B、由遗传物质决定的行为 C、通过食物的种类决定的行为 D、生下来就具有的行为(3)、通过“材料一”所表达的猴子行为，对动物来说具有的意义叙述正确的是（ ）A、使动物不断适应多变环境，更好地生存和繁殖 B、动物的生存环境越复杂多变，需要这种行为越少 C、动物只有依赖先天性行为，才能适应多变的环境 D、使动物一出生就能获得充足的食物和安逸的生活环境(4)、“材料二”所表达的黄面兀鹫行为的发生是由黄面秃鹫的（ ）A、饥饿程度所决定的 B、恒定温度所决定的 C、遗传物质所决定的 D、生活方式所决定的(5)、下面对“材料二”中所表达的黄面兀鹫行为叙述不正确的是（ ）A、黄面兀鹫行为属于学习行为 B、黄面兀鹫行为属于后天性行为 C、黄面兀鹫所表现的行为具有一定的局限性 D、黄面兀鹫如果只具备这种行为，它会因找不到食物而被自然所淘汰．23.如图是生态系统中物质循环示意图，请根据图回答问题，并将正确答案的序号填在后面的号内．
(1)、图中完成过程①的生物甲是（ ）A、植物 B、动物 C、人 D、细菌和真菌(2)、图中物质乙和丙分别是（ ）A、乙是二氧化碳，丙是二氧化碳 B、乙是二氧化碳，丙是氧气 C、乙是氧气，丙是二氧化碳 D、乙是氧气，丙是氧气(3)、把一条死小鱼深埋在一棵大树的跟旁，过了好长一段时间以后，小鱼不见了，其原因是（ ）A、被土壤分解了 B、被图中的树分解了 C、被图中的动物分解了 D、被图中的甲分解了(4)、既能与动植物共生，又能使动植物和人患病的是（ ）A、甲 B、乙 C、丙 D、甲和丙(5)、对动物能促进生态系统的物质循环的理解，下列不正确的是（ ）A、动物的遗体或粪便经过分解者的分解后，能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等可以被生产者利用的物质 B、如果没有动物，有机物被分解利用的过程会受到影响 C、动物作为生产者，直接或间接以植物为食，使有机物被利用 D、动物摄取的有机物，有的参与构成动物的身体，有的被分解释放能量，供生命活动需要，同时产生可供生产者利用的物质．24.如图是细菌的结构示意图，根据图回答问题，并将正确答案的序号填在后面的括号内．
(1)、图中“5”的结构名称是（ ）A、细胞质 B、细胞壁 C、细胞膜 D、荚膜(2)、图中“6”的结构名称是（ ）A、鞭毛 B、羽毛 C、纤毛 D、尾(3)、下列对细菌结构特点的叙述正确的是（ ）A、与动物细胞相比，细菌具有细胞壁，没有细胞核 B、与植物细胞相比，细菌没有细胞核、叶绿体 C、细菌虽有DNA，但是没有成形的细胞核 D、细菌既有结构“1”DNA，又有结构“4”细胞核(4)、下列对细菌的叙述不正确是（ ）A、细菌个体十分微小 B、所有细菌的细胞壁外都有荚膜 C、细菌都是单细胞的 D、大多数细菌只能利用现成的有机物生活(5)、根据细菌的结构特点，你判断细菌的生殖方式是（ ）A、孢子繁殖 B、分裂繁殖 C、卵生 D、胎生(6)、下列是人类对细菌和真菌的利用，叙述不正确的是（ ）A、可以利用乳酸菌制作酸奶 B、可以利用乳酸菌制作泡菜 C、可以利用乳酸菌酿酒 D、在没有氧气的环境下，利用甲烷菌生产清洁能源甲烷．25.下面是同学们熟悉的动物和植物，请根据索引鉴别分类，并将正确答案的序号填在后面的横线上．
(1)、请根据索引鉴别分类，并将正确答案的序号填在后面的横线上．① ；② ；③ ；④ ；⑤ ；⑥ .
(2)、最基本的分类单位是（ ）A、界 B、门 C、科 D、种