河南省许昌长葛市2020-2021学年五年级上学期语文期末文化素质调研试卷
试卷更新日期：2021-03-16 类型：期末考试
一、积累与运用
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1. 选择。(1)、加点字注音有误的一项是（ ）。A、发酵（jiào） 龟裂（jūn） 风一更（fēng） B、日寇（kòu） 誊写（téng） 默而识之（zhì） C、耽误（dān） 美差（chāi） 果实累累（lěi） D、嫉妒（dù） 聒碎（guō） 读万卷书（juàn）(2)、词语书写有误的一项是（ ）。A、触动 压抑 精致 不可计数 B、荒唐 厌烦 机械 应接不暇 C、玲珑 书藉 繁殖 心旷神怡 D、脊背 彩排 树梢 理所当然(3)、加点成语使用有误的一项是（ ）。A、我等那条鱼挣扎得筋疲力尽了，就迅速把它拉了上来。 B、对这本书，开始我还看得津津有味 ， 不久就觉得没什么意思了。 C、这次展览，激发了顾客的兴趣，前来订货的人络绎不绝。 D、我的故事书不见了，原来被小狗叼走了，尽管撕破了几页，总算完璧归赵了。(4)、句子中的标点使用完全正确的一项是（ ）。A、我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地、播种、浇水，没过几个月，居然收获了。 B、松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧、驯良、很讨人喜欢。 C、山洪过后，人们出工收工赶集、访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。 D、千佛山，大明湖和趵突泉，是济南的三大名胜。(5)、制订班级公约的一．般步骤是（ ）。A、全班表决，形成公约→分组讨论，形成小组意见→提出班级建设的目标 B、分组讨论，形成小组意见→全班表决，形成公约→提出班级建设的目标 C、提出班级建设的目标→分组讨论，形成小组意见→全班表决，形成公约 D、提出班级建设目标→全班表决，形成公约→分组讨论，形成小组意见(6)、给下面句子排列顺序，正确的一项是（ ）。
①作文果然有了进步。
②自己不动脑子，作文简直是七拼八凑。
③此后，我就试着用自己的话写真实的故事。
④以前，我每写一篇作文，都要先找别人的文章来参考。
⑤老师在我的作文后面批着：“不真实，要用自己的话写真实的故事。”
A、④⑤③②① B、①④③②⑤ C、②①③④⑤ D、④②⑤③①2. 填空。(1)、读拼音，写同音字。mù 夜 色 羡 坟
tíng 家 茅 蜻 泊
(2)、体会词语的表达效果，再选择词语填空。A．打开天窗说亮话 B．直言不讳
①崔永元地指出了中国足球存在的问题。
②今天我为什么来找你呢，吧，就是来请你帮帮忙的。
A．一个巴掌拍不响 B．孤掌难鸣
③陈琳和王星吵架了，老师说：“ ， 你们两个都有错，都应该好好反思。”
④在小组讨论会上，只有吴磊一个人持反对意见，真是啊！
3. 写句。(1)、把下面句子写具体。清晨，北风呼啸，大雪纷飞。
(2)、下面这段话，如果用海力布的口吻来说，应该怎么说？写一写。海力布点点头，跟着小白蛇到了龙宫。老龙王对海力布十分感激，要重谢他，于是把他领进宝库，让他自己挑选珍宝，爱什么就拿什么。
(3)、照样子，用上“先……再……渐渐……”，描写一种事物的动态变化。月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。
(4)、按课文内容填空。①来到苏州旅游，就情不自禁想起了张继的千古名句：“ ， 。“
②春天最美是。东方一点儿一点儿泛着 ， 染上 ， 飘着。
二、阅读与赏析
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4. 阅读下面两则文言文片段，回答问题。
①子曰：知之为知之，不知为不知，是知也。
②余尝谓读书有三到，，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？
(1)、给加点字选择正确的解释。①知之为知之（ ）
A．知道 B．记住 C．智慧
②是知也（ ）
A．知道 B．记住 C．智慧
③心到最急（ ）
A．紧急 B．重要 C．着急
(2)、写出文中画线句子的大意。心既到矣，眼口岂不到乎？
(3)、两则片段都是讲学习方面的事情，其中，片段①侧重讲 ， 片段②侧重讲。A．学习方法 B．学习态度
(4)、片段①中的“子”指的是古代教育家。片段②中的“余”指的是宋代理学家 ， 本学期我们还积累了他的两首《观书有感》“问渠那得清如许，。”5. 读读短文《“建筑奇才”一螺》，回答问题。“建筑奇才”——螺
①螺是一位单身住宅建筑家。螺壳就是他精心设计的单身住房。我们知道，其他建筑师盖的房子都是固定在一个地方不能随意搬动的，但螺的住房不同，它既小又轻，负在房主人背上可以四处移动，十分方便。因此，螺不必为回家的问题而操心。
②螺类动物的外壳虽然都呈螺旋状，但在外形上却有很大区别，有像宝塔的，有像圆锥的，有像纺锤的，有像陀螺的，还有像盘子或越南式草帽的，更有像双锥的。有些螺长得圆溜溜的，看上去跟皮球或鸡蛋差不多。
③螺壳的构造非常考究，分内、中、外三层。中层最厚，用方解石筑成，外层用薄薄的、比较粗糙的彩色角质层做壳面，并常常是饰以花纹；内层也很薄，用文石做成，被“加工”得特别光洁，因为这层壳紧挨着主人柔软、稚嫩的肉体。
④螺壳的薄厚和坚固程度是根据所处的自然环境来进行“设计”和“施工”的，在多石的水底，为避免磨损，壳就长得很厚实；有些螺是过漂浮生活的，这类螺的壳长得非常薄而轻巧；在多淤泥的水底，螺怕陷到泥里爬不出来，所以壳口和壳体长出许多刺，这样就万无一失了。
⑤有些螺还在足的后端长着一个角质或钙质的壳盖，这是当门用的，螺遇到不速之客侵扰时，立刻缩回身体，关起大门，给来客吃闭门羹。
⑥螺的坚固、美观、轻便的单身住房，深受海中的“单身汉”——寄居蟹的喜爱。螺死后，他的“房产”常常被不会盖房的寄居蟹占有。
⑦地球上螺类分布得很广泛，海洋、湖泊、河流、田间、高山、沙漠均能找到螺类的踪迹，在一些严酷的自然环境里，大多数动物都无法在其中生存，但某些种类的螺却能照常在那儿过日子。螺类动物之所以能浪迹天涯，四海为家，显然是跟它们惊人的适应各种生活环境的能力分不开的。而这种能耐又与他们奇妙的螺壳有关。螺壳能御寒，能防热，还能避敌害，同时又能背着到处走，实在是一件建筑杰作。
(1)、根据短文内容填空。第①自然段画线的句子采用了的说明方法，突出说明了螺的住房的特点；第②自然段画线的句子采用了和的说明方法，具体、形象地说明了；第③自然段主要说明；第⑥自然段主要写螺的单身住房有、和这三个特点。
(2)、根据短文内容，判断对错。①螺壳分内、中、外三层。中层最厚，外层和内层都比较薄。
②寄居蟹会把螺赶走，占有螺的“房产”。
③在多淤泥的水底，螺的壳口和壳体长着许多刺，以免陷进淤泥。
④所有的螺的足的后端都长着一个角质或钙质的壳盖，可以作为门来使用。
(3)、为什么说螺是“建筑奇才"？用文中的句子回答。(4)、说明文语言风格多样，有的平实，如课文《太阳》；有的活泼，如课文《松鼠》。本文的语言风格属于平实还是活泼？请举例说明。三、表达与习作
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6. 从本册课文中评选出你最喜欢的人物形象，说清楚你喜欢的人物是谁，出自哪篇课文，并分条写出你喜欢的理由（不少于3条）。7. 以“语文老师，我想对你说”为题，完成一篇习作。可以回忆老师和同学之间难忘的事，表达你对老师的深厚情意；也可以在班级管理、语文教学或生活等方面，向老师提出一些建议。要表达自己的真实感受哦（文中不出现真实的人名、校名等）。
四、附加题
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8. 选择合适的诗词名句填空（只填序号）。
①长烟落日孤城闭②露重飞难进③淫慢则不能励精④非宁静无以致远⑤衡阳雁去无留意
(1)、 ， 风多响易沉。(2)、塞下秋来风景异，。四面边声连角起，千嶂里，。(3)、非澹泊无以明志，。…… ， 险躁则不能冶性。