浙教版科学八年级下册第一章（4-5节）练习（三）
试卷更新日期：2021-03-08 类型：同步测试
一、单选题
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1. 安装一台直流电动机模型，接入电路后能正常转动，分别做如下调整，哪一种做法不可以改变电动机原来转动方向（ ）A、调换直流电动机的磁铁极性 B、改变线圈中直流电的方向 C、调节滑动变阻器，改变电流的大小 D、调换电源的正、负极2. 小黄同学做实验的装置如图所示，闭合开关，先将导体ab水平向右移动，导体cd也随之运动起来。可知：（ ）
A、实验装置右侧产生的现象在生活中的应用是发电机 B、实验装置左侧运用的原理是电磁感应现象 C、实验装置左侧运用的原理是磁场对电流的作用 D、实验装置右侧产生将机械能转化成了电能3. 如图所示是一款名为nPower的充电器。它的内部主要由磁性物质以及线圈组成。消费者只需将它带在身上行走散步，或是用手摇方式让它震动即可产生电。此款充电器的发电原理是（ ）
A、
B、
C、
D、
4. 如图所示，在“研究影响通电导体在磁场中受力因素”的实验中，要使导体运动方向改变，以下操作中可行的是（ ）
A、减少磁铁的数量 B、增大导体的直径 C、增大导体中的电流 D、改变导体中的电流方向5. 如图所示是我国高新-6(代号：GX-6)反潜巡逻机。机尾的“棍子”叫做磁异探测器，它能将潜艇经过海域引起的磁场强弱变化转化为强弱变化的电流，从而发现潜艇的存在。下图能解释磁异探测器工作原理的是（ ）
A、
B、
C、
D、
6. 超市的商品上贴有具有磁性的标签，当未消磁的标签经过超市出口处的安全门时，安全门上的线圈会产生电流，触发报警器达到防盗目的。下列实验原理与安全门的工作原理相同的是（ ）A、
B、
C、
D、
7. 有一款电动自行车，在骑行过程中能测出行驶的速度和里程，如图所示是该种自行车前轮的结构图。骑行时，磁铁靠近传感器时磁场能使其中的带电粒子发生偏转，产生一种电信号，信号传入速度计能测出自行车行驶的速度和里程，如图装置中与其利用原理相同的是（ ）
A、
B、
C、
D、
8. 如图为直流电动机的基本构造示意图，闭合开关线圈沿顺时针转动，现要线圈沿逆时针转动，下列方法中可行的是（ ）
A、将电源正负极对调下 B、增加电源电压 C、换用磁性更强的磁铁 D、对换磁极同时改变电流方向9. 图甲是发电机原理的示意图，图乙中的“O'”表示导线ab，当它在磁场中分别转动到1~4位置时，运动方向已用箭头标出，下列说法正确的是（ ）
A、在位置1时，线圈处于平衡位置，电路中不会产生感应电流 B、图甲的电路中没有电源 C、在位置3时，电路中不会产生感应电流 D、发电机产生的电流方向不变10. 小林对如图所示的甲、乙两个探究实验进行比较后有了以下几点认识，其中正确的是（ ）
A、甲实验是发电机的原理，乙实验是电动机的原理 B、甲实验中机械能转化为电能，乙实验中电能转化为机械能 C、实验时，甲实验中导体ab相当于电路中的电源，乙实验中导体ab相当于电路中的用电器 D、甲实验是探究磁场对通电导体的作用的实验装置，乙实验是探究磁生电的实验装置11. 如图所示，一个闭合的正方形线圈从一个蹄形磁铁的上方落下。其ab边进入蹄形磁铁直至底部，线圈的边长比磁铁的高度长，则在此过程中（ ）
A、线圈中无感应电流产生 B、线圈中有感应电流产生，线圈的机械能转化为电能 C、线圈中有感应电流产生，产生的电能转化为机械能 D、以上说法都不对12. 如图所示的电机示意图，关于图示说法正确的是（ ）
A、图中绘出的是直流电动机的示意图，线圈正转到平衡位置 B、图中绘出的是直流电动机的示意图，线圈受到磁场的作用力而转动 C、图中绘出的是交流发电机的示意图，此时导线切割磁感线，线圈中产生电流 D、图中绘出的是交流发电机的示意图，此时导线不切割磁感线，线圈中没有电流13. 如图中的a表示垂直于纸面的一根导线，它是闭合电路的一部分，它在磁场中按箭头方向运动时，下列哪种情况不会产生感应电流（ ）A、
B、
C、
D、
14. 如图所示的甲、乙两图中的矩形线圈，现在给它们通电，则下列说法正确的是（ ）
A、甲中线圈转动，乙中线圈不转动 B、乙中线圈转动，甲中线圈不转动 C、甲、乙中的线圈都会转动 D、甲、乙中的线圈都不会转动15. 如图是分析发电机工作原理的剖面图，小圆圈“○”表示垂直于纸面、绕垂直纸面的轴转动的一根导线，它是闭合电路的一部分，当它在如图所示磁场中1、2、3、4位置按箭头方向运动时，会产生感应电流的是（ ）
A、1和2 B、1、2和3 C、1、3和4 D、2、3和416. 小天在探究“什么条件下磁可以生电”时观察到如图所示的现象，下列关于这一现象说法正确的是（ ）
A、丹麦物理学家奥斯特进行了多次实验，发现了磁可以生电 B、若保持导体运动方向不变，只将磁体的N、S极对调，灵敏电流计指针的偏转方向与图中相反 C、若导体ab沿磁感线方向向上运动，灵敏电流计指针也会发生偏转 D、电动机是利用磁生电的原理工作的17. 某同学制作了如图1所示的装置：风吹动时，风车带动磁体上方的线圈转动（线圈两端引出线上的绝缘漆已全部刮掉），灵敏电流计的指针会发生偏转。如图2是该同学设计的另一种由轻质材料制成的风车模型， 则下列说法正确的是（ ）
A、图1装置是利用电流磁效应工作的 B、图1装置的工作原理与电动机相同 C、若图1中电流计换成干电池，则无风吹时，线圈能持续转动 D、若用图2所示风车模型替换图 1 中风车，则有风吹时，电流计指针也能发生偏转18. 风是一种潜力很大的新能源，地球上可用来发电的风力资源几乎是现在全世界水力发电量的10倍。因此国内外都很重视利用风力来发电。某校科技小组结合所学知识，利用如图装置对“风力发电”展开探究。以下观点不正确的是（ ）
A、只要铜棒AB在磁场中运动，就会产生感应电流 B、只改变铜棒AB运动方向时，感应电流的方向改变 C、感应电流的大小与铜棒AB切割磁感线的速度有关 D、风力发电的工作过程是将机械能转化为电能的过程19. 如图所示，在蹄形磁体的磁场中放置一根与螺线管连接的导体棒ab，当ab棒水平向右运动时，小磁针N极转至右边。可使如图所示位置的小磁针N极转至左边的操作是图中的（ ）
A、ab水平向左运动
B、ab竖直向下运动 
C、ab竖直向上运动 
D、ab水平向左运动 
20. 如图是一手压式手电筒，按压手柄，塑料齿轮带动线圈内磁性飞轮高速旋转，使灯泡发光。下面四个实验中与手压式手电筒产生电流的工作原理相同的是（ ）
A、
B、
C、
D、
二、填空题
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21. 如图为直流电动机模型
(1)、直流电动机的工作原理是。电动机工作时，能够使线圏平稳，连续不停地转动下去是靠图中的（填名称）来实现的(2)、若要改变电动机的转动方向下列方法申可行的是A、同时改变电流方向和磁场方向 B、只改变电流方向或只改变磁场方向 C、使电动机线圈中的电流增大 D、使磁场增强22. 如图所示的小制作中，装置A和装置B中都有磁铁和可转动的线圈。当开关闭合时，装置扇叶转动，有风吹向装置B，引起装置B的扇叶转动，导致灯泡发光。
(1)、装置A工作时将电能转换为能(2)、装置B的工作原理是。23. 图甲的工作原理是利用了；下列电器设备中与甲图工作原理相同的是（填序号）；利用乙图原理工作的有（填序号）。①电风扇②电磁起重机③电流表④发电机
24. 如图是安装好的直流电动机模型接入电路的情况。
(1)、请说出图中两个主要结构的名称，A是(2)、合上开关，假定电动机会按顺时针方向转动，若要使电动机逆时针转动，请写出一种方法。(3)、合上开关，若将滑动变阻器的滑片P向左移动，则电动机的转速将。25. 如图所示为“装配直流电动机模型”实验的电路图。实验时，闭合开关S线圈转动，再将滑动变阻器滑片P向右移动，电动机转速将变；若开关S闭合后线圈不转，则他应该检查：
①；
② 。
26. 电动机是利用通电线圈在磁场中的原理制成的。如图所示，在做“让线圈转起来”的实验中，将线圈两端引线的漆皮的一端全部刮掉，另一端只刮半周，其作用与直流电动机中（填结构名称）的作用相同。线圈通电后是沿顺时针转动，若将电源两极对调，线圈的转动方向为(填“顺时针”或“逆时针”），除此之外，还可以通过改变的办法，来改变电动机转动方向。
三、实验探究题
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27. 探究电磁感应现象：
(1)、小雨由电流的磁效应联想到：“既然电能生磁”，那么“磁能否生电”?小雨提出问题时运用的科学方法是法。(2)、小雨将导线AB、开关S、灵敏电流计和蹄形磁铁按图进行了连接和组装，然后闭合开关进行如下操作，则电路中一定有感应电流的是 。（选填字母代号）A、只让导线AB上下运动，但不切割磁感线 B、只让蹄形磁铁上下运动，导线AB不切割磁感线 C、让导线AB和蹄形磁铁同时运动 D、只让导线AB向斜上方向运动28. 如图是探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件的实验装置。闭合开关后，导体棒、灵敏电流计、开关、导线组成闭合电路。实验观察的现象如下表。实验序号
磁场方向
导体棒ab运动方向
灵敏电流计指针偏转情况
1
向下
向上
不偏转
2
向下
不偏转
3
向左
向右偏
4
向右
向左偏
5
向上
向上
不偏转
6
向下
不偏转
7
向左
向左偏
8
向右
向右偏
(1)、实验时通过观察 来判断电路中是否产生感应电流。(2)、比较第4次和第次实验可知，导体棒运动方向相同时，感应电流的方向与磁场的方向有关。(3)、比较第7次和第8次实验可知29. 同学们用如图所示实验装置探究某电机的工作原理。
(1)、探究一：感应电流的大小会跟哪些因素有关呢？小丽猜想：“可能跟导体切割磁感线运动的快慢有关。
请你提出另一种合理的猜想。 。
根据如图所示的实验装置，帮助小丽设计实验来验证她的猜想，简述你的实验方法。 。
(2)、探究二：产生感应电流的条件是什么？小李完成了如下探究步骤：先将铁棒竖直上下运动(跟磁感应线平行)，发现灵敏电流计的指针没有发生偏转，再将铁棒横向运动或斜向运动时，发现电流计指针发生明显偏转。根据该探究过程的，可以获得的结论是。
30. 如图甲是小明同学安装好的直流电动机模型：
(1)、在安装该模型时要按照 (选填“由外向内”或“由内向外”)的顺序安装。(2)、为了使组装的电动机模型能够正常运转，小明在安装时还应注意以下几点，其中正确的是 (选填符号)。A、要尽量减小轴与轴架之间的摩擦 B、电刷与换向器的接触松紧要适当 C、不要使各元件因安装不当而产生形变 D、每一只固定螺钉均不能拧紧(3)、小明把安装好的电动机、变阻器、电源和开关串联起来进行实验，如图乙所示。①用笔画线代替导线完成图乙中实验器材的连接。(要求滑片向左移，电动机转速变慢)
②若开关闭合，线圈不转，用手轻轻一拔，线圈就转动起来，则原来线圈不转的原因可能是。
(4)、图甲中换向器A的作用是。31. 电和磁是密不可分的，请根据题目要求回答下列问题：
(1)、如左图是直流电动机原理图，其中 F 是 ， 它能使线圈经过平衡位置时自动改变其中电流方向，从而使线圈能连续转动。(2)、通电后，转动的线圈中 dc 边受力方向跟和有关。直流电动机转动过 程中把电能转化为能。(3)、某同学在装配直流电动机模型时，他正确连接电路后闭合开关，发现电动机并没有如期转动起来，而他轻轻拨了一下线圈，电动机就能连续转动了，由此写出一条你认为电动机不会转动的原因：。如果要让电动机的转动速度加大，你认为他可以怎么做？请你写出一种方法：。(4)、右图是小张在探究电磁感应现象时所做的几个实验，由图中（用甲、乙、丙表示）两图可以得出下述结论：感应电流方向与导体作切割磁感线运动方向有关。很多学校的同学都在操场用长导线来做书本上“摇动电线发电”的实验，在导线长度和摇线快慢一定时，你认为两个摇动电线的同学应该选择下列哪种方向站立，电流会更大？（选填序号）A．两同学东西方向站立 B．两同学南北方向站立
32. 探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件的实验装置如图所示，实验时，控制磁场方向相同，改变导体ab的运动方向。
步骤一：导体水平向右运动，如图甲所示，电流计指针 ， 这是因为。
步骤二：导体竖直向下运动，如图乙所示，电流计指针 ， 这是因为。
步骤三：导体水平向左运动，如图丙所示，电流计指针偏转，电路中有电流产生。
综合上面实验现象，可以得出感应电流产生的条件是。
四、解答题
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33. 为了探究电动机为什么会转动，小明根据电动机主要构造制作了一台简易电动机（如图所示），他用回形针做成两个支架，分别与电池的两极相连，用漆包线绕一个矩形线圈，以线圈引线为轴，并用小刀刮去一端全部漆皮，另一端只刮去半周漆皮。将线圈放在支架上，磁体放在线圈下方，闭合开关，用手轻推一下线圈，线圈就会不停地转动起来。
(1)、要想改变线圈的转动方向，小明可采用的措施是：、。（写出两点）(2)、开关闭合后，如果电动机不转，可能的原因是：、。(3)、小明还想设计一个能调节电动机转速的实验装置，他还需要的主要器材是 ， 并在虚线框内画出实验电路图（电动机用符号
表示）。
34. 发光二极管简称LED，是一种高效节能光源（用
符号表示），具有单向导电性，在电路中电流只能从正极流入，负极流出，反之就不会发光。如图是小明设计的一个研究电与磁的实验电路图，当金属棒PQ做垂直于纸面做内外运动时，发现A、B交替闪亮。 
(1)、当PQ垂直纸面向外运动时，观察到的现象是。(2)、请应用所学知识分析其交替闪亮的原因。35. 电和磁之间有密切的联系。
(1)、摩拜单车车锁具有自动充电功能，骑行时通过单车滚动的轮轴带动内部带磁模块相对线圈运动，能不断地给蓄电池充电。该工作原理是。(2)、小东把白炽灯泡放在U形磁铁的两个磁极之间（如图），闭合开关后发现灯丝在晃动；移去磁铁后，灯丝不再晃动。由此小东猜想到：灯丝的晃动可能是因为灯丝是铁磁性物质，所以被磁铁吸引所致。你认为小东的观点是否正确？请说明理由。36. 如图所示，某小组探究导体在磁场中产生感应电流的条件，实验时保持磁体位置不变。
(1)、如图甲所示，电流计指针不偏转，这是因为导体 ab。(2)、如图乙所示，电流计指针也不偏转，这是因为。(3)、如图丙所示，电流计指针仍不偏转，这是因为导体 ab 虽有运动，但没有。(4)、分析比较图中四个实验现象，可以初步得出产生感应电流的条件：的部分导体，在磁场中做运动。37.如图所示是检验磁场对通电导体作用力的实验装置，当导线AB中有某方向电流通过时，它受到的磁场力方向向右。
(1)、如果仅将磁极对调位置，导线AB受力方向 。(2)、如果磁极位置不变，仅改变AB中的电流方向，导线AB受力方向 。(3)、若同时对调磁极位置和改变电流方向，导线AB的受力方向 。(4)、此实验表明磁场对通电导体作用力的方向与 和 有关。