浙教版科学八（下）第一章 电与磁 1-2节 测试试卷
试卷更新日期：2021-03-07 类型：单元试卷
一、单选题
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1. 如右图所示，在条形磁铁周围放有甲、乙、丙、丁可以自由旋转的小磁针，当它们静止时，磁针N极指向错误的是（ ）
A、甲 B、乙 C、丙 D、丁2. 对下列各图描述错误的是（ ）A、
条形磁铁周围磁感线的分布
B、
奥斯特实验：通电时小磁针的S极转向纸内
C、
通电螺线管周围的磁场
D、
地磁场N极与地理北极基本一致
3. 为了判断一根铁棒是否具有磁性，小科进行如下四个实验，根据实验现象不能确定铁棒确实具有磁性的是（ ）A、将悬挂的铁棒多次转动静止时总是南北指向
B、将铁棒一端靠近小磁针，互相吸引 
C、将铁棒一端靠近大头针，大头针被吸引 
D、水平向右移动铁棒，弹箸测力计示数有变化 
4. 小科在课外兴趣活动课中将数枚一元硬币按如图所示放在两根平行的条形磁铁上，搭成了一座漂亮的“硬币桥”，下列分析正确的是（ ）
A、“硬币桥”上左右两端的硬币没有磁性 B、“硬币桥”的搭建利用到了磁化的原理 C、两枚硬币相邻的部分是同名磁极 D、“硬币桥”中间磁性最强5. 关于如图所示的电路装置，下列说法正确的是（ ）
A、当开关S闭合时，通电螺线管上端为S极 B、当开关S闭合时，弹簧测力计示数会变大 C、电流表示数变大时，弹簧测力计示数变小 D、若仅仅调换电源的正负极的接线，则弹簧测力计示数将保持不变6. 小科预习了磁的知识后，标出了下列四种情况下磁体的磁极(小磁针的黑端为N极)，其中正确的是（ ）A、
B、
C、
D、
7. 如下图是《科学》教材中的几个实验，其中图文描述不一致的是（ ）A、磁极间相互作用
B、铁棒被磁化 
C、通电导体周围存在磁场 
D、磁体周围磁场方向 
8. 如图所示，将条形磁快固定在静止的小车上，滑动变阻器的接口以不同方式接入电路。闭合开关S时，小车不动，将变阻器的滑片P向左移动到某位置时，小车开始运动，滑动变阻器的连入方式和小车运动方向相对应的正确选项是（ ）
A、a接e、d接f小车向左运动 B、a接e、b接f小车向右运动 C、c接c、d接f小车向左运动 D、c接e、b接f小车向右运动9. 为判断铁棒是否具有磁性，小明进行如图所示实验，根据实验现象能确定铁棒具有磁性的是（ ）
①将悬挂的铁棒多次转动，静止时总指向南北
②将铁棒一端靠近小磁针，相互吸引
③将铁棒一端靠近大头针，大头针被吸引
④水平向右移动铁棒，弹簧测力计示数无变化
A、①② B、③④ C、①③ D、②③10. 在小磁针的上方拉一根与小磁针平行的直铜导线。当直导线通电时，小磁针会发生转动、该实验能说明（ ）
A、铜能吸引磁铁 B、通电导线周围存在磁场 C、小磁针偏转方向与电流大小有关 D、磁能生电11. 指南针是我国古代的四大发明之一。下列说法正确的是（ ）A、指南针是一个磁体 B、指南针的南极指向地磁南极 C、指南针折断后只有一个磁极 D、指南针指向不会受附近铁块的影响12. 在学习了电生磁知识后，小明制作了一个简易的电磁笔(如图所示)。他制作完成后发现可以吸引大头针，他想使电磁笔的吸引能力更强些，下列方法可行的是（ ）
A、电池正负极对调 B、串联一节干电池 C、减小线圈的匝数 D、滑动变阻器滑片向左移二、填空题
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13. 如图所示是奥斯特实验的示意图．实验结论是：通电导线周围存在 ， 支持此结论的现象是 如果移走小磁针，该结论(选填“成立”或“不成立”)。
14. 如图所示，将磁铁的两极分别靠近小磁针某一磁极时，原来静止的小磁针均发生偏转，该实验表明了磁极相互吸引，磁极相互排斥。
15. 如图所示是奥斯特实验的示意图。闭合开关后进行实验得出的结论是：通电导线周围存在磁场，支持该结论的实验操作和现象是。如果此时移走小磁针，该结论(选填“成立”或“不成立”)。
16. 科学家的每次重大发现，都有力地推动了人类文明的进程。丹麦物理学家 首先发现了电流周围存在磁场，第一个揭示了电和磁之间的联系。小科同学自制了一个用开关来控制电磁铁南北极的巧妙装置，如图所示。当开关S接 （选填“a” 或“b”）点时，电磁铁的 A 端是 S极，滑动变阻器的划片P向左移动时，电磁铁的磁性将 。
17. 方方按右图电路进行实验。闭合开关后，小磁针发生偏转。当小磁针静止时N极指向 (选填“上方”或“下方”)。向左移动滑动变阻器的滑片至某一位置时，硬币突然被吸起，此现象说明通电螺线管周围的磁场强弱与有关。
18. 根据古文《论衡·是应篇》中的记载“司南之杓（用途），投之于地，其柢（握柄）指南”，学术界于1947年想象出司南的模样如图甲所示。
(1)、根据图乙分析，磁勺的（填图乙中"A”或“B”）端为南极。(2)、制作人员将磁勺靠近电磁铁，闭合开关S，磁勺受电磁铁作用后，磁柄指向如图丙所示，由此判断为电源的极。19. 科学家们已经发现了巨磁电阻(GMR)效应，它是指某些材料的电阻在磁场中急剧减小，且磁场越强、电阻越小的现象。利用这一现象，可以用来探究磁体周围的磁场强弱。如图所示，将GMR放在螺线管的右端。闭合开关S1、S2电流表示数为I。保持GMR位置不变，将电源的正负极对调，则此时电流表的示数将I；将GMR移至螺线管上方的中间位置， 电流表的示数将 I。(均选填“大于”“等于”或“小于”)
20. 小明用自制电磁小船对地磁场的方向进行判断，如图所示，闭合开关S，将小船按如图放在平静的水中，发现船头慢慢转动，但小船最后停止的位置并不是正南或正北。
(1)、由图判断电磁小船的右端（船头）为极，要使小船运动更加灵敏，可以将滑动变阻器滑片往（填“左”或“右”）移动。(2)、将小船按如图所示放在平静的水中后，船头偏转的方向是（填“顺时针”或“逆时针”）。(3)、小船最后的指向不是正南或者正北的原因是地球存在着。21. 科学探究的基本方法是观察和实验，请根据下面的实验现象进行填空。
(1)、图甲中A、B、C三根金属棒中有两根是具有磁性的磁棒，另一根是铁棒，它们互相靠近时的情形如图甲所示，则 棒是铁棒；(2)、图乙中小磁针静止时总是指南北，是因为地球周围存在着 ， 对小磁针有的作用。三、实验探究题
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22. 如图所示，是某学习小组同学设计的研究“电磁铁磁性强弱”的实验电路图．
(1)、要改变电磁铁线圈中的电流大小，可通过来实现；要判断电磁铁的磁性强弱，可观察来确定。(2)、下表是该组同学所做实验的记录：电磁铁(线圈)
50匝
100匝
实验次数
1
2
3
4
5
6
电流 / A
0.8
1.2
1.5
0.8
1.2
1.5
吸引铁钉的最多数目 / 枚
5
8
10
7
11
14
①比较实验中的1、2、3（或4、5、6），可得出的结论是：
②比较实验中的1和4（或2和5或3和6），可得出的结论是：电磁铁线圈中的电流一定时， 。
23. 磁控防盗装置都装有干簧管(如图甲)，千簧管由两个软铁片和玻璃管组成，软铁片的触点在弹力的作用下处于断开状态。当磁体靠近干簧管时，软铁片触点状态会会发生变化。
把条形磁体分别成置在乙图中的Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三个位置时，触点的开合状态和软铁片的极性情况如下表。
磁体位置
竖直放置并靠近
竖直放置并靠近
Ⅰ
Ⅱ
Ⅲ
Ⅳ
触点状态
闭合
断开
闭合
？
软铁片的极性情况
/
(1)、铁片被磁化后.铁片与条形磁体相邻两端的磁极极性关系是。(2)、当条形磁体水平放置并靠近干簧管时(图乙Ⅳ位置)，干簧管触点状态为。(3)、如图丙，门上磁控防盗装置内有一个紧直放置的干簧管，其内部简化电路如图丁、磁控防盗装置的工作原理是：夜间关上门，闭合开关S，启动防盗报警器、此时报警电铃不响；当盗贼打开门时，干簧管远离磁体，电铃响起。图丁虚线框中四种磁体摆放方式能满足工作要求的有(选填图中的字母)。
24. 在探究影响电磁铁磁性强弱的因素时，小明把细漆包线分别绕在两根铁钉上做成A、B电磁铁，并设计了如图所示的电路。
(1)、为了保护电路，在合上开关前，滑动变阻器的滑片P应移到最(选填“左”或“右”)端。(2)、为了研究线圈匝数对电磁铁磁性的影响，小明把A、B串联起来，这样做的目的是为了控制相等。闭合开关，把滑片P移到如图位置，小明看到电磁铁A吸引的大头针比B多，说明线圈匝数越多，电磁铁磁性越（选填“强”或“弱”)。(3)、向左移动滑片P，可以看到电磁铁A、B吸引的大头针数目比原来 (选填“多”或“少”)。25. 为了研究“电磁铁磁性的强弱哪些因素有关”，小明利用电源、电流表、开关、滑动变阻器、导线、细铁钉、指针（带刻度）、电磁铁（用漆包线制作的一个六抽头电磁铁，每20匝抽出一个接线端）等器材设计了如图甲、乙所示的装置进行探究。
(1)、图甲实验中小明是根据来判断磁性的强弱。(2)、与甲图实验方案相比，乙图实验方案的优点是。(3)、小明利用图乙实验装置研究电磁铁磁性强弱与线圈匝数关系的实验。当线圈匝数从10匝换成100匝后，接下来应该进行的操作是：。