江苏省无锡市丁蜀学区2017-2018学年九年级上学期化学第一次阶段性测试考试试题
试卷更新日期：2017-10-24 类型：月考试卷
一、选择题
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1. 实验室制氧气的主要实验操作有6步①熄灭酒精灯；②用排水集气法收集氧气；③将药品混合物加入试管中，用带导管的塞子塞紧固定在铁架上；④点燃酒精灯，给试管加热；⑤检验装置的气密性；⑥实验结束，把导气管从水槽中取出．正确的操作顺序是（ ）A、⑤④③②①⑥ B、③⑤④②①⑥ C、⑤③④②⑥① D、③⑤②④⑥①
二、选择填充题
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2. 下列变化属于化学变化的是（ ）A、金刚石切割玻璃 B、工业法制取氧气 C、酒精挥发 D、葡萄变成葡萄酒3. 下列变化不属于缓慢氧化的是（ ）A、动物呼吸 B、钢铁生锈 C、酒精燃烧 D、食物腐烂4. 下列说法正确的是（ ）A、实验时，用剩的药品要放回原试剂瓶中，以免浪费 B、使用试管夹时，将试管夹从试管口往下套，夹在试管中上部 C、实验时，如果没有说明液体药品的用量时，最少应取试管容积的三分之一 D、玻璃仪器洗涤干净的标准是：既不聚成水滴、也不成股流下5. 空气质量日报的主要内容包括“空气污染指数”、“首要污染物”、“空气质量级别”、“空气质量状况”等。下列物质中，不计入空气污染指数项目的是（ ）A、可吸入颗粒物 B、二氧化碳 C、二氧化硫 D、二氧化氮6. 下列物质属于纯净物的是（ ）A、冰水 B、医用的生理盐水 C、高锰酸钾加热制氧气后的剩余物 D、雪碧饮料7. 某学生加热氯酸钾制氧气时，错将高锰酸钾当成二氧化锰混入氯酸钾中，实验后果是（ ）A、反应速率加快，生成氧气的质量不变 B、反应速率不变 C、生成的氧气的质量不变 D、反应速率加快，生成氧气的质量增加8. 花花同学在试验时从量筒中取出部分液体，她先平视凹液面的最低处读出读数为20 mL，倒出液体后，她又俯视凹液面的最低处读出读数为9 mL，他实际倒出液体的体积为（ ）A、11 mL B、＞11mL C、＜11mL D、不一定9. 一氧化氮是大气污染物之一，但少量的一氧化氮在人体内具有扩展血管、增强记忆的功能。通常状况下，一氧化氮密度比空气略大，极易与氧气反应，难溶于水。实验室收集一氧化氮的方法是（ ）A、向上排空气法 B、向上排空气法或排水法 C、向下排空气法 D、排水法10. 蜡烛(足量)在如下左图密闭的集气瓶内燃烧至熄灭，用仪器测出瓶内氧气含量的变化如下右图所示。下列判断正确的是（ ）
A、蜡烛燃烧前瓶内只有氧气 B、氧气浓度小于一定值时，蜡烛无法燃烧 C、燃烧过程中瓶内二氧化碳的质量不断减少 D、蜡烛熄灭后瓶内只剩二氧化碳气体11. 下列实验现象描述正确的是（ ）A、木炭在空气中燃烧，放热，生成二氧化碳 B、铁丝在氧气中燃烧，火星四射，放出热量，生成一种黑色固体 C、硫在空气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰 D、红磷燃烧会产生大量的白雾12. 下列反应既属于化合反应，又属于氧化反应的是（ ）A、氯化氢+氨气 氯化铵 B、磷+氧气 五氧化二磷 C、酒精+氧气 二氧化碳+水 D、二氧化碳+水 碳酸13. 化学反应之间、化学物质之间具有包含、并列、交叉等关系。下表中X、Y符合下图所示关系的是（ ）
A、A B、B C、C D、D14. 如图所示，甲、乙两个气密性良好的干燥集气瓶中都充满了空气，甲、乙瓶中的燃烧匙内分别放有足量的红磷和碳粉，a，b为止水夹，分别点燃红磷和炭粉，充分燃烧后，恢复至室温，同时打开a、b，则烧杯中的水进入（ ）
A、甲瓶 B、乙瓶 C、同时进入甲乙两瓶 D、无法判断三、信息分析题
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15. 根据问题填空：
(1)、在氧气、氮气、氖气、水蒸气、二氧化碳五种气体中，选择填空：①酥脆的饼干放置于空气中变软的是；②属于稀有气体的是；
③可供给呼吸和支持燃烧的是；④空气中含量最多的气体是；⑤能使澄清石灰水变浑浊的是。
(2)、量液时，量筒必须平放，视线要与保持水平。(3)、有关物质的变化和性质描述如下，其中属于物理性质的是 (填序号，下同)，属于化学变化的是。①潺潺的流水能蒸发成水蒸气； ②水蒸气可以变成天空中的白云；
③白云变成了雨滴或雪花降落到地面； ④铁矿石冶炼成钢铁；
⑤钢铁可能变成铁锈； ⑥煤着火燃烧，残余一堆灰烬。
16. 写下列反应的文字表达式：(1)、石蜡在空气中燃烧。(2)、铁在氧气中燃烧。(3)、红磷在空气中燃烧。17. 化学是一门以实验为基础的科学，化学所取得的丰硕成果，是与实验的重要作用分不开的。结合下列实验装置图回答问题：
(1)、写出指定仪器的名称：① ②。(2)、下面四种途径都可以得到氧气：
写出实验室中通过乙、丙三种途径制取氧气的文字表达式：
乙：。
丙：。
乙、丙两个反应都属于反应 （填基本反应类型）.
(3)、实验室用过氧化氢制取氧气时，可选用上图中的发生装置是 (填字母代号)，其中长颈漏斗的作用是。写出用向上排空气法收集氧气时验满的方法是。要得到较纯的氧气，用收集较好(填字母代号)。
(4)、实验室用高锰酸钾制取氧气，实验结束后，发现水槽内的水变成了紫红色，可能的原因是。(5)、某同学在实验室用高锰酸钾制取氧气结束后发现试管破裂了，请写出一种可能原因。
(6)、实验室用大理石和稀盐酸混合常温下制取二氧化碳气体，二氧化碳密度比空气大，能溶于水，请选择合适的制取二氧化碳的装置组合 (填字母代号)。四、探究题
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18. 课本“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的催化作用”以及“寻找新的催化剂”研究性实验，引起了化学探究小组的兴趣。
【提出问题】氧化铁能否作过氧化氢溶液分解的催化剂？如果能，其催化效果如何?
【实验探究】
实验步骤
实验现象
I.分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入A，B 两支试管中，向A试管中加入ag氧化铁粉末，并分别在A，B两支试管中插入带火星木条，观察现象。
A试管中产生气泡，带火星木条复燃，B试管中无明显现象
II.待A试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管，如此反复多次试验，观察现象。
试管中均产生气泡，带火星木条均复燃
III.将实验II中的剩余物小心过滤，并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量，所得固体质量仍为ag。
IV.分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入C，D 两支试管中，向C试管中加入ag氧化铁粉末，向D试管中加入ag二氧化锰粉末，观察现象。
【实验结论】
(1)、A中产生的气体是。(2)、实验II、III证明：氧化铁的和 在反应前后均没有发生变化，可以作过氧化氢溶液分解的催化剂。(3)、写出氧化铁催化过氧化氢溶液分解的文字表达式。(4)、【实验评价】①实验设计IV的目的是比较：。
②若实验IV观察到D试管中产生气泡的速率更快，由此你可以得到的结论是。
(5)、【实验拓展】①查阅资料得知：氧化铜、硫酸铜、马铃薯等也可以做过氧化氢溶液分解的催化剂。下列有关催化剂的说法中正确的是（填序号）。
A.MnO2 是所有反应的催化剂 B.同一个化学反应可以有多种催化剂
C.催化剂只能加快化学反应的速率
D.用作催化剂的物质也可能是其他反应的反应物或生成物
②实验创新是中学生最为重要的科学素养。下图是某学校的师生对“MnO2催化H2O2溶液分解实验装置的创新设计”，实验过程如下：
①将一支球形干燥管水平放置，用滴管吸取3mL(密度为1g/mL)质量分数为5%的H2O2加入干燥管的球泡内，再用药匙取0.2gMnO2粉末，加在干燥管的进气管的管壁上。
②点燃橡胶塞上棒香后，塞紧干燥管并将其竖立，观察到带火星的棒香立即复燃。
对该创新实验的评价，你认为不合理的是（填序号）。
A.实验中所用的仪器、材料及药品均易得到 B.实验使用的药品用量太大
C.反应速度太慢，耽误时间
D.实验现象明显，整个装置好似点燃的灯塔，趣味性强
19. 图Ⅰ是小红按课本进行的一个化学实验，在实验时同学们闻到了一股难闻的刺激性气味。于是小明对原实验装置进行了改进，装置如图Ⅱ。
【实验操作】
a．向B、C、E三支试管中分别加入5mL的蒸馏水，各滴入1～2滴无色酚酞溶液，振荡，观察溶液颜色 。
b．在A、D试管中分别加入2 mL浓氨水，立即用带导管的橡皮塞按实验图Ⅱ连接好，并将D试管放置在盛有热水的烧杯中，观察几分钟。
【分析讨论】：
(1)、E试管放有酚酞溶液的目的是对比证明：。(2)、进行操作b时观察到的现象是。(3)、由此可以得到的实验结论是（从分子的角度回答）① ，②。
(4)、对比改进前的实验，改进后实验的优点是。
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