广东省汕头市澄海区2020-2021学年七年级上学期历史期末试卷
试卷更新日期：2021-03-04 类型：期末考试
一、选择题
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1. 在一次联欢会上，有位同学讲了一个关于黄帝的传说，其内容如下。这位同学讲的故事与古代传说相比，错误的是（ ）
①黄帝建造宫室，发明了车船
②其下属官员创造了文字
③他还发明了养蚕缫丝技术
④他教民开垦耕种，教人们通商交换
A、①② B、①③ C、③④ D、②④2. 考古学家在洛阳平原发掘出夏王朝的都城遗址—二里头遗址，这里既有严整的宫殿建筑群，又有简朴的平民生活区。依据二里头遗址可推测夏朝（ ）A、阶级分化和等级界限 B、是当时世界上最强大的国家 C、国君与平民平等生活 D、经济繁荣，百姓安居乐业3. 观察年代尺，下列表述不正确的是（ ）
A、夏朝建立于公元前21世纪晚期 B、约公元前1046年在牧野之战中商军倒戈，商朝灭亡 C、周厉王时期发生了国人暴动 D、约公元前771年西周被犬戎族所灭4. “工匠精神”是中华优秀传统文化的精华之一。正是古代工匠的追求极致、追求品质的精神，造就了如图两件绝世青铜精品。它们铸造于（ ）
A、夏朝 B、商朝 C、周朝 D、秦朝5. 如图是汉字“鱼”字演变的简单历程，据此可知（ ）
A、汉字是我国唯一文字 B、汉字的发展一脉相承 C、汉字的演变由简到繁 D、汉字都来源于象形字6. 春秋时期，“耕”“牛”二字经常同时出现在人名中，如孔子有个学生名冉耕，字伯牛；另一个学生名司马耕，字子牛。这种现象可以用来佐证（ ）A、春秋时期开始饲养牛 B、当时牲畜是财富的象征 C、春秋时期已经出现牛耕 D、孔子的弟子注重农业7. 史书记载西周初年有800多个诸侯国，到了春秋初年，还剩170多个，而到战国初期只有十几个诸侯国了，最终如图所示，这表明，在争霸与兼并的过程中（ ）
A、百家争鸣文化繁荣 B、社会经济高速发展 C、民族交融逐渐加强 D、国家逐渐走向统一8. 《史记》记载，秦孝公死后，太子即位，守旧的贵族诬告商鞅“谋反”，商鞅也因此遭遇了车裂的命运，这主要是因为商鞅变法触动了大贵族的利益，商鞅变法内容中，最能触动大贵族利益的是（ ）A、确立县制 B、鼓励耕织 C、允许土地自由买卖 D、根据军功大小授予爵位和田宅9. “商鞅推行的一系列改革措施，使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。”这段材料可以用来（ ）A、阐述商鞅变法的过程 B、解释商鞅变法发生的原因 C、说明商鞅变法的性质 D、论证商鞅变法的影响10. 2008年5月12日，汶川发生8.0级大地震，人民生命财产严重受损，但位于震区的历经2000多年的都江堰水利工程却没有损毁和垮塌。以下关于都江堰的说法，错误的是（ ）A、李冰主持修建都江堰 B、都江堰建于战国时期 C、都江堰位于成都附近 D、大禹因修建都江堰三过家门而不入11. 时间轴是我们学习历史常用的工具，如果把“秦王扫六国”这一重大历史事件定位在图中，应该在（ ）
A、A B、B C、C D、D12. 某历史兴趣小组在课外探究活动中收集到以下历史典故。这些典故反映的史实是（ ）历史典故
原文出处
揭竿而起
“将数百之众，转而攻秦，斩木为兵，揭竿为旗”
——《过秦论》
王侯将相宁有种乎
“且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”
——《史记·陈涉世家》
A、国人暴动 B、陈胜、吴广起义 C、黄巾起义 D、刘邦、项羽起义13. 在中国象棋的棋盘中间，有一段空隙，上面写有“楚河”“汉界”字样，这是以棋比 喻历史上的“楚汉之争”。这场战争发生在 （ ）A、商纣和周武王间 B、夏桀和商汤间 C、秦二世和陈胜间 D、项羽和刘邦间14. 西汉建立之初,社会生产遭到严重的破坏。下列统治者为巩固政权和稳定社会局势,采取休养生息政策的是（ ）①汉高祖
②汉武帝
③汉文帝
④汉景帝
A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④15. 汉高祖、文帝、景帝对匈奴主要采取“和亲”的国策，汉武帝主要采取主动进攻的政策，西汉对匈奴的政策发生变化的根本原因是（ ）
A、高祖、文帝、景帝软弱无能 B、汉武帝雄才大略 C、汉武帝时国力强盛 D、汉武帝遇到了卫青、霍去病这样的将才16. 奔小康，是近年来我们的大目标，在汉朝也出现了类似小康生活的两个治世局面，他们分别是（ ）A、文景之治、开元盛世 B、光武中兴、开皇之治 C、文景之治、光武中兴 D、开皇之治、开元盛世17. 下图是东汉时期的陶院落模型，这种住宅有着严密的防御设施。据此可推测出此时（ ）
A、社会混乱、治安差 B、外戚专权 C、宦官专政 D、艺术兴盛18. 《汉书・张骞传》载：“然骞凿空，诸后使往者皆称博望侯，以为质于外国，外国由是信之。”材料中把张骞出使西域的举动称之为“凿空”，对此理解正确的是（ ）A、张骞承担使命，被称为博望侯 B、张骞因出使西域被当做人质扣押 C、张骞出使西域，得到各国信任 D、张骞开通丝绸之路，打通了中西方的交往通道19. 有学者曾这样描述某项发明：“它对后来西方文明整个进程的影响无论怎样估计都不过分，世界受蔡侯的恩惠要比受许多知名的人的恩惠更大。”与该项发明相关的是（ ）A、造纸术 B、印刷术 C、指南针 D、火药20. 司马迁写作历史前，游历各地，搜集民间传说，考证文献记载，辨别文献真伪，在此基础上“究天人之际，通古今之变，成一家之言”，完成《史记》的著述。这表明司马迁著史（ ）A、坚持“有闻必录”原则 B、轻视文献记载的价值 C、忽略实地考察的真实性 D、注重搜集鉴别历史材料21. “汉帝国崩解后，中国陷入一段黯淡无望的长期动乱时代。豪强兼并所引起的社会不安仍未解决；甚至在一连串政治斗争激化下，导致战事连绵不断，胡人入侵，使社会秩序彻底瓦解。”这段“长期动乱时代”是（ ）A、春秋战国时期 B、三国两晋南北朝时期 C、五代十国时期 D、辽宋夏金元时期22. 易中天教授以故事说人物，以人物说历史，讲述了一个英雄辈出，令人神往的时代——三国。为三国鼎立的形成奠定基础的是（ ）A、官渡之战 B、赤壁之战 C、刘备称帝，蜀汉建立 D、孙权称王，吴国建立23. 台湾自古以来是中国领土不可分割的一部分，在三国时期，就派船队到台湾（当时称夷洲）加强台湾与内地之间联系的政权是（ ）A、吴国 B、魏国 C、东汉 D、蜀汉24. 作为一个刚刚立国的王朝，西晋应该是很有生命力的，但它迅速地走向败亡。下列哪一事件标志着西晋王朝由盛转衰（ ）A、石崇王恺斗富 B、官渡之战 C、八王之乱 D、七国之乱25. 中国是一个多民族统一体的文明古国，虽然出现过多次分裂的局面，但统一始终是历史的主流。下列选项中，都曾实现统一的王朝是（ ）A、西周、东汉、南朝 B、东周、东汉、东晋 C、秦朝、西汉、西晋 D、秦朝、前秦、东晋26. 李敏在参与汕头市中学生历史知识竞赛中，拿到一道猜战役名称的题目，题目显示“以少胜多”、“大败秦军”、“北方再度分裂”等信息，请你帮助李敏指出，这些信息共同指向的战役应是（ ）A、巨鹿之战 B、官渡之战 C、赤壁之战 D、淝水之战27. 有人给电视台一档节目送来如下四道题，其中最可能符合史实的一项是（ ）A、游客在新疆境内看到秦朝时期生产的古代丝绸 B、古董玩家在古玩市场上淘到一尊西汉初年的佛像 C、考古学家发现北魏鲜卑贵族墓碑中的刻有汉字的墓碑 D、有人在古籍书店找到战国《孙子兵法》原作者的纸质手稿28. 南北朝时期北方出现民族交融的趋势，我国古代“民族交融”一词的内涵是（ ）A、迁移、杂居、互通婚姻 B、统治者推行汉化政策 C、各民族互相学习，扬长补短 D、各族人民共同进行反压迫斗争29. 科技文化的发展是社会多种因素综合作用的结果。下列哪一项不是魏晋南北朝时期科技文化发展的原因 （ ）A、国家分裂，社会动荡 B、北方各民族的交融 C、江南地区得到开发 D、科学家勇于探索实践30. 圆周率是一个无限不循环小数，当代科学家利用巨型电子计算机已计算到小数点后约100万兆位。而在世界上第一次把圆周率的数值，计算到小数点以后第7位数字的数学家是（ ）A、阿基米德 B、张衡 C、祖冲之 D、宋应星二、综合题
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31. 政治文明的演进经历了漫长而艰难的过程，古代中国各朝代的政治制度既有沿袭，又有创新。阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。
材料一 今日看来西周政治显然有深厚的贵族色彩，而“共主”名义下的地方分权体制……与秦以后一统的君主“独制”格局泾渭分明。因此古贤多称周秦之间为“天下一大变局”。
——王家范《中国历史通论》
材料二 公之天下之端自秦始……秦变周法，政权归皇帝一人掌握。皇帝具有至高无上的权力，表现为高度的中央集权，在世袭制下世代沿袭，虽有增减，但核心不变，这是几千年来占主导地位的制度。
材料三
材料四 地方权力到中央权力的集中经历了漫长的时间，不管是分权还是集权，都是某一时代特定的产物……集权组织机构从产生之日起，就具有多民族、大一统的性质，其职能就具有维护、推动、发展和形成多民族、大一统国家的历史任务。
(1)、材料一中西周的“地方分权体制”指的是什么制度？结合所学知识，指出秦朝为实现君主“独制”而推行的地方行政体制及其意义。(2)、材料二中的“制度”是谁首创的？结合材料二指出该制度的特点。(3)、结合所学知识判断，西汉初年诸侯王的封地应该是材料三图1中的“国”还是“郡”？材料三图2中提到的“汉承秦制”是指汉朝继承了秦朝的什么政治制度？为监视州部内的地方官吏和豪强，加强中央对地方的控制，汉武帝建立了什么制度？(4)、根据材料四并结合所学知识，分析我国制度不断变化的原因是什么？概括中央集权制度对我国历史发展的积极作用。(不能照抄材料)32. 儒家思想是我国封建社会的正统思想，也是中国传统文化的重要组成部分，对中国乃至世界产生了重要影响。请阅读下列材料，回答问题。材料一 儒家思想孕育了我国传统文化中的政治思想和道德准则……法家思想中的变革精神，成为历代进步思想家、政治家改革图治的理论武器。它们共同构造了中华民族传统文化的基本精神。这一时期在思想领域出现了空前的活跃局面，对当时和日后社会发展，起了巨大推动作用。
材料二 “仁者爱人”、“己所不欲，勿施于人”、“知之为知之，不知为不知，是知也。”
材料三 儒家最终追求的是一个以“仁”为核心、以“和谐”为目标的境界。因此，千百年来贯穿儒家文化的一个始终不变的特征就是“和”，“和”的首义是人与人之间的和谐。“天时不如地利，地利不如人和，“人和”处在突出位置。“天人合一”强调的是人与自然的和谐统一，表明人最终要顺应自然规律。数千年来，这种和谐理念逐渐渗透于中国的社会生活，使中华民族成为一个爱好和平的民族。
材料四 孔子学院是推广汉语和传播中国文化与国学的教育和文化交流机构，它秉承“和为贵”“和而不同”的理念，推动中外文化的交流与融合。截至目前，中国已在134个国家和地区建立了500所孔子学院和1000个孔子课堂，学员总数达190万人。
(1)、依据材料一写出“构造了中华民族传统文化的基本精神”的两个因素。材料一中“在思想领域出现了空前的活跃局面”指的是什么？(2)、材料二中，“己所不欲，勿施于人”是春秋战国时期哪个重要人物的观点？请简要说出这个人物的历史地位。如果我们要了解更多他的思想，可以查阅那本书？(3)、材料三中“仁”的含义是什么？其中儒家所强调的“和”指的是哪两种“和谐”？(4)、结合材料四，指出孔子学院在中外交流方面起到了什么作用？综合上述材料，我们应该如何对待以儒家为代表的中国传统文化？33. 学习历史要注重史料实证，让我们追寻历史足迹，完成下面学习任务。任务一（史料追寻历史史实）
任务二 （材料研读历史史实）
任务三 （归纳总结历史规律）
(1)、根据下面“史料1”示例，结合史料3、4内容，完成有关推论。史料1发现：一些粗糙石器，炭屑和烧骨
推论：元谋人能够制作工具，知道使用火
史料3
发现： 推论：
史料4
发现： 推论：
(2)、根据下面“丝绸之路上交往的物品”示意图，概括丝绸之路上贸易交往的特点，并简述丝绸之路的作用。(3)、阅读下边方框内史料，说明当时南方出现这种情形的原因是什么？(4)、概括古代促进农业生产发展的重要因素。