人教版(2019)高中语文必修下册第二课《烛之武退秦师》同步试卷

试卷更新日期:2021-03-04 类型:同步测试

一、单选题

  • 1. 下列每对词语,划线字的读音全都不相同的一项是(    )
    A、/侵     到/城     落/城而下 B、/类     意/业     守/典忘祖 C、/驱     卑/凋     闲/不掩瑜 D、事/明     伴/偿     然/待解决
  • 2. 下列各句中,不含通假字的一项是(     )

    A、因人之力而敝之,不仁 B、秦伯说,与郑人盟 C、失其所与,不知 D、何厌之有?
  • 3. 下列对原文有关内容的概括和评析,不正确的一项是( )

    A、晋秦两国国君亲率大军围攻郑国,郑国国土被占,国都被围,形势十分危急,佚之狐慧眼识英雄,推荐烛之武去说退秦师。 B、烛之武虽对自己一直未被郑伯重用而牢骚满腹,但在郑伯的自责面前,能深明大义,义无反顾地奔赴敌营以解除国家危难。 C、烛之武说服秦伯退兵时,既充分考虑到郑国利益,又处处在为秦国利益着想,不卑不亢,委婉得体,表现出杰出的外交才能。 D、这篇优秀的历史散文,叙事能够处处注意伏笔与照应,故事情节波澜起伏,人物形象栩栩如生,具有很强的艺术感染力。
  • 4. 下列各句中的“焉”与例句意义用法相同的一项是( )

    例句:朝济而夕设版焉

    A、皮之不存,毛将焉附   B、以俟夫观人风者得焉  C、若不阙秦,将焉取之 D、寒暑易节,始一反焉
  • 5. 下列有关文学常识的表述错误的一项是( )

    A、先秦散文分诸子散文和历史散文两大部分,《左传》属历史散文。 B、《左传》是我国第一部叙事详备的纪传体史书,其作者相传是鲁国史官左丘明。 C、解释《春秋》的著作代表性的有三部,分别是《左传》《公羊传》《谷梁传》。 D、《左传》又名《春秋左氏传》《左氏春秋》,而《春秋》是我国最早的编年体史书。
  • 6. 下列各句中,划线词的意义和用法解说全都正确的一项是( )

    A、山有小口,仿佛有光 似乎、好像,动词 舍郑以为东道主 你,代词 余悲之,且曰:毒之乎 假如,连词 B、诣太守,如此  陈述,动词  故为之 , 以俟夫观人风者得焉  一种文体,名词  秦伯 , 与郑人盟 通“悦”,高兴,动词 C、曰:“臣之壮也,犹不如人……”   告辞,动词  停数日,去   告别,动词  不劳苦    推卸,动词 D、顾不如蜀之僧哉  边远的地方,名词  越国以远   卑鄙,形容词  肉食者 , 未能远谋   浅陋,形容词
  • 7. 下列语句中划线的词语,解释不正确的一项是( )

    A、若使烛之武秦君,师必退  见:拜见。 B、郑亡,子亦有不利焉  然:然而。 C、且君为晋君赐矣  尝:曾经。 D、阙秦以利晋,君图之唯:只有。
  • 8. 对下列各句中加线的词的解释,不正确的一项是( )

    A、若亡郑而有益于君,敢以烦执事     执事:对人的敬称,此代指秦伯。 B、若舍郑以为东道主     东道主:东边道路上招待客人的主人。 C、不可!微夫人之力不及此   夫人:那个人,指秦穆公。 D、失其所与 , 不知      所与:结盟。
  • 9. 对下面句中划线词的释义全部正确的一项是( )

    A、必退   师:军队  然郑 , 子亦有不利焉   亡:灭亡  朝而夕设版焉    济:接济 B、唯君之     图:考虑  以乱整,不武    易:交换  两军相四十里   去:距离 C、使烛之武见秦君    使:派  无能为也   已:通“矣”  舍郑以为东道主    若:如果 D、且君尝为晋君矣   赐:恩惠  晋军亦之     去:离开  君之所也    知:通“智”
  • 10. 下列句子分别编为四组,最能表现烛之武机智善辩的一组是( )

    ①若使烛之武见秦君,师必退②秦、晋围郑,郑既知亡矣③今急而求子,是寡人之过也

    ④共其乏困,君亦无所害⑤邻之厚,君之薄也⑥今老矣,无能为也已

    A、①③④ B、①⑤⑥ C、②③⑥ D、②④⑤

二、文言文阅读

  • 11. 阅读下面文言文,完成小题。

        晋侯、秦伯围郑,以其无礼于晋,且贰于楚也。晋军函陵,秦军汜南。佚之狐言于郑伯曰:“国危矣!若使烛之武见秦君,师必退。” 公从之。辞曰:“臣之壮也,犹不如人;今老矣,无能为也已。”公曰:“吾不能早用子,今急而求子,是寡人之过也。然郑亡,子亦有不利焉。”许之。夜缒而出,见秦伯,曰:“秦、晋围郑,郑既知亡矣。若亡郑而有益于君,敢以烦执事。越国以鄙远,君知其难也。焉用亡郑以陪邻?邻之厚,君之薄也。若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏囚,君亦无所害。且君尝为晋君赐矣,许君焦、瑕,朝济而夕设版焉,君之所知也。夫晋,何厌之有?既东封郑,又欲肆其西封。若不阙秦,将焉取之?阙秦以利晋,唯君图之。”秦伯说,与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之,乃还。

    (1)、下列句中加点词的解释,错误的一项是(   )
    A、而出:用绳子拴着人(或物)从上往下送 B、越国以远:边邑 C、行李之往来,其乏困:同“供”,供给 D、秦以利晋,唯君图之:使……缺,损害:
    (2)、分别比较下列每组句子中加点字的意思,对其判断正确的一项是(   )

    越国鄙远                  敢烦执事

    既东郑                   又欲肆其西

    A、两个“以”相同,两个“封”不同 B、两个“以”不同,两个“封”不同 C、两个“以”相同,两个“封”相同 D、两个“以”不同,两个“封”相同
    (3)、对烛之武这个人物性格的分析评价,最恰当的一组是(   )

    ①怀才不遇,牢骚满腹 ②能言善辩,智能过人 ③深明大义,顾全大局

    ④巧舌如簧,挑拨离间 ⑤无中生有,拨弄是非

    A、①③ B、②③ C、②④ D、③⑤
    (4)、翻译文中画线句子

    ①以其无礼于晋,且贰于楚也。

    ②焉用亡郑以陪邻?

  • 12. 阅读下面的文言文,完成下列各题。

        秦数败赵兵,廉颇坚壁不出。赵王以颇失亡多而更怯不战,怒,数让之。应侯又使人行千金于赵为反间,曰:“秦之所畏,独畏马服君(赵奢)之子赵括为将耳!廉颇易与,且降矣!”赵王遂以赵括代颇将。蔺相如曰:“王以名使括,若胶柱鼓瑟耳。括徒能读其父书传,不知合变也。”王不听。初,赵括自少时学兵法,以天下莫能当;尝与其父奢言兵事,奢不能难,然不谓善。括母问其故,奢曰:“兵,死地也,而括易言之。使赵不将括则已;若必将之,破赵军者必括也。”及括将行,其母上书,言括不可使。王曰:“何以?”对曰:“始妾侍其父,时为将,身所奉饭而进食者以十数,所友者以百数,王及宗室所赏赐者,尽以与军吏士大夫;受命之日,不问家事。今括一旦为将,东乡而朝,军吏无敢仰视之者;王所赐金帛,归藏于家,而日视便利田宅可买者买之。王以为如其父,父子异心,愿王勿遣!”王曰:“母置之,吾已决矣!”母因曰:“即如有不称,妾请无随坐!”赵王许之。

        秦王闻括已为赵将,乃阴使武安君(白起)为上将军而王龁为裨将,令军中:“有敢泄武安君将者斩!”赵括至军,悉更约束,易置军吏,出兵击秦师。武安君佯败而走,张二奇兵以劫之。赵括乘胜追造秦壁,壁坚拒不得入;奇兵二万五千人绝赵军之后,又五千骑绝赵壁间。赵军分而为二,粮道绝。武安君出轻兵击之,赵战不利,因筑壁坚守以待救至。秦王闻赵食道绝,自如河内发民年十五以上悉诣长平 , 遮绝赵救兵及粮食。齐人、楚人救赵。赵人乏食,请粟于齐,王弗许。

        九月,赵军食绝四十六日,皆内阴相杀食。急来攻垒,欲出为四队。赵括自出锐卒搏战,秦人射杀之。赵师大败,卒四十万人皆降。武安君曰:“秦已拔上党,上党民不乐为秦而归赵。赵卒反覆,非尽杀之,恐为乱。”乃挟诈而尽坑杀之,遗其小者二百四十人归赵。前后斩首虏四十五万人,赵人大震。

    (节选自《资治通鉴》,有删改)

    (1)、对下列句子中划线词的解释,正确的一项是(    )
    A、之            让:谦让 B、奢不能          难:困难 C、妾请无随        坐:坐下 D、二奇兵以劫之    张:布置
    (2)、下列各组句子中,划线词的意义和用法都相同的一项是(    )
    A、廉颇易与,降矣     焉置土石 B、名使括,若胶柱鼓瑟耳   先帝不臣卑鄙 C、王所赐金帛,归藏家    死或重泰山,或轻于鸿毛 D、尝与父奢言兵事     君知难也
    (3)、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

    ①始妾侍其父,时为将,身所奉饭而进食者以十数,所友者以百数,王及宗室所赏赐者,尽以与军吏士大夫。

    ②秦王闻赵食道绝,自如河内发民年十五以上悉诣长平。

    (4)、赵括熟谙兵法,为什么招致惨败?请从赵括自身方面作简要分析。

三、语言表达

  • 13. 烛之武的说辞充分表现了他机智善辩的外交才能。请参考示例,从给出的三句话中任选两句进行点评。

    示例:秦、晋围郑,郑既知亡矣。

    点评:站在秦国的立场说话,引起秦伯好感,为进一步打动秦伯提供可能。

    ①邻之厚,君之薄也。

    ②许君焦、瑕,朝济而夕设版焉。

    ③若不阙秦,将焉取之?