内蒙古自治区赤峰市松山区2020-2021学年八年级上学期数学期中试卷
试卷更新日期:2021-03-02 类型:期中考试
一、单选题
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1. 下面每组数分别是三根小木棒的长度,不能搭成三角形的是( )A、7cm,10cm,5cm B、5cm,8cm,3cm C、3cm,4cm,5cm D、6cm,10cm,10cm2. 下列图案中,是轴对称图形的是( )A、
B、
C、
D、
3. 下列说法中正确的为( )①全等三角形的面积相等②周长相等的两个三角形全等③全等三角形的形状相同、大小相等④全等三角形的对应边相等、对应角相等
A、②③④ B、①②③ C、①②④ D、①③④4. 六边形的外角和是 ( )A、360° B、540° C、720° D、900°5. 如图,点P是 内一点,连结PB、PC , , , ,则 等于( )A、 B、 C、 D、6. 如图所示,要使一个六边形木架在同一平面内不变形,至少还要再钉上( )根木条.A、 B、 C、 D、7. 如图所示,在 中, 于D , E是BC边上的一点,连结AE , 则线段AD是( )个三角形的高A、3 B、4 C、5 D、68. 如图,在 中, ,BD是角平分线,若 , ,则点 到 的距离是( )A、6cm B、5cm C、4cm D、3cm9. 分别剪一些边长相同的①正三角形,②正方形,③正五边形,④正六边形,如果用其中一种正多边形镶嵌,可以镶嵌成一个平面图案的有( )A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①②③④都可以10. 平面直角坐标系内有一点 ,则该点关于y轴的对称点的坐标为:( )A、 B、 C、 D、11. 如图,在下列条件中,不能证明△ABD≌△ACD的是()A、BD=DC,AB=AC B、∠ADB=∠ADC,BD=DC C、∠B=∠C,∠BAD=∠CAD D、∠B=∠C,BD=DC12. 如图,将矩形纸片ABCD折叠,使点D与点B重合,点C落在 处,折痕为EF , 若 , ,则 的周长为( )A、8 B、6 C、4 D、313. 等腰三角形腰上的高与另一腰的夹角为 ,则底角度数是( )A、 B、 C、 或 D、 或14. 已知 ,点A是 内任意一点,点B和点C分别是射线OM和射线ON上的动点(M、N不与点O重合),当 周长取最小值时,则 的度数为( )A、 B、 C、 D、二、填空题
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15. 一个等腰三角形的两边长分别为4cm和9cm,则它的周长为cm.16. 每一个外角都等于 的多边形,它的内角和等于 .17. 如图,在 和 中, , ,当添加条件时,就可得到 .(只需填写一个你认为正确的条件)18. 如图是两块完全一样的含30°角的直角三角尺,分别记做△ABC与△A′B′C′,现将两块三角尺重叠在一起,设较长直角边的中点为M,绕中点M转动上面的三角尺ABC,使其直角顶点C恰好落在三角尺A′B′C′的斜边A′B′上.当∠A=30°,AC=10时,两直角顶点C,C′间的距离是.
三、解答题
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19. 已知:如图, , , .求证: .20. 尺规作图,如图, 中, .(1)、试求作一点P , 使得点P到B、C两点的距离相等,并且到 两边的距离相等(尺规作图,不写作法,保留作图痕迹)(2)、在(1)的条件下,若 ,则 的度数为 .21. 如图,在△ABC中,AD是BC边上的高,AE是∠BAC的平分线,∠B=42°,∠DAE=18°,求∠C的度数.22. 在 中, , ,垂足分别为D , E , AD , CE交于点H , 已知 , ,求CH的长.23. 正方形ABCD和正方形CEFG的边长分别为b和a将它们如图所示放置,求图中阴影部分的面积.24. 阅读材料
在平面中,我们把大于 且小于 的角称为优角.如果两个角相加等于 ,那么称这两个角互为组角,简称互组.
(1)、若 , 互为组角,且 ,则 .习惯上,我们把有一个内角大于 的四边形俗称为镖形.
(2)、如图,在镖形ABCD中,优角 与钝角 互为组角,试探索内角 , , 与钝角 之间的数量关系,并至少用两种以上的方法说明理由.25. 已知,如图在 中,OM . ON分别是AB、BC边的垂直平分线.(1)、求证: ;(2)、点O是否在AC边的垂直平分线上?请说明理由.(3)、由上述结论你能总结出一个新的结论吗?26. 如图(1)、如图①,D是等边 的边AB上一动点(点D与点B不重合),连接CD , 以CD为边,在BC上方作等边 ,连接AE , 你能发现AE与BD之间的数量关系吗?并证明你发现的结论;(2)、如图②,当动点D运动至等边 边BA的延长线时,其他作法与(1)相同,猜想AE与BD在(1)中的结论是否仍然成立?若成立,请证明;(3)、如图③,当动点D在等边 边BA上运动时(点D与B不重合),连接DC , 以DC为边在BC上方和下方分别作等边 和等边 ,连接AE , ,探究AE , 与AB有何数量关系?并证明你的探究的结论.