人教部编版六年级下学期语文课文第四单元第10课《古诗三首》同步练习
试卷更新日期：2021-02-24 类型：同步测试
一、积累运用
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1. 读拼音，写词语。
dà mò
yàn shān
qiān chuí wàn záo
qīng bái
qīng qiū
fěn gǔ suì shēn
2. 写出下面诗句中加下划线的字的意思。①何当金络脑
②烈火焚烧若等闲
③粉骨碎身浑不怕
④要留清白在人间
⑤任尔东西南北风
3. 理解课文内容填空。(1)、李贺在《马诗》中描写环境的诗句是。描写他渴望建功立业，报效祖国的诗句是。(2)、《石灰吟》是代诗人通过对石头不畏“”和“”，即使“”也要留下清白的描写，赞颂了石灰、的品质，抒发了诗人的思想感情。名句是：。
(3)、《竹石》这首诗表面写竹，其实写人。诗人在赞美竹的品格的同时，寄寓了自己的高傲风骨。4. 课文综合回顾。古人借诗表达意愿，表明志向。诗人李贺以” ， ”表达建功立业的意愿；诗人于谦以“ ， ”表明自身无论经受怎样严峻的考验，依旧视若等闲的态度；诗人郑燮以“ ， ”表明自己顽强、高洁的心志。
5. 写出下列句子中加下划的词语的意思。(1)、何当金络脑，快走踏清秋。何当：(2)、粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。浑：清白：(3)、千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。任尔：6. 根据古诗内容填空。(1)、《马诗》的作者是 代诗人“,”这两句诗表达了诗人渴望报效祖国、建功立业的崇高志向。(2)、《石灰吟》的作者是代的 ，这是一首诗。作者通过对的赞颂，表达了自己 、 的大无畏精神和的崇高品格。(3)、《竹石》的作者是代的。这首诗表面写其实写。诗人在赞美竹子的坚韧执着的品格的同时，也表现了自己 的品质。7. 下列诗句的朗读节奏划分不正确的一项是（ ）。A、大漠沙／如雪 B、千磨／万击／还坚劲 C、何当／金络脑 D、要留／清白／在／人间8. 下列词语中，“劲”的读音与其他三项不同的一项是（ ）。A、坚劲 B、干劲冲天 C、劲风 D、强弓劲弩9. 判断下列说法。(1)、《竹石》是一首题画诗，是诗人为自己所画的竹石画而题写的。(2)、“大漠沙如雪，燕山月似钩”运用了夸张的修辞方法。(3)、《石灰吟》和《竹石》都是托物言志诗，表面上写物，实际上表达诗人的志向。(4)、李贺被称为“诗鬼”，他的马诗共有23首，本课所选为其中的第5首。(5)、郑燮，又名郑板桥，唐代书画家，最擅长画兰、竹。二、阅读理解
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10. 课外阅读。
别董大①
[唐]高适
千里黄云②白日曛③ ， 北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君？
【注释】①董大：指唐代著名的琴师董庭兰。②黄云：乌云。③白日曛：曛，昏暗。太阳黯淡无光。
(1)、诗中描写的景物有、、北风、大雁和。(2)、从内容看这是一首（ ）。A、写景状物诗 B、送别诗 C、田园诗(3)、写出后两句诗的意思。(4)、“千里”有人写作“十里”，你认为哪个更好？为什么？(5)、诗的后两句表达了诗人对友人怎样的情谊？11. 课内阅读。石灰吟
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
(1)、这首诗的作者是朝诗人。“吟”是的意思。(2)、用“/”表示朗读中的停顿，这首诗的朗读停顿不正确的是（ ）A、千锤/万凿/出深/山。 B、烈火/焚烧/若/等闲。 C、粉骨/碎身/浑/不怕。 D、要留/清白/在/人间。(3)、诗的前两句看似写石灰的烧炼，其实象征着；第三、四两句描写了的精神，表达了诗人的决心。(4)、这首诗采用了“托物言志”的写法，“物”是 ， “志”是。(5)、作者仅仅是写石灰吗？他为什么要写这首诗呢？三、语言表达