人教部编版五年级下学期语文课文第三单元综合性学习：遨游汉字王国同步练习
试卷更新日期：2021-02-24 类型：同步测试
一、积累运用
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1. 选择正确的读音
诣（A．yì B．zhǐ）
殷（A．yīng B．yīn）
挫（A．cuò B．chuò）
2. 试一试，给形近字组词。魅
脂
抑
蔽
瑰
诣
仰
撇
3. 看谁猜得又准又快！①一条渔船两杆桅，九只燕子绕船飞。六只落在桅杆上，一只落在船舱里。还有两只无处落，船头船尾各徘徊。
②人累了靠在树旁休息。
4. 根据课文内容填空。(1)、汉字从甲骨文至今，已经有的历史。以最为典型的五种字体分别是。(2)、甲骨文是的文字，主要在时期使用。甲骨文字形 ， 字体。“甲骨学”是研究。(3)、金文是的文字，又称为。主要在时期使用。字形。(4)、据统计，全国“李”姓人口总数 ， 是最多的姓氏，也是最多的姓氏。(5)、是研究报告的写作步骤分别是：。5. 根据课文内容填空。(1)、唐伯虎画的黑狗图实际上是一则字谜，谜底是 。(2)、曹操在花园的门上写了一个“活”字，杨修知道后，便让众人把门翻的原因是。(3)、“枇杷”不是“琵琶”，！若使琵琶能结果，。(4)、写出下面汉字的简化字。
6. 判断下列说法是否正确，用“正确”“错误”表示。(1)、我国有文字可考的历史是从商朝开始的。(2)、金文是铸刻在铜器上的文字，字形线条粗壮。(3)、普通话不是国家通用语言文字。(4)、甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字，主要在唐宋时期使用。(5)、《门内添“活”字》这个故事赞扬了杨修的聪明、机智。(6)、研究性报告有多种形式，研究的目的、方法、结果等内容是可有可无的。7. 综合性学习回顾。(1)、活动计划一般包括：活动时间、、、分工情况。(2)、搜集资料有多种方法，如、、。(3)、汉字字体的演变主要经历了五个阶段：甲骨文——小篆——。(4)、研究报告主要包括这几个部分：①问题的提出；②；③；④。8. 课内阅读。“星”和“凤”的共同特点：它们原来都是象形字，有着鲜明的图画文字特征。由于汉字毕竟不是绘画，而是文字符号，简化后，象形字的特征一旦弱化，就不容易辨认出来了。因此，人们在象形字的基础上增加声符，创造了新的形声字。
(1)、“星”和“凤”的共同特点是。(2)、象形字简化后的缺点是什么？人们是怎么解决这个问题的？9. 课文综合回顾。(1)、下列对汉字字体演变的说法有误的一项是（ ）。A、金文是铸刻在铜器上的文字，今天的印章中常用到它 B、小篆是从秦国文字发展而来，是我国最早的统一的文字 C、隶书通用于两汉，是汉字发展史上的分水岭 D、楷书在南北朝之后占据主导地位，比隶书更便于书写和认读(2)、人们把刻在或上的文字叫作甲骨文。甲骨文主要是在时期使用，它是我们目前能见到的最的成熟汉字，字形的图画性较强。第一个发现和研究甲骨文的人是代的王懿荣。(3)、我国的通用语言和文字是和。二、阅读理解
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10. 课内阅读。
小篆是从战国时期的秦国文字发展而来，秦朝统一六国后得到推行，成为我国最早的统一的文字。小篆字形结构稳定，线条圆转，粗细一致，象形意味不明显。今天的书法作品特别是印章中仍然较多地使用这种字体。
隶书形成于战国晚期，通行于两汉。它将篆书圆转的线条改为直笔或方笔，象形意味已完全消失，笔画简化，书写方便，汉字的点、横、撇、捺等基本笔画已经形成，成为汉字发展史上古今文字的分水岭。
(1)、我国最早统一的文字是。隶书的特点是。(2)、汉字发展史上古今文字的分水岭是。(3)、从汉字的演变表中可以看出，汉字的演变趋势是。11. 课外阅读。汉字与中国心
1998年春在纽约时，一位美国青年问我：“为什么中国人的凝聚力那么强？”
我戏答曰：“第一，我们都吃中餐；第二，我们都讲中文，用汉字。”
汉字，的确是人类一绝。其形声义俱全，信息量远远大于拼音文字。汉语又整齐灵动，特别适宜于表达一种微妙的诗意的情感，一些普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴：例如“中华”“神州”“大地”“海内”“天涯”“芳草”“眷眷”“依依”……都能使受到过中华文化教育的人浮想联翩，心潮难已，这是读翻译稿的中国文学作品的人所无法体会的。
最能体现汉字中文的这些特点的首推中国的古典诗词。一个中国孩子，甚至在牙牙学语的时候，就能背诵许多古典诗词了。过年时吟“爆竹声中一岁除”；春雨时吟“清明时节雨纷纷”；中秋时吟“明月几时有”；送别时吟“劝君更进一杯酒”；喜悦时吟“漫卷诗书喜欲狂”；慷慨时吟“大江东去”；激越时吟“凭栏处、潇潇雨歇”……古典诗词已经规定了铸就了中国人的心理结构和表达方式。
我曾经对于文字改革持强烈的反对态度。现在，人们渐渐明白汉字是不应该也不可能废除的了。
(1)、汉字的特点是：。(2)、为什么“人们渐渐明白汉字是不应该也不可能废除的了”？三、语言表达