人教部编版四年级下学期语文课文第四单元第15课《白鹅》同步练习
试卷更新日期：2021-02-24 类型：同步测试
一、积累运用
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1. 看拼音，写词语。
quǎn fèi
pì rú
shì hòu
fù jìn
mǐn jié
ánɡ shǒu
2. 选词填空。高傲 傲慢 傲然
①它常地站着，看见人走来也毫不相让。
②鹅的步态，更是了。
③我一看这姿态，想道：“好一个的动物！”
3. 多音字组词。供：gōng ɡònɡ 饮：yǐn yìn 看：kān kàn
4. 根据课文内容，把相关内容连起来。①鹅的叫声 A、三餐吃冷饭，喝水，吃泥和草。
②鹅的步态 B、引吭大叫，音调严肃郑重，似厉声呵斥
③鹅的吃相 C、步调从容，大模大洋的，傲然地站着
④鹅的食物 D、从容不迫，三眼一板，一丝不苟
5. 理解填空。(1)、作者在状写白鹅的时候，紧紧抓住了白鹅的特点，从、、、等四个方面进行了生动细致的描写。(2)、作者喜爱白鹅，一是因为它那；二是因为它能。6. 根据课文内容完成填空。(1)、感悟课文内容并填空。作者在描写白鹅的时候，紧紧抓住了白鹅的特点，从、和三个方面对白鹅进行了生动细致的描写，表达了对白鹅的之情。
(2)、感悟课文写法并填空。①作者善于运用的写法来突出白鹅的特点。
②作者善于运用来表达自己的情感。如，用“鹅老爷”“不胜其烦”“架子十足”等含有贬义的词语表现白鹅的个性，从中我们可以看出作者对白鹅的。
7. 《白鹅》作者是丰子恺。请你阅读有关作者的资料，读后填写以下问题。丰子恺最负盛名的是他的散文作品。他的散文和他的漫画，风格、神韵极为相似。绘画上他力求用形状色彩来代替语言文字，写作中则注意用语言文字状物绘形，表现视觉色彩。他写散文，总是选取自己熟悉的生活题材，以自己的所感，用最质朴的文字坦率地表达出来，在朴素到接近白描的文字中，倾注了一股真挚而又深沉的情感，很容易打动读者的心灵而引起共鸣。
丰子恺最负盛名的是他的作品。他写散文，总是选取自己 ， 以自己的所感，用的文字坦率地表达出来。
8. 读课文 《白鹅》，作者是从哪几个方面来写白鹅“高傲”这一特点的？
9. 造句。①即使……也……
②不论……不论……都……
二、阅读理解
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10. 课内阅读。
鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。
(1)、选文主要写了鹅步态 ， 其中“”一词可以淋漓尽致地体现这一特点。(用选文中的词语填空)(2)、作者在描述鹅的步态时，用鸭的“”与鹅的“”进行对比，同时作者还用“”来比喻鹅的步调，形象地表现出鹅高傲的特点。A.京剧里的净角出场
B.步调从容，大模大样的
C.步调急速，有局促不安之相
D.看见人走来也毫不相让
(3)、读画线句子，谈谈你的理解。11. 课外阅读。白公鹅(节选)
[俄]叶·诺索夫
要是可以把军衔授给禽类的话，这只白公鹅理当荣膺海军上将衔了。它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。
它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。落步之前，它总要先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样；然后摆一会儿这个姿势，再不慌不忙地把脚掌放到地上。通过车辙凌乱而泥泞的路时，它也那么有办法，身上的任何一根细翎都不沾上一点儿污泥。就是狗在身后追赶，这只鹅也决不举步奔跑。它总是高傲地、一动不动地挺着长长的脖子，好像头上顶着一罐水。
当白鹅在浅水滩里挺直身子、扇动起两只长长的有力的翅膀时，水面上便泛起层层涟漪(lián yī)，岸边的芦苇也会沙沙作响。
…………
可最糟糕的是，白鹅把我下了鱼饵的一片水面，也划为自己的地盘。我们为这片水面打了好长时间的官司，它根本没把我放在眼里。有时它率领一伙公鹅横成一排，直奔鱼竿，而且还要赖在那里；有时它们在河对岸洗澡，大声叫唤，拍打翅膀，互相嬉戏。要不，它就与邻近的鹅群来上一场厮打，弄得满河里漂浮着撕咬下来的乱羽。如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。
(1)、选文的第一自然段运用了(比喻/夸张)的修辞方法，这样写让我们感受到（ ）。A.作者对白公鹅的厌恶之情
B.作者对白公鹅的欣赏和喜爱之情
C.白公鹅装腔作势
(2)、最能表现白公鹅走路特点的词语是（ ）。A、大模大样 B、昂首挺胸 C、慢条斯理(3)、选文中的白公鹅做了哪些事？（ ）。①占地盘 ②赶走猎人 ③招呼人类 ④洗澡呼唤 ⑤与鹅群厮打 ⑥咽鱼饵
(4)、文中画线句子中的“耀武扬威”是一个贬义词，请联系上文谈谈你对这句话的理解。三、语言表达