人教部编版四年级下学期语文课文第三单元第11课《白桦》同步练习
试卷更新日期：2021-02-24 类型：同步测试
一、积累运用
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1. 读拼音，写字词。
春天帮小草穿上了一件件máo rónɡ rónɡ的外套，夏天给zhāo xiámǒ上了一片片红彤彤的花苞，秋天赠给稻suì一件件金黄的棉袄，冬天给bái huà树tú上了一顶顶白色的帽子。
2. 在括号里填上合适的词语。的流苏 的金辉 的朝霞
的雪花 的光华 的树枝
3. 辨字组词。桦 涂 绣 辉
哗 蜍 锈 晖
4. 阅读全诗，体会情感。《白桦》前两节重点写了白桦的 ， 后两节重点表现白桦的 ， 通过描写它在朝霞中亭亭玉立的样子，表现出白桦的品格，也抒发了诗人之情。
5. 根据课文内容填空。(1)、本诗的作者是（国家）的 ， 这首诗是。（填“抒情诗”或“叙事诗”）(2)、白桦是俄罗斯的国树，它生性耐寒，又通体银白，气质高雅，诗人通过对白桦的 ， 表达了对民族的 ， 对祖国的。(3)、本诗共分节，每节行。首节总写。次节写。第三节总写。最后一节。即前两节重在描摹 ， 后两节重在表现。6. 按课文内容填空。(1)、在的寂静中，着这棵白桦。(2)、在的金晖里，闪着的雪花。7. 根据意思写词语。①指物体的样子模糊，看不清楚或者人所表达的感情思想不太清晰。
②闲游，安闲自在地步行。
③形容慢腾腾地很晚才到来或前来得很慢。
④洁白的积雪银光耀眼。
8. 选择对下划线词语理解正确的一项。(1)、毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒。（ ）A、自然大方，有韵致，不拘束 B、雨落的样子 C、形容景物凄清、幽雅(2)、白桦四周徜徉着／姗姗来迟的朝霞。（ ）A、彷徨，心神不宁 B、闲游，安闲自在地步行 C、陶醉于某事物当中9. 根据植物代表的含义连一连。杏树 气节
竹子 和平
橄榄枝 英雄
木棉树 幸福
柏树 长寿
枫树 顽强
胡杨树 热情
柳树 挽留
二、阅读理解
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10. 课内阅读。
在朦胧的寂静中
玉立着这棵白桦，
在灿灿的金晖里
闪着晶亮的雪花。
白桦四周徜徉着
姗姗来迟的朝霞，
它向白雪皑皑的树枝
又抹一层银色的光华。
(1)、这两节诗主要突出了什么？（ ）A、白桦的外在形象。 B、白桦的内在气质。(2)、下面的说法正确的是（ ）(多选)A、前一小节写白桦静中有动的气质美。 B、后一小节把白桦置于朝霞的映照之下，衬托出白桦的秀美。 C、“寂静”用“朦胧”来修饰，写出白桦含蓄而高洁的精神。 D、“姗姗来迟”突出朝霞的形态之美，表现朝霞比白桦更美的特点。(3)、这两节诗表达了作者怎样的思想感情？11. 课外阅读。美丽的白桦林
在新疆诸多的树木中，最美的要数白桦了。高挑的躯干，秀美挺拔，丰富的叶片，妩媚动人。________在哪个季节，它________能给人以深刻的印象。①白桦树既不像苍松那样喜欢站在山头炫耀，也不像垂柳那样，爱好偎依湖畔弄情。②白桦总是身着素装，静静地站在那里，宛如纯洁秀美的村姑。
夏季，③河滩上大片大片的白桦树，浓阴蔽日，将河水围着、拥着、吻着，奉献着母亲般的爱。走进白桦林，仿佛面对一排排西域丽人，个个玉树临风，清俊挺拔，却又款款深情，透出母性的坚强。
深秋，是白桦最神奇的日子。它的叶片由绿变黄、变红，赤金一样挂在岁月的枝头。④微风轻轻一吹，哗哗作响，似乎在对你窃窃私语。它的树干更加洁白光亮，挺中显秀，白中盈洁，光彩照人。
寒冬，大片桦树林静静地伫立在雪原上，通体洁白，棵棵独立，与天空、雪地融为一体，雪野无言，桦林无语。这是一个神奇的世界，是一种至极之美。它们立足冰雪，身处严寒，却生长得如此从容，如此平静。它们叶片全无，却挺立雪原，历经风刀霜剑却爱心依旧，⑤还有什么树木能像白桦这样与冰雪融为一体又不失去自己的本色呢？
(1)、在文中的括号里填上合适的关联词。(2)、将句③中的“拥着、吻着”换成‘遮着、挡着”(好/不好)，因为。(3)、下面对句子的赏析中说法有误的一项是（ ）A、句①将白桦树与苍松、垂柳对比，写出了它谦虚、朴素、文静的特点。 B、句②运用比喻的修辞方法形象地写出了白桦高洁、挺拔的特点。 C、句④运用比喻的修辞方法写出了白桦树在微风中摇曳的样子。 D、句⑤是反问句，表达了作者对白桦树的喜爱之情。(4)、这个神奇的世界究竟是什么样子的？请你用波浪线在文中画出相关句子，并说说你对“至极之美”的理解。三、语言表达