人教部编版六年级下学期语文课文第三单元第10课《绿》同步练习
试卷更新日期：2021-02-24 类型：同步测试
一、积累运用
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1. 给下划线字选择正确的读音。（填序号）(1)、①dǎo ②dào
倒立 倒霉 倒映 倒闭
(2)、①chóng ②zhòng重复 重视 重任 重新
(3)、①chā ②chà钢叉 劈叉 交叉 分叉
2. 补充下面描写“绿”的诗词名句。(1)、妆成一树高，万条垂下。(2)、日出江花红胜 ， 春来江水如蓝。(3)、燕草如 ， 秦桑低。3. 词语集锦。(1)、从诗歌的第二节中摘抄出表示“绿”的词语。(2)、仿写表示“绿”的词语。绿 绿 绿
4. 理解全诗并填空。全诗围绕“绿”来写，绿既是一种 ， 也代表着大自然蓬勃的。全诗从字里行间中流露出诗人对大自然的之情。
5. 根据课文内容填空。(1)、《绿》的作者是。本诗一共有个小节。分别写了。(2)、在作者的笔下，春天给带来了许多种绿，这些绿有深有 ， 如、等，有浓有 ， 如、等，有动有 ， 如 ， ， 流的水是绿的，。大自然的一切都充满了绿色。6. 根据课文第三小节加上合适的词语，使诗意更具体。风中的是绿色的，
雨中的是绿色的，
水中的是绿色的，
阳光下的也是绿色的。
7. 诗歌中的“绿”指的是（ ）。(多选)A、红、绿、蓝中的绿颜色 B、绿色的墨水瓶 C、自然界中的绿色 D、生命的颜色，生命的象征8. 下面的说法正确的一项是（ ）A、“瓶”按音序查字法，应先查Q，再查qinɡ。 B、“交叉”和“劈叉”中的“叉”的读音是相同的。 C、“叉鱼”和“打叉号”中的“叉”意思不同。9. 按要求完成句子练习。刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。
(1)、这个句子运用了的修辞方法，写出了自然界充满了绿色。表达了作者之情。(2)、仿写句子。是绿的，是绿的，是绿的，也是绿的。
二、阅读理解
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10. 课内阅读。
有的绿集中起来，
挤在一起，
重叠在一起，
静静地交叉在一起。
突然一阵风，
好像舞蹈教练在指挥，
所有的绿就整齐地
按着节拍飘动在一起……
(1)、节选的诗文中（ ）A、前一节是动态描写，后一节是静态描写。 B、前一节是静态描写，后一节是动态描写。 C、都是静态描写。 D、都是动态描写。(2)、读第二小节进行判断正误。①这一节诗运用了比喻和拟人两种修辞方法。
②这一节诗写出了自然界中春天到处都是绿色。
③春天绿色的景物看起来十分鲜艳。
④这种随风而动的绿体现了春天生机勃勃的特点。
(3)、“所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起”让你感受到了什么？11. 课外阅读。西湖漫笔(节选)
宗璞
雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来。①道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝也都是绿的。②飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。③在冷泉亭上小坐，真觉得遍体生凉，心旷神怡。④亭旁溪水淙淙，平稳处碧澄澄的，流得急了，水花飞溅，如飞珠滚玉一般，在这一片绿色的影中显得分外好看。
西湖胜景很多，各处有不同的好处，即使一个绿色，也各有不同。A.黄龙洞绿得幽，屏风山绿得野，九曲十八洞绿得闲。漫步苏堤，两边都是湖水，远水如烟，近水着了微雨，泛起一层银灰的颜色。走着走着，忽然感觉路旁的树莽莽苍苍的，似乎从树梢一直绿到了地下。走近看时，原来树身上布满了绿茸茸的青苔，那样鲜嫩，那样可爱，使得绿荫荫的苏堤更加绿了几分。B.有的青苔形状也有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞；有的整片看来，布局宛然，如同一幅青绿的山水画。
在花港观鱼，看到了又一种绿。那是满池的新荷，圆圆的绿叶，或亭亭立于水上，或宛转靠在水面，只觉得一种蓬勃的生机跳跃满池。绿色，本来是生命的颜色。我最喜爱看初春的杨柳嫩枝，那样鲜，那样亮，柳枝儿一摆，似乎蹬着脚告诉你，春天来了。荷叶，则要表现出茁壮的生命力。再加上叶面上的水珠儿滴溜溜滚，简直好像满池荷叶都要裙袂飞扬，翩然起舞了。
(1)、“峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到了石头缝里。”这句话是从文中的第一自然段中抽出来的，请问它应放在哪一句的后面？（ ）A、① B、② C、③ D、④(2)、本文凝聚笔力，着重描写了。(3)、赏析文中画线的句子。①A句运用了的修辞方法，形象生动地突出了。
②B句运用了、的修辞方法，生动形象地描绘了。
(4)、“在花港观鱼，看到了又一种绿。”作者对这种绿，有什么特别的感受？三、语言表达