初中生物北师大版七年级下册4.10.1食物中能量的释放 同步训练
试卷更新日期：2021-02-05 类型：同步测试
一、单选题
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1. 为生物体各项生命活动直接提供能量的物质是（ ）A、ATP B、葡萄糖 C、氨基酸 D、脂肪酸2. 向澄清的石灰水吹气，要证明的是人体呼出的气体（ ）A、含有较少的氧气 B、含有较多的二氧化碳 C、含有较多的氧气 D、含有较少的二氧化碳3. 在人的呼吸中，呼出的气体与吸入的气体相比，没有变化的成分是（ ）A、氮气 B、氧气 C、二氧化碳 D、水4. 人吸入的气体与呼出的气体比较，发现吸入的气体（ ）A、氧气较多，二氧化碳较少 B、氧气含量较少，二氧化碳含量较多 C、氧气含量较少，二氧化碳含量也少 D、氧气含量较多，二氧化碳含量较多5. 关于人和绿色植物呼吸作用的比较，下列说法正确的是（ ）A、都需要吸入氧气 B、人吸入二氧化碳，绿色植物吸入氧气 C、都需要吸入二氧化碳 D、人吸入氧气，绿色植物吸入二氧化碳6. 在“测定某种食物中的能量”的探究实验中，小明提出的问题是“花生仁与核桃仁哪个含能量多”在他制定的计划中不正确的是（ ）A、在锥形瓶内加入同样多的水，并插入温度计 B、实验前安装好实验装置，并测量水温 C、取一个花生仁和一个核桃仁作为实验材料，燃烧后比较水温升高的差异 D、重复实验3次，取平均值进行比较7. 人体吸入的氧气最终是在下列哪一结构中被利用（ ）A、气管 B、肺 C、血管 D、组织细胞8. 发热是身体的一种生理反应，下列说法错误的是（ ）A、人体被某些病菌感染时，体温会升高 B、体温达到43℃时会有生命危险 C、体温过高过低，对生命无影响 D、一定限度内的发热是身体的正常反应9. 研究者对人体不同活动状态下的耗氧量进行统计，结果如表。剧烈运动并非有氧运动，有氧运动是指人体在氧气充分供应的情况下进行的体育锻炼。据此分析，如表活动中最接近有氧运动的活动状态是（ ）
活动状态
打篮球
慢跑
坐
睡
散步
耗氧量（升/小时）
90
120
25
14
60
A、打篮球 B、慢跑 C、坐 D、散步10. 为了减少“测定某种食物中的能量”实验数据的误差，下列做法可取的是（ ）①尽量减少重复组②适当设置重复组③实验结果取重复组的最小值④实验结果取重复组的平均值⑤实验结果取重复组的最大值
A、①③ B、②④ C、①⑤ D、②③二、实验探究题
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11. 探究某种食物所含能量的多少，可以用燃烧食物放出热能使水温升高的方法来测定。已知1毫升水每升高1℃需要吸收4.2焦（能量单位）的热能。生物探究社团的学生利用如图的装置探究了“花生仁和核桃仁哪个含能量多”。
实验步骤如下：
第一步，取两只相同的锥形瓶（100毫升），各注入50毫升水，套上易拉罐，用试管夹固定好，做好标记A、B；
第二步，把温度计穿过瓶塞，插入锥形瓶内，温度计的下端要浸入水中，但不要接触锥形瓶的瓶底；
第三步，分别测定水温；
第四步，各称取0.5克的花生仁和0.5克的核桃仁，分别放到火焰上点燃；
第五步，将刚刚燃烧的花生仁和核桃仁分别放到A、B装置的锥形瓶底部，待它们完全燃烧后，再分别测定水温，并计算出各自的温度上升值。
实验结果如表：
食物名称
花生仁
核桃仁
质量（克）
0.5
0.5
水（毫升）
50
50
温度上升（℃）
16.5
19.0
请你根据上述探究实验，并结合所学知识回答问题：
(1)、实验中用到的花生仁和核桃仁是含（填“糖类”“脂肪”或“蛋白质”）较多的食物。食物中能够燃烧的物质是 ， 燃烧后留下的灰烬是.他们中的能量最初来自于绿色植物的作用，是在这个“能量转换器”里完成的.(2)、这个探究实验只做一次，结果（选填“可靠”、“不可靠”），为了减少实验误差，应该设置.多做几次，然后取。(3)、按照（2）的要求接着进行实验后，实验结果与表中的数据基本一致，则该实验得出的结论是。(4)、实验中，锥形瓶外面套易拉罐的目的是。三、综合题
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12. 分析下表中的数据，回答下列各题
气体成分
环境中的气体（％）
呼出的气体（％）
氮气
78
78
氧气
21
16
二氧化碳
0.03
4
水
0.07
1.1
其他气体
0.9
0.9
(1)、人体呼出的气体中含量最多的是。(2)、人体呼出的气体与环境中的气体相比较和的含量没有发生变化。(3)、人体呼出的气体与环境中的气体相比较，含量减少了，、含量增多了。13. 人体生理活动需要能量，能量来自细胞的呼吸作用，呼吸作用所需的原料经消化系统、呼吸系统和循环系统被运输到细胞内。请据图分析：
(1)、呼吸系统中进行气体交换的重要器官是[]。气体交换后氧气进入循环系统，由血液中的携带运输，此时的血液称为血，氧气最终进入细胞。(2)、食物经彻底消化后，营养物质中的葡萄糖吸收进入[]的毛细血管，由血液中的运输，经组织处的物质交换进入细胞。(3)、血液在循环流动的过程中不断为细胞带来氧气和葡萄糖，为血液循环流动提供动力的器官是。(4)、在中，葡萄糖被氧化分解并释放能量，该过程叫呼吸作用。释放能量的同时还产生了另一种气体，该气体是。(5)、呼吸作用释放的能量除了能为生命活动提供动力外，还能维持。14. 分析如图所示实验：甲乙两个瓶中都装有澄清的石灰水．在吸入气体时，左手捏紧橡皮管，右手松开。在呼出气体时，右手捏紧橡皮管，左手松开。
(1)、一段时间后，可看到瓶中的石灰水明显变浑浊，说明人体呼出的气体中含有较多的。(2)、本实验设置甲、乙两瓶，形成了一组实验。(3)、人体吸入的气体，在肺部和血液之间进行气体交换，肺泡中的进入血液，血液中的二氧化碳进入肺泡。15. 下图是人体消化、呼吸、循环及排泄等生理活动示意图，其中的A．B．C．D表示人体的几大系统。①～⑥表示人体的某些生理过程。请据图回答下列问题。
(1)、A系统中吸收营养物质的主要场所是。(2)、当你在剧烈运动过程中，与睡觉时比，呼吸频率。（填增大或减少）(3)、C系统的心房与心室间，心室与动脉间有瓣膜，它的作用是。(4)、某人患阑尾炎时，在其血常规化验单中，数目明显增多的项目是。16. 如图为人体血液循环示意图，A、B、C、D表示心脏四个腔，E、F表示器官，a表示物质，“→”表示血流方向，请据图分析：
(1)、从F流出的是。（填血液的类型）(2)、限制血流只能由A→B或C→D的结构是。(3)、若a物质是食物残渣，某人E器官发炎，医生为其臀部注射消炎药，则消炎药进入人体后到达发炎部位E器官经过图中字母所示的结构依次为：。（请用箭头将相关字母按顺序连结表示）。(4)、氧与葡萄糖进入组织细胞后，在细胞的中，通过作用，释放能量，供细胞生命活动的需要。
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