人教部编版九年级下册第五单元第19课《枣儿》同步训练
试卷更新日期：2021-02-04 类型：同步测试
一、单选题
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1. 下列划线字的注音完全正确的一项是（ ）A、竹匾（biǎn） 蓦然（mù） 雕塑（sù） B、咀嚼（jiáo） 掸（dǎn）土 跌（diē）倒 C、囫囵（lùn） 钢盔（kuī） 踌躇（chú） D、翘（qiáo）首 凝（níng）视 沮（jǔ）丧2. 下列词语书写有误的一项是（ ）A、馋鬼 蹲坑 竹杆 钢盔 B、羡慕 情愿 呼唤 嫩白 C、童谣 骗人 沉默 光滑 D、凝视 温和 灰尘 塞进3. 下列各句标点符号使用有误的一项是（ ）A、老子个儿大，儿子个儿能小吗？ B、脏啥？尿得我全身痒丝丝、热乎乎的！ C、金钩钩，银钩钩，骗人是小狗。 D、吃吧，树上的枣儿多着呢！4. 下列关于《枣儿》剧本的思想内容理解不当的一项是（ ）A、剧本表现了感人至深的亲情，也表现了老一辈的深厚乡情。 B、剧本反映了当今社会家庭关系的变化，呼唤人们的温暖亲情和心灵沟通。 C、剧本反映了现代化进程中，青壮年离开乡土，老人孩子留守家园的农村状况，表现了社会变革时期传统生活的失落、精神家园的失落，以及人们对传统生活、对精神家园的追寻；表现了社会的深刻变迁，企盼和呼唤人们认识和适应时代发展带来的变化，走出家园、走出封闭、走出传统，迈进现代社会的新生活。 D、剧本中，老人和小孩子代表了新旧两个时代，批评了老人的怀旧思想，赞扬了小孩的纯真。5. 下列句子中划线成语运用有误的一项是（ ）A、“一带一路”高峰论坛期间，在北京到处都能听到人们津津有味的谈论。 B、中国到底要造多少艘航母？真正答案让广大军迷喜出望外。 C、读书跟吃东西一样要细嚼慢咽，慢慢品味，不能囫囵吞枣。 D、缺乏自信的人说话总是吞吞吐吐，做事也是蹑手蹑脚。6. 下列句子中没有语病的一项是（ ）A、我校师生认真讨论和聆听了校长激动人心的学业考试动员报告。 B、由于该县深居内陆，使它的经济发展水平位于全省倒数第二名。 C、辩论是一种在日常生活和社会活动中经常用到的口语交际方式。 D、大会期间，全国各地报纸、电视、网络、媒体等都参与了报道。
二、现代文阅读
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7. 阅读下文，回答问题。
老人：回吧，回去等你爹。
男孩：哎，爹带巧克力回来，我分你吃。（踌躇欲下，又垂头丧气站住）
老人：怎么了？
男孩：爹不会回来了。
老人：嗯？
男孩：我爹在城里又有了一个家。
老人：上前抚着男孩的头。
男孩：爷爷，我没有巧克力给你吃了。
老人：咱们有枣儿，我们吃枣儿。
老人：将枣儿塞进男孩嘴里，自己也拿起枣儿咀嚼。
老人：（见男孩不动）快吃快吃，几颗枣儿一起吃，使劲儿吃。
男孩：（掀起外衣，露出红肚兜上的衣袋）爷爷，我瞒着你，还偷偷藏着一颗枣儿，是留给我爹的……
老人：（愣住，继而激动不已）这地上的、匾子里的、树上的枣儿全是你的。想给你爹留多少就留多少。
男孩：不，还是留给枣儿叔叔吧。爷爷，枣儿叔叔会回来的。
老人：紧紧搂住男孩。
男孩：我娘说，出远门的人有时候不认识回家的路了，只要家里人天天喊，他早晚会回来的。
老人：那，咱们喊喊？
男孩：喊喊！（爬到土坡上，使劲儿喊）
枣儿甜，枣儿香，
要吃枣儿喊爹娘；
爹娘给个竹竿竿，
打下枣儿一片片；
爹不吃，娘不吃，
留给娃娃过年吃。
二人翘首远望，状如雕塑。响起无数个童声呼唤声。
(1)、品味小男孩的语言，说说其体现了男孩怎样的性格特点。(2)、“将枣儿塞进男孩嘴里，自己也拿起枣儿咀嚼”“愣住，继而激动不已”“紧紧搂住男孩”，这些文字在剧本中叫作什么？它们是不是可有可无的？(3)、“我娘说，出远门的人有时候不认识回家的路了”，你能体会出其中的言外之意吗？(4)、“二人翘首远望，状如雕塑。响起无数个童声呼唤声。”联系全剧，说说这样结尾的表达效果。8. 阅读话剧《讨渔税》（节选），完成小题。讨渔税（节选）
【作品简介】京剧《讨渔税》，又名《打渔杀家》《庆顶珠》，是戏曲传统剧目之一。京剧、汉剧等许多剧种都有这个剧目。剧情梗概：梁山好汉阮小七在起义失败后化名萧恩，重操旧业，与女儿桂英以打鱼为生，他本想平安度日，却因恶霸丁员外勾结贪官吕子秋一再勒索渔税、欺压渔民而忍无可忍，奋起反抗，杀死丁员外。演出全本时，尚有官兵捉拿萧恩父女，萧恩自尽，桂英投水遇救，最后桂英与梁山好汉花荣之子花逢春成亲。
（丁郎上）
丁郎：离了家下，来到河下。哪只是萧恩的船哪？——萧恩哪，萧恩！
李俊：啊，萧兄，岸上有人唤你。
萧恩：哦，有人唤我。（一望，下船）哦，原来是丁郎哥．到此何事？
丁郎：催讨渔税银子来啦！
萧恩：嗳，这几日天旱水浅，鱼不上网。改日有钱，送上府去就是。
丁郎：话倒是两句好话。可是，有了钱可想着给我们送去，别让我们一趟一趟地白跑，跑坏了鞋还得自个儿掏钱买。
萧恩：难为你了。
（萧恩上船）
李俊：做什么的？
萧恩：催讨渔税的。
李俊：待我来问他几句。
萧恩：不要与他置气。
李俊：晓得了。——呔！回来！
丁郎：喝，出来挡横儿的啦。——回来啦，你有什么话说的？
李俊：我来问你，你前来做甚？
丁郎：奉了我家员外爷之命，前来催讨渔税银子。
李俊：我来问你，这渔税银子，可有圣上旨意？
丁郎：没有。
李俊：户部公文？
丁郎：也没有。
李俊：凭着何来？
丁郎：乃是本县的太爷当堂所断。
李俊：敢是那吕子秋？
丁郎：要你叫“太爷”！
李俊：你回去对他们言讲，从今以后，渔税银子免了便罢……
丁郎：要是不免呢？
李俊：如若不免，在大街之上，撞着于俺，有些个不便哪！
丁郎：喝，口气不小哇！你这么横，你叫什么名字？
李俊：混江龙李俊。
丁郎：混江龙李俊就是你呀！好，你等着我的。
李俊：不错！你要怎样？
萧恩：（劝阻）不要与他置气呀。
丁郎：你接着我的吧！
李俊：哼！
(1)、请你分析剧中人物形象。萧恩：。
丁郎：。
李俊：。
(2)、剧中所表现的矛盾冲突是什么？(3)、从李俊的质问中，你发现这渔税银子有什么问题？(4)、这个片段的精彩之处在于人物的对自，试加以分析。9. 阅读下文，回答问题。父亲是一盏灯
崔立
儿子与父亲在漫无边际的森林中行走。
原本，他们不该迷路。
看时间差不多了，父亲说：“儿子，咱们回吧。”儿子玩得兴起，说：“爸，我想再玩一会儿。”儿子14岁，正是贪玩的年纪。
直到天微微黑了，他们还是找不到来时的路。
微弱的月色下，只能隐约看见自己的两只手，脚底下一片漆黑，远方也看不见一星半点的灯光。儿子害怕了。往日在电视里看到的一幕幕骇人的场景，都在眼前跳了出来。
儿子想哭，说：“爸，我害怕。”
父亲拍了拍儿子的肩说：“别怕，我们一会儿就走出去了。”
父亲说着话，抬起头，激动地说：“快看，前面有灯光——”
儿子顺着父亲说的方向看去，黑乎乎的，什么也看不到。
父亲说：“你个子矮，当然看不真切了。”
儿子其实也就比父亲差半个头的高度。
但既然父亲说看见了灯光，儿子。头的恐惧瞬时就淡化了。
父亲在前面走，儿子在后面跟，黑乎乎的森林里，只听见两个人走路的脚步声。
走了好一会儿，儿子有点乏了，说：“爸，怎么还没到啊？”
父亲说：“快了，你再坚持坚持，你看，前面就有灯光了。”
儿子顺着父亲指的方向看，黑乎乎的，什么也看不见。
继续走，父亲在前面走着，儿子在后面跟着。
走在前面的父亲忽然踉跄了一下，差点儿摔倒。儿子说：“爸，你怎么了？”
父亲说：“没事儿，被绊了一下，赶紧走吧。”
儿子点点头，两个人继续赶路。
儿子又累又饿，但走在前面的父亲像是有使不完的劲儿。儿子看着父亲的身影，咬咬牙，硬着头皮继续往前走。
终于，儿子也看到灯光了。
一片树林里，有一间小木屋，屋里亮着灯。
父亲拍打着门，门开了，暖暖的灯光亮亮的，原来是森林管理员，一个老人家。
“你们是不是迷路了？快进来吧。”
父亲进门时长舒了一口气，脸上满是汗珠。
儿子看到，父亲走路一瘸一拐的，应该是那次被什么东西绊倒了，扭伤了脚踝。
那是儿子14岁时发生的事了。眼下，又有一件天大的事。儿子轻信一个朋友的话，以自己的名义给他贷款好几十万元。朋友生意失败，整个人消失得无影无踪。
儿子还不起钱。追债的上诉到法院，结果只有两个：儿子要么还钱，要么被判刑。
儿子在家里，像热锅上的蚂蚁走来走去。儿子反复说着：“怎么办？怎么办？怎么办？”
父亲说：“儿子，别怕，总会有办法的。”
“有办法！有办法！能有什么办法！”儿子忽然歇斯底里地朝父亲吼起来。
儿子被传唤去了法院。开庭半个小时，原告方突然说欠款已付，提出撤诉。儿子愣了半天，想，是谁帮自己付的款呢？
直到走出法院，儿子看到了在门口等着的父亲，明白了。
儿子问：“爸，那么多钱你是如何筹集的？”
父亲说：“不管了，咱们回家。”
出租车将儿子带到了另一个地方，一个陌生而狭小的地方。儿子明白了，父亲把他的房子卖了。
儿子的声音哽咽，说：“爸……”
父亲说：“别想了，一家人住这里也挺好的。”
儿子突然想起了什么，说：“爸，14岁那年，我们迷路那次，你真的看到灯光了吗？”
父亲没有说话，只拍了拍儿子的肩，像很多年前，在那片森林里一样。
（选自《中国年度小小说》，略有删改）
(1)、小说主要写了儿子的两件事，请简要概括。(2)、请从描写的角度，分析文中画线句子的表达效果。①微弱的月色下，只能隐约看见自己的两只手，脚底下一片漆黑，远方也看不见一星半点的灯光。
②父亲进门时长舒了一口气，脸上满是汗珠。
(3)、文章结尾儿子问父亲“14岁那年，我们迷路那次，你真的看到灯光了吗？”父亲没有说话。你认为父亲看到灯光了吗？请说明理由。(4)、结合文章内容，简要分析父亲是一个怎样的人。(5)、说说小说标题的含义。三、综合题
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10. 为了关爱留守儿童的健康成长，黔东南州某校团委开展了“走近留守儿童”的主题活动，通过同学之间的结对子的形式，帮助留守儿童走出心理阴影，健康快乐成长。请你参加本次活动，完成下列任务。(1)、下面是学生拟写的活动主题词，作为主持人，你觉得哪一个更贴切？简要说明理由。
①让世界充满爱 ②明天更美好 ③手拉手，心连心
(2)、下面是同学们搜集的某教育机构对我省留守儿童的情况调查表，请你从中提炼两则信息。抑郁频度
经常
有时
很少
没有
百分比
7.9%
52.9%
35.5%
3.7%
解决方式
对父母说
对同学说
对老师说
不说
百分比
23.6%
35.5%
5.9%
35%
(3)、为了开展好本次活动，请你设计两种活动形式。