人教部编版九年级下册第三单元第9课《鱼我所欲也》同步训练
试卷更新日期:2021-02-03 类型:同步测试
一、单选题
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1. 下列各组句子中,划线词意义相同的一组是( )A、为宫室之美 由是则可以辟患而有不为也 B、故不为苟得也 所识穷乏者得我与 C、非独贤者有是心 由是则生而有不用也 D、呼尔而与之 所识穷乏者得我与2. 下列划线词语用法不同于其他三项的一项是( )A、得之则生 B、蹴尔而与之 C、呼尔而与之 D、行道之人弗受3. 下列各项中划线词的意义完全相同的一项是( )A、舍鱼而取熊掌者也 屋舍俨然 B、亦我所欲也 是进亦忧 C、所识穷乏者得我与 一狼得骨止 D、万钟于我何加焉 百里奚举于市4. 下列有关课文内容的理解和分析,不正确的一项是( )A、文章开头用鱼和熊掌的类比引出中心句,通俗易懂,形象生动。 B、文章第一段用假设的方式一正一反地论述了“所欲有甚于生者,所恶有甚于死者”的道理。 C、乞丐不受嗟来之食的事例从正面论述了“此之谓失其本心”的观点,很令人震撼。 D、作者在文中运用了比喻论证、举例论证、对比论证和道理论证来证明自己的观点。5. 下列句子中的划线词与成语“得过且过”中“得”的意义相同的一项是( )A、故不为苟得也 B、所识穷乏者得我与 C、则齐荆之欲不得行于二国矣 D、得之则生,弗得则死6. 下列句子中划线的“之”的用法不同于其他三项的是( )A、得之则生 B、蹴尔而与之 C、呼尔而与之 D、行道之人弗受
二、填空题
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7. 找出下列各句中的通假字,并解释。
①故患有所不辟也 同 , 解释:
②万钟则不辩礼义而受之 同 , 解释:
③所识穷乏者得我与 同 , 解释:
④乡为身死而不受 同 , 解释:
8. 给下列划线字注音并解释。①不为苟得也
②所恶有甚于死者
③为宫室之美
④一箪食
⑤蹴尔而与之
⑥乞人不屑也
三、语言表达
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9. 用“/”为下列各句作适当的朗读停顿。
①所欲有甚于生者
②如使人之所欲莫甚于生
③乡为身死而不受,今为宫室之美为之
④是亦不可以已乎
四、文言文阅读
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10. 阅读文言文,回答问题。
鱼我所欲也
《孟子》
鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也;死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也,由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是。也,人皆有之,贤者能勿丧耳。
一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。呼尔而与之行道之人弗受蹴尔而与之乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与?乡为身死而不受,今为宫室之美为之;乡为身死而不受,今为妻妾之奉为之;乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之:是亦不可以已乎?此之谓失其本心。
(1)、下列句子中划线字的意义和用法的判断,不正确的一项是( )A、故患有所不辟也(动词,同“避”) B、万钟于我何加焉(动词,增加) C、此之谓失其本心(助词,无实义) D、如使人之所欲莫甚于生(连词,假如)(2)、对文中画线部分的断句,正确的一项是( )A、呼尔而与/之行道之人弗受/蹴尔而与/之乞人不屑也 B、呼尔而与之行/道之人弗受/蹴尔而与之乞/人不屑也 C、呼尔而与之/行道之人弗受/蹴尔而与之/乞人不屑也 D、呼尔而与之行/道之人弗受蹴尔/而与之乞人/不屑也(3)、对选文内容的理解、分析、概括有误的一项是( )A、《鱼我所欲也》出自儒家经典之作《孟子》,《孟子》记述了孟子的言行、政治主张、哲学主张及个人修养。《鱼我所欲也》从怎样对待生与死、义与利的角度,阐述了孟子的主张:人性是恶的。 B、本文开篇运用比喻论证,以鱼和熊掌为喻,论述了人生的选择应以“义”为重,必要时要“舍生而取义”,同时批判了那些见利忘义的人。 C、“非独贤者有是心也”的“是心”指恻隐之心、羞恶之心、辞让之心、是非之心等这些善心。 D、面对生死抉择的时候,那些“舍生取义”者的表现是“所欲有甚于生者,故不为苟得”“所恶有甚于死者,故患有所不辟”。(4)、用现代汉语翻译下列句子。①死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。
②乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之。
11. 阅读文言文,回答问题。【甲】
鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也;死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也,由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是。也,人皆有之,贤者能勿丧耳。
(节选自《鱼我所欲也》)
【乙】
曾子衣敝衣以耕① , 鲁君使人往致邑②焉,曰:“请以此修衣。”曾子不受,反复往,又不受。使者曰:“先生非求于人,人则献之,奚为不受?”曾子曰:“臣闻之,受人者畏人,予人者骄人。纵子有赐,不我骄③也,我能勿畏乎?”终不受。
孔子闻之曰:“参之言,足以全其节也。”
(节选自《说苑·卷四》)
【注】①衣敝衣以耕:穿着破旧的衣服耕田。前一个“衣”,动词,穿衣;后一个“衣”,名词,衣服。②致邑:给一块封地。邑,封地。③不我骄:宾语前置句,即“不骄我”。
(1)、解释下列句子中划线的词。①故患有所不辟也;
②纵子有赐 , 不我骄也;
(2)、用现代汉语翻译下列句子。①非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。
②先生非求于人,人则献之,奚为不受?
(3)、【甲】文中作者阐述的主要观点是:。【乙】文中赞扬了曾子不受别人施舍的的高贵品质。(4)、请你从【甲】、【乙】文中提炼一个为人处世的基本准则。五、综合题
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12. 学校开展“崇尚英雄 精忠报国”主题活动,请你根据下列材料,完成后面的问题。
材料一:学校开展“崇尚英雄 精忠报国”主题活动,对全校同学做了中学生了解英雄人物情况的问卷调查,以下是调查结果的数据统计:
材料二:《现代汉语词典》中“英雄”的解释如下:不怕困难,不顾自己,为人民利益而英勇斗争,令人钦佩的人。
材料三:川航机长刘传健在万米高空客机驾驶舱玻璃脱落的危急情况下,驾驶飞机奇迹返航。中国民航局表彰他具有“高超的技术水平和职业素养”。能够在生死一线之际成为英雄,源于他日常工作中精益求精的专业精神和出类拔萃的专业能力。
(1)、请简要概括材料一中图表的主要信息。(2)、校学生会下发了关于开展主题班会的活动通知,其中有些问题,请你帮助修改。通知
全校各班级:
兹定于2019年4月22日下午4:00,【甲】以班级为单位召集一次主题班会。班会内容包括集体观看宣传片、诵读英雄革命家书和讨论“我”心目中的英雄。【乙】要求精心组织好这次主题班会,实现班会活动全覆盖,广泛动员学生参与。
学生会2019年4月18日
①【甲】处画线句中存在词语搭配不当的问题,应将“”改为“”。
②【乙】处画线句中存在语序不当的问题,应把“”与“”调换顺序。
③通知中存在一处格式错误,修改意见为:。
(3)、主题班会“论英雄”环节,同学们展开了自由讨论。请你结合所给材料,对同学们的讨论作总结发言。小辉:古代的民族英雄如岳飞、戚继光等,勇武过人,谋略超群,实在值得钦佩。
小丹:那些动漫、电影里的英雄像超人、钢铁侠,才叫厉害,每次都能拯救地球。
小薇:那些为了民族独立和人民自由幸福而流血牺牲的人民英雄们,才是真英雄。
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