人教部编版八年级下册第三单元第9课《桃花源记》同步训练
试卷更新日期：2021-02-02 类型：同步测试
一、单选题
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1. 下列句子中加下划线的词意思相同的一项是（ ）A、乃大惊 乃不知有汉 B、武陵人捕鱼为业 不足为外人道也 C、便舍船 屋舍俨然 D、不复出焉 不复得路2. 下列语句中朗读节奏停顿不正确的一项是（ ）A、武陵人／捕鱼为业 B、问／今是何世 C、忽逢／桃花林 D、后遂无问／津者3. 下列各句中的划线词，不能用“都”解释的是（ ）A、男女衣着，悉如外人 B、村中闻有此人，咸来问讯 C、问所从来，具答之 D、此人一一为具言所闻，皆叹惋4. 下列句子中划线成语使用不恰当的一项是（ ）A、让更多普通百姓的家底厚起来，让中等收入群体成为社会的主体，这是一幅人民群众公平分享世外桃源的绚丽画卷。 B、在鸳鸯湖和彩虹桥之间，宽阔的柏油公路蜿蜒伸展，沿途阡陌相连，绿山相接，炊烟袅袅，鸡犬相闻。 C、由于受到H7N9禽流感疫情的影响，沪、宁、杭等地的家禽生意无人问津 ， 土鸡十元一只也没人买。 D、通过两周的学习培训，我真是豁然开朗 ， 不仅学到了创业的基本知识，开阔了眼界，而且重新燃起了拼搏的雄心和对胜利的渴望。5. 下列句中加下划线的“之”用法不同的一项是（ ）A、忘路之远近 B、渔人甚异之 C、具答之 D、闻之 ， 欣然规往
二、填空题
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6. 给加下划线的字注音，根据注音写出相应的词语。
屋舍 俨然 怡然
qiān陌 垂髫 邑人
诣太守 问津
7. 指出下面句子中加下划线词语的活用现象。(1)、渔人甚异之 异：(2)、复前行 前：(3)、欲穷其林 穷：(4)、处处志之 志：8. 文学常识填空。(1)、《桃花源记》的作者是(朝代)诗人。该诗人名 ， 字 ， 世称 ， 是中国第一位诗人。(2)、古人对不同年龄有不同称谓，如：——不满周岁；垂髫——三四岁至八九岁；始龀——泛指七八岁；黄口——幼儿，十岁以下；总角——八九岁至十三四岁的少年；束发——十五岁左右；及笄——指女子十五岁；——男子二十岁；——三十岁；——四十岁；知命、半百、知非——岁；花甲、耳顺——岁；古稀——岁；杖朝——八十岁；耄耋(mào dié)——八九十岁；期颐(jī yí)——岁。9. 请写出下列古今异义词的古义。(1)、芳草鲜美古义：
今义：味道好
(2)、阡陌交通古义：
今义：运输事业
(3)、率妻子邑人来此绝境古义：
今义：对男子的配偶的称呼
(4)、率妻子邑人来此绝境古义：
今义：无出路的境地
(5)、无论魏晋 古义：今义：多为连词，表示条件不同而结果不变
三、文言文阅读
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10. 拓展阅读
【甲】晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
【乙】陶潜，字元亮，少怀高尚，博学善属文。颖脱不羁，任真自得，为乡邻之所贵。尝著《五柳先生传》曰：“环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。”其自序如此，时人谓之实录。
其亲朋好事，或载酒肴而往，潜亦无所辞焉。每一醉，则大适①融然②。未尝有喜愠之色，惟遇酒则饮，时或无酒，亦雅咏不辍。性不解音而畜③素琴一张弦徽④不具每朋酒之会则抚而和之，曰：“但识琴中趣，何劳弦上声！”
(节选自《晋书》)
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【注释】①适：满足。②融然：和悦快乐的样子。③畜：同“蓄”。④弦徽：琴弦与琴徽，琴徽即琴弦音位的标志。
(1)、解释下列句子中加下划线的词语。①便得一山 得：
②仿佛若有光 仿佛：
③博学善属文 善：
④未尝有喜愠之色 愠：
(2)、用“/”给下面的句子断句。(标四处)性不解音而畜素琴一张弦徽不具每朋酒之会则抚而和之
(3)、把下列句子翻译成现代汉语。①黄发垂髫，并怡然自乐。
②但识琴中趣，何劳弦上声！
(4)、请从【乙】文中摘录出与“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属”所表现的理想生活形成强烈反差的句子。(5)、从【乙】文看，陶渊明的琴没有琴弦，他本人也不会抚琴，但朋友相聚，他却“抚而和之”。他真的是在抚琴吗？结合全文看，这反映了他怎样的性格？11. 阅读下面的文言文，回答问题老人引杨氏入山之大穴。鸡犬陶冶① ， 居民之大聚落也。至一家，老人谓曰：“此公欲来，能相容否？”对曰：“老人肯相引至此，则必贤者矣。吾此间凡衣服、饮食、牛畜、丝纩（kuàng，絮衣服的新丝绵）、麻粜（xǐ，麻）之属，皆不私藏，与众共之，故可同处。子果来，勿携金珠锦绣珍异等物，所享者惟薪米鱼肉，此殊②不缺也。惟计口授地③ ， 以耕以蚕，不可取食于人耳。”杨谢而从之。又戒曰：“子来或④迟，则封穴矣。”迫暮，与老人同出。
（选自康与之《昨梦录》）
【注释】①陶冶：开心的样子。②殊：特别，很。③计口授地：按人口分土地。④或：如果。
(1)、写出下列各句中的“此”所指代的内容。①此公欲来 指代
②老人肯相引至此 指代
③此殊不缺也 指代
(2)、下列句子中划线词含义相同的一组是（ ）A、落英缤纷 居民之大聚落也 B、未果 ， 寻病终 子果来 C、有良田、美池、桑竹之属 吾此间凡衣服、饮食、牛畜、丝纩、麻臬之属 D、处处志之 故可同处(3)、补充下面句子中的主语。又戒曰：“子来或迟，则封穴矣。”迫暮，与老人同出。
(4)、翻译下列句子。①此公欲来，能相容否？
②老人肯相引至此，则必贤者矣。
(5)、对短文内容理解有误的一项是（ ）A、文中穴中人与桃花源中人一样过着与世隔绝、自给自足、怡然自得的生活。 B、《桃花源记》中是渔人自己偶然发现了桃花源，而短文中杨氏是经一老人引导进入山之大穴。 C、穴中人告诉杨氏，穴中是按人口分给土地，然后自己来耕种养蚕，不能向别人求取食物。 D、杨氏听了穴中人的话后，不愿意留在洞中。所以，他临近傍晚又与老人一同出来了。四、默写
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12. 按要求填空。(1)、渲染桃花林神秘色彩的句子是：。(2)、与“山重水复疑无路．柳暗花明又一村”意境相同的句子是：。(3)、描写桃花源人生活的自然环境的句子是：。(4)、描写桃花源人社会风貌的句子是：。(5)、表现桃花源人热情好客的两个句子是：①。②。