浙江省嘉兴市六校联盟2020-2021学年八年级上学期社会法治期中素质检测试卷（历社部分）
试卷更新日期：2021-01-28 类型：期中考试
一、选择题
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1. 威尔·杜兰在描述某古代文明时说：“这里之所以成为传说中的伊甸园，西亚的谷仓，除了人力之外，主要是靠河流的定期泛滥。“在“这里“能找到的文明遗迹是（ ）A、
B、
C、
D、
2. 文明是多元的，从文字角度可用下列史实说明多元文明的正确选项是（ ）①古埃及的象形文字 ②古印度的字母文字
③中国的甲骨文 ④古代两河流域的楔形文字
A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④3. 北纬30度线贯穿四大文明古国，是一条神秘的纬线。在这条纬线附近有著名的金字塔、空中花园、三星堆等。此现象产生的最合理的原因应该是（ ）A、地理环境的影响 B、文化传统相同所致 C、文明交流的结果 D、生活方式相同所致4. 《礼记·礼运》认为，在“天下为公”的“大同”之世之后，社会进入“天下为家”的“小康”之世。中国最早具备以上“小康”之世特征的王朝是（ ）A、夏朝 B、商朝 C、周朝 D、秦朝5. 对历史事件和历史人物作出准确判断是历史学习的基本要求之一。下列历史事件与历史人物的判断，不准确的是（ ）A、宗法制——周代分封制的基础 B、商鞅变法——战国时期影响最大的变法 C、孟子——战国时期儒家思想的代表 D、隶书——秦始皇时期颁行全国的标准文字6. 复旦大学的校训“博学而笃志，切问而近思”源自“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣”最可能出自下列那本书（ ）A、《韩非子》 B、《论语》 C、《道德经》 D、《孙子兵法》7. 在古代雅典，人们可以看到这样的情境：公民在公民大会入口处领取一块陶片，写下名字后，把陶片交给工作人员。这从一个侧面反映了古代雅典（ ）A、实行贵族统治 B、积极武力扩张 C、实行民主制度 D、崇尚“无为而治”8. 下列属于古代罗马政治体制的有（ ）①元首制 ②共和制 ③君主立宪制 ④城邦民主制
A、①② B、①③ C、②④ D、③④9. 有史学家把欧洲从西罗马帝国灭亡到 14、15 世纪称为“黑暗的世纪”，下列能印证这一观点的是（ ）①查理曼大帝接受教皇加冕 ②基督教会控制西欧的经济和文化生活
③封建庄园的经济发展缓慢 ④城市居民通过起义、赎买等方式获得自治权
A、②③ B、①② C、①④ D、①③10. 下列国家中，地跨亚非欧三洲的（ ）①古代埃及 ②亚历山大帝国 ③罗马帝国 ④阿拉伯帝国
A、①③④ B、①②④ C、②③④ D、①②③11. 下列对阿拉伯帝国的叙述,正确的有（ ）①历史上阿拉伯帝国与西汉政府交往密切，被称之为“大秦”
②阿拉伯帝国为东西方经济、文化等交往作出了卓越的贡献
③8 世纪中叶，阿拉伯国家成为地跨欧、亚、非三洲的大帝国
④阿拉伯帝国首都麦加是当时世界上最繁华的商业大都市之一
A、①③ B、①④ C、②③ D、②④12. 模仿和创新相结合是日本民族的两大特色，主要体现为“汉化”和“欧化”。其中“汉化”是指（ ）A、《汉谟拉比法典》 B、大化改新 C、奴隶制民主政治 D、种姓制度13. 如果开展一次以“古代中华文明对世界文明的影响”为主题的研究性学习，下列可纳入该主题的有（ ）①柱廊式建筑 ②罗马法 ③马镫 ④胸戴挽具
A、①② B、①④ C、②③ D、③④二、非选择题
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14. 【文明的交流】
人类社会的进步和发展是传承文明、吸纳文明的过程。阅读材料，回答问题。
材料一：从公元前数千年起，生活在底格里斯河-幼发拉底河、印度河-恒河、黄河-长江等流域的人们，开始耕耘灌溉、铸器造皿、建设家园。一代又一代亚洲先民历经岁月洗礼，把生产生活实践镌刻成悠久历史、积淀成深厚文明。
——习近平在亚洲文明对话大会开幕式上的主旨演讲
材料二：希腊古典文明并非纯粹的原始文明。它和其他的所有文明一样，大量借用过去的文明——如中东文明。不过，希腊人所借用的，无论是埃及的艺术形式还是美索不达米亚的数学和天文学，都烙上了希腊人所独有的智慧的特征。 ——[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料三：
①中国和意大利是东西方文明的杰出代表，在人类文明发展史上留下浓墨重彩的篇章。
②中国和希腊分别是东方文明和西方文明的代表，两国共同发起了“文明古国论坛”。
(1)、材料一中提到了哪些亚洲文明？(2)、根据材料二，你如何理解“希腊古典文明并非纯粹的原始文明”这句话？(3)、找出两种说法中的共同结论，并举一史实证明这个结论。(4)、综合上述三则材料，谈谈你对文明交流的认识。15. 【改革的气息】改革是一幕幕散发着时代气息的话剧，也是一幅丰富多彩的画卷。历史上的重大改革，都是在时代呼唤下的伟大社会实践活动。阅读材料，完成表格，并回答问题。
材料一：
① 世纪中期 主要
内容经济上 废除皇室和贵族领地及部民，由政府给予养老津贴、食禄；获得土地的农民必须向国家交谷，服劳役或纳布代役，交地方土产。 ② 上 
（注：改革后，使社会环境稳定，经济得到发展，为以后的繁荣奠定了基础。）
材料二：“……有军功者各以率受上爵…… （努）力本业，耕织致粟帛多者复其身。事末利及怠而贫者举以收为孥（奴隶）。宗室非有军功论，不得为属籍……”
——《史记·商君列传》
材料三：“……而集小乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县……，移风易俗，民以殷盛，国以富彊，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治彊。”
——《史记·商君列传；李斯列传》
(1)、结合材料一及所学知识完成表格，并推测这次改革最有可能是哪个国家什么改革？(2)、材料二主要体现变法的哪些措施？(3)、综合上述三则材料，从改革内容角度，请说说两次改革有何相似之处？(4)、“学史可以鉴今”从上述史料中，你悟出了什么道理？