浙江省嘉兴市经济开发区七校联考2020-2021学年八年级上学期社会法治期中阶段性质量调研试卷（历社部分）
试卷更新日期：2021-01-28 类型：期中考试
一、选择题
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1. 《汉谟拉比法典》是世界上迄今发现的古代第一部比较完备的成文法典。它出自下列哪一文明古国（ ）A、古代中国 B、古巴比伦 C、古代印度 D、古代埃及2. 如图是某同学在探究性学习中使用的一幅图片。据图片的内容判断，该同学探究的主题应是（ ）
司母戊鼎A、商朝文字 B、商朝青铜器 C、西周文字 D、西周青铜器3. 至于所谓“王臣”，在名义上诸侯确是周王的臣，事实上诸侯对王室只履行简单的几项义务，大致不过按期缴贡朝觐，出兵助王征伐，以及救济王畿内的灾患而已。上述材料描述分封制的（ ）A、目的 B、作用 C、内容 D、演变4. 某班同学以话剧的形式再现了古代印度历史，涉及“种姓制度”时，有一句台词是不正确的。它是（ ）A、“本国王把持军政大权，国家唯我独尊” B、“别看我只是一个武士，但我和国王同属刹帝利” C、“我是一个拥有万贯家财的大商人，却屈居第三等级” D、“我很苦恼，我爱上了一个上一等级的姑娘，但我们不能步入婚姻的殿堂”5. 有学者在描述中世纪时说：“城市兴起的过程中，我们第一次在欧洲历史上写了‘平民的传记’，一个新社会集团出现了。”这个“新社会集团”指的是（ ）
A、农民阶级 B、封建贵族阶层 C、市民阶层 D、工业无产阶级6. 下列有关古代文明碰撞与融合的叙述，正确的是（ ）A、阿拉伯人充当了东西方文明交流的使者 B、古代战争在客观上阻碍了不同地域的文化交流 C、古代文明交流的方向单一，即西方学习东方 D、阿拉伯数字是阿拉伯人发明的7. 斯塔夫里阿诺斯《全球通史》记载：“它试图……将日本改变成中央集权制国家。按照中国的模式，日本也分为若干省和地区，由从天皇和国家议会那里取得权力的总督和地方行政官统治。此外，以天皇名义将所有土地收归国有，分给农户耕种。”这表明（ ）A、改革废除了贵族对部民的私有制 B、改革颁行了租庸调制 C、改革实行中央集权，中央和地方设置官僚机构进行管理 D、改革使日本的土地归农民私有8. 如图是一位同学复习中国古代史时绘制的某朝代“疆域四至”示意图，这个朝代是（ ）
A、秦朝 B、汉朝 C、唐朝 D、清朝9. 如果你是汉武帝时期的一名丞相，可能会见到的历史事件有（ ）①罢黜百家，独尊儒术 ②设立太学 ③将盐铁经营权收归中央
④为防御匈奴进攻，修筑万里长城 ⑤书同文，车同轨
A、①②④ B、①②③ C、①③⑤ D、②③④10. 1916年，朝鲜平壤附近的古墓中出土了大批汉代文物，其中有一批蜀郡和广汉郡的竹木漆器，其最早的印记为西汉纪年。这说明了（ ）①朝鲜在汉朝时和中国来往密切
②汉朝的经济和文化对朝鲜有重要影响
③朝鲜和中国往来比日本要早
④朝鲜和蜀郡有直接的贸易往来
A、①② B、②③ C、①③ D、②④11. 如图所示是四方古印文，联系秦朝的历史，我们能够得出的结论是（ ）
①秦朝创立皇帝制度 ②秦朝在中央设立丞相、御史大夫等职
③秦朝在地方推行分封制 ④秦朝统一了文字
A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④12. 秦始皇、汉武帝都是我国历史上有雄才大略的皇帝，他们采取的共同统治措施是（ ）A、“罢黜百家，独尊儒术” B、中央统一铸造货币 C、抵御匈奴，巩固边防 D、统一度、量、衡二、非选择题
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13. 阅读材料，回答问题。
材料一：“凡田，六年一班，神田、寺田不在此限。若以身死，应退田者，每至班年，即从收授。”
材料二：废除官职世袭的陋习，建立以天皇为中心的中央集权的国家体制。
(1)、根据上述材料可以判断这是哪一国家的哪一著名改革？(2)、根据材料一并结合所学知识，概括这次改革经济上的内容。(3)、根据材料二并结合所学知识说一说改革给这一国家经济、政治带来怎样的变化？(4)、这次改革效仿的是哪一国家的制度？对我们有何启示？14. 阅读材料，回答问题。材料一 高帝七年(前200年)，匈奴引兵南逾句注(山名，即今雁门山)，进攻太原，以巧计诱帝于平城，纵精兵四十万骑围帝于白登。帝被围七日，虽以使人厚遗阏氏(单于之妻)得脱，然受挫已不小。
材料二 匈奴人失去河西，损失重大，唱道：“失我祁连山，使我六畜不蕃息(意为生长繁殖)。失我焉支山，使我嫁妇无颜色(不能打扮得漂亮了)。”
材料三 昭君和亲后，边关的城门很晚才关闭，处处都是放牧和贸易的牛马，好几代人不再听到报警的狗叫声，老百姓再也没有战争之苦。
(1)、材料一中的“高帝”指的是谁？西汉初年，西汉无力抵挡匈奴的原因是什么？在材料一所述事件之后，汉朝政府对匈奴采取了什么政策？(2)、材料二中的历史现象发生在汉朝哪一时期？为什么这一时期西汉有能力击败匈奴？(3)、昭君出塞是在什么情况下发生的？产生了什么积极影响？(4)、汉初对匈奴的政策看似与昭君出塞类似，但实际有很大区别，请你说说两者的区别。(5)、民族团结是我国民族关系发展的主旋律，作为中学生的你能为民族团结做些什么？