初中生物人教版七年级下册4.3.2发生在肺内的气体交换 同步测试
试卷更新日期：2021-01-27 类型：同步测试
一、单选题
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1. 肺泡外缠绕着毛细血管网，关于这一特征的生物学意义分析正确的是（ ）A、有利于气体在血液中的运输 B、有利于肺泡与外界进行气体交换 C、有利于给肺泡壁细胞供氧气 D、有利于肺泡与血液进行气体交换2. 当你过生日用力吹蜡烛时，膈肌的变化是（ ）A、收缩变为舒张 B、舒张变为收缩 C、顶部下降 D、A、C两项均是3. 呼吸系统中，由一层扁平上皮细胞构成、适于与血液进行气体交换的结构是（ ）A、鼻 B、咽 C、肺泡 D、气管4. 如图表示人体内肺泡周围气体交换和运输的过程。下列叙述正确的是（ ）
A、在人体内只有肺泡周围才能进行气体交换 B、肺泡内的气体进入血液需要经过三层细胞 C、血液流经肺泡周围后由动脉血变为静脉血 D、通过扩散作用实现二氧化碳和氧气的交换5. 如图为肺泡内的气体交换示意图（a、b代表过程，c、d代表物质），下列叙述错误的是（ ）
A、外界气体通过b过程到达肺部依次经过鼻→咽→喉→气管→支气管 B、进行过程a时，肋间肌和膈肌均处于舒张状态 C、c代表的是二氧化碳，d代表氧气 D、血管甲代表肺动脉，内流动脉血6. 下图示人体内吸气与呼气时气体成分的含量。下列相关说法正确的是（ ）
A、吸入气体中含量最多的是氧气 B、吸入气体中含量最多的是二氧化碳 C、呼出气体中含有较多的二氧化碳 D、呼岀气体中二氧化碳含量高于氧气7. 人体完成呼吸运动的主要呼吸肌是（ ）A、背部肌肉 B、腹部肌肉 C、肋间肌和膈肌 D、胸大肌8. 如图是模拟人体膈肌的升降与呼吸关系的实验装置，有关描述不正确的是（ ）
A、装置中编号4模拟膈 B、装置中编号2模拟肺 C、手向下拉4时，肋骨间的肌肉呈舒张状态 D、此时肺内的气压小于外界气压9. 如图甲表示某人在一次平静呼吸中肺内气压的变化曲线，图乙为肺泡与毛细血管之间的气体交换示意图。下列叙述错误的是（ ）
A、图甲中，曲线BC段的变化中胸腔容积变小 B、图甲中，B点时肺内气压等于大气压 C、图乙中，血液从[1]端流到[2]端后，其成分变化是a含量减少、b含量增加 D、图乙中，外界气体按照c方向进入肺泡时，肋间肌和膈肌应处于舒张状态10. 下面两幅曲线图表示一个人在两种状态下的呼吸情况。据图判断，下列说法正确的是（ ）
A、曲线1第10秒时膈在舒张 B、曲线2第10秒时肋间肌在舒张 C、曲线1表示呼吸较快，深度较大 D、曲线2表示呼吸较慢，深度较小二、实验探究题
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11. 分析表格中的数据和如图实验，回答问题
操作说明：先捏紧甲管，松开乙管，向乙内呼气，再捏紧乙管，松开甲管，吸气，重复3﹣4次
气体成分
大气中的含量（%）
呼出气体中的含量（%）
氮气
78
78
氧气
21
16
二氧化碳
0.03
4
水
0.07
1.1
其他气体
0.9
0.9
(1)、从表中数据可知：呼出气体中的氧气比吸入气体中的 ．(2)、按如图装置及操作说明进行实验，探究“人体呼出气体中的二氧化碳比吸入气体中的多”实验者向乙瓶呼气的过程中，膈肌处于状态．(3)、实验中通入甲瓶的是空气，通入乙瓶的是 ．实验现象：瓶中石灰水浑浊程度大．
实验分析：呼出气体中较多的二氧化碳最终来自细胞中的（填结构）．
三、综合题
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12. 下图是人体呼吸系统组成示意图，请据图回答问题：
(1)、人体呼吸系统由呼吸道和[⑥]组成。(2)、[②]是呼吸道与消化道的共同通道。(3)、图中数字④所示的结构名称是。(4)、呼吸道不仅能保证气体顺畅通过，而且还能对吸入的气体进行处理，使到达肺部的气体温暖、湿润、。(5)、血液流经肺部毛细血管网后，变成了含氧丰富、颜色鲜红的血。13. 下图表示肺泡与血液之间的气体交换示意图，请据图回答问题：
(1)、肺位于胸腔内，左右各一个，肺由大量图中的[3]组成，其外面包绕着丰富的[1]。(2)、肺泡壁和毛细血管壁都由层扁平的上皮细胞构成。(3)、肺泡与血液之间通过扩散作用进行气体交换，其交换过程是：肺泡内的氧气进入 ， 血液中的二氧化碳进入。14. 图中甲为呼吸系统组成示意图，乙为肺泡与毛细血管之间的气体交换示意图，请据图回答下列问题：
(1)、[1]的名称是 ， 它是人体进行呼吸的主要器官。(2)、图乙所示的肺泡壁和壁都是由一层扁平上皮细胞构成，这有利于进行气体交换。(3)、图乙中a代表的气体是 ， b代表的气体是。(4)、图乙所示的外界气体按照c的方向进入肺泡时，图甲中[3]膈肌应处于（选填“收缩”或“舒张”）状态。(5)、图甲中食物和空气的共同通道是 ， 旁边的软骨可以防止食物残渣进入气管。(6)、图乙cd气体交换叫 ， 是通过完成的。图乙ab气体交换后，[5]处的血变为。15. 如图是人体吸气和呼气时胸廓与膈肌的状态，以及肺泡与血液间的气体交换示意图，请分析回答下列问题：
(1)、甲图表示状态，此时膈肌 ， 膈的顶部下降，胸廓容积扩大，肺内气体压力小于外界气体压力。(2)、乙图表示状态，此时胸廓的上下径。(3)、丙图表示肺泡壁和毛细血管壁的气体交换，交换后，血就变为含氧丰富的血。16.甲图是某人在1个标准大气压下的一次平静呼吸中肺内气压的变化曲线图，乙图表示人体呼吸时，膈肌的不同活动状态，据此回答下列问题：
(1)、乙图B的状态与甲图中曲线段表示肺内气压变化相对应的过程．(2)、甲图曲线BC段表示某呼吸过程使肺内气压变化，这是胸廓的前后、左右、上下径变化都是 ， 肋间肌处于状态．(3)、本次呼吸中，吸气和呼气过程结束的那一瞬间甲图坐标中的B点，此时肺内气压大气压的值．(4)、经呼吸运动吸入的氧最终被人体组织细胞的利用．17. 人体每时每刻必须从空气中获得氧，把体内的二氧化碳排到空气中，这一过程是通过呼吸运动来完成的。图甲为呼吸系统模式图，图乙为人体在平静呼吸时胸廓容积变化曲线，图丙为肺泡与毛细血管之间的气体交换示意图。请回答：
(1)、图甲中气体和食物的共同通道是 ， 吃饭时不能大声说笑，以免不能及时盖住喉口，使食物进入气管。图甲所示结构中能为呼吸运动发生提供动力的结构是[](2)、图乙所示曲线中 段表示人体吸气过程。(3)、图丙 b 代表的物质是 ， 该物质由肺泡进入血液的原理是。(4)、通过“测量胸围差”可了解肺功能强弱。测量胸围差时，软尺的位置会影响“胸围”的准确度。下图 A~C 分别表示不同小组测量时软尺的位置，其中正确的是。观察下右侧胸腔示意图，胸围差是由胸廓引起的，不能反映出图中所示胸腔径的变化，由此可以看出，胸围差只能在一定程度上反映肺功能的强弱。
18. 生物学是与日常生活紧密相连的学科，用生物学知识解释日常生活中的现象是学习生物学的目的之一。结合下面几个镜头描述，回答下列问题。镜头一：学校食堂：几个同学在一起边吃饭，边说话。小刚讲了一个笑话，小虎说话间被呛到了，剧烈咳嗽一阵，憋出两眼泪。
镜头二：教室内：值日组正在扫地，“阿嚏……”小钟连打了几个喷嚏。
镜头三：学生寝室：“咳咳……”小华这几天感冒了，不停的咳嗽吐痰。
镜头四：卧室内：小梅看书到深夜11：0，深深地打了一个哈欠，瞌睡得眼也快闭上了。
(1)、镜头一中小虎呛到的原因是吃饭间说笑，导致吞咽食物时来不及盖住喉口，食物进入 ， 人体可通过咳嗽把食物推出。(2)、镜头二中打喷嚏是指鼻黏膜受刺激，急剧吸气，然后肺部气体很快地由鼻孔喷出并发出声音的现象。气体从肺部发出经历的途径是→→→→鼻腔。(3)、镜头三中小华吐痰过程是这样的，气管壁上的向咽喉方向不停地摆动，把外来的尘粒、细菌和黏液一起送到咽部，通过排出体外。(4)、哈欠，是指困倦时往往情不自禁地张口深呼吸，微有声响的一种表现。小梅打哈欠时先深吸一口气，在此过程中，她的肋骨间的肌肉和膈肌（填“收缩“或“舒张”）使得胸腔容积（选填“缩小”或“扩大”），肺扩张，气体从外界进入肺部。
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